淺析初中班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)

黃新玲

摘要：作為班級(jí)文化建設(shè)的重要形式，班級(jí)文化墻發(fā)揮著重要的作用，文化墻作為班級(jí)文化的窗口，能夠有效展現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌和積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，所以，如何積極利用班級(jí)文化墻，讓美育滲透到文化墻當(dāng)中是一件值得每一位教師深思的問(wèn)題。本文主要從初中班級(jí)文化墻美育建設(shè)的作用角度出發(fā)，從美和育兩個(gè)方向進(jìn)行了闡述，同時(shí)敘述了初中班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)，并從不同角度進(jìn)行了詳細(xì)的分析，最后對(duì)班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)可行性方案進(jìn)行了論述，從而為班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)探究提供參考。

關(guān)鍵詞：班級(jí)文化；美育建設(shè)；美感教育

引言：作為班級(jí)文化體現(xiàn)的重要形式，班級(jí)文化墻能夠有效發(fā)揮美育的作用，讓學(xué)生能夠在一種美好的環(huán)境當(dāng)中生活和學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生欣賞美的能力、鑒賞美的能力以及創(chuàng)造美的能力，因此，要積極的加強(qiáng)班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美感受力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)和人格的完善，通過(guò)審美教育能夠?qū)W(xué)生的性格、意志、想象以及情感進(jìn)行正面影響，因此要深入的探究班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)，從而為學(xué)生美育教育的實(shí)施提供幫助。

1.初中班級(jí)文化墻美育建設(shè)的作用

1.1初中班級(jí)文化墻“美”的作用。美育中的美主要指的是審美教育，同時(shí)又被稱(chēng)為美感教育，其主要涉及學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)和提升，首先是愛(ài)好美和認(rèn)識(shí)美的教育作用，愛(ài)美之心，人皆有之。在初中班級(jí)文化墻建設(shè)過(guò)程中，要對(duì)整個(gè)班級(jí)起到美的作用，從而將美的藝術(shù)引入班級(jí)，從而以藝術(shù)的方式在班級(jí)中真實(shí)再現(xiàn)客觀生活中的事物，同時(shí)通過(guò)藝術(shù)展現(xiàn)的方式，創(chuàng)造一個(gè)美麗的環(huán)境，促進(jìn)初中生能夠更好的認(rèn)識(shí)美的藝術(shù)。其次，加強(qiáng)學(xué)生審美能力的提升，在實(shí)施美育建設(shè)過(guò)程中，要通過(guò)美的形式來(lái)達(dá)到教育的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、審美創(chuàng)造力和審美感受力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體素質(zhì)和人格的完善，通過(guò)審美教育能夠?qū)W(xué)生的性格、意志、想象以及情感進(jìn)行正面影響，加強(qiáng)學(xué)校文化精神生活的豐富性，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和審美能力，建設(shè)班級(jí)文化墻的同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生審美標(biāo)準(zhǔn)的提升，從實(shí)現(xiàn)陶冶情操、凈化心靈和開(kāi)闊視野的目的。

1.2班級(jí)文化墻“育”的作用。美育中的“育”主要指德育教育，班級(jí)文化墻承載著德育教育的作用，首先，班級(jí)文化墻是正面能量和積極向上的傳遞窗口，通過(guò)文化墻上的內(nèi)容來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和科學(xué)的人生觀，例如成功人士的勵(lì)志故事和名言名句等，能夠讓學(xué)生從成功人士的背后獲取動(dòng)力。其次，班級(jí)文化墻能夠創(chuàng)造優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為，通過(guò)形式新穎、異彩紛呈的文化墻內(nèi)容來(lái)凈化學(xué)生的心靈情操，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)行動(dòng)來(lái)進(jìn)行奮斗，例如通過(guò)黑板報(bào)、德育宣傳欄等，能夠?qū)W(xué)生樂(lè)觀、健康、積極的精神風(fēng)貌展現(xiàn)出來(lái)。最后是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想交流，在文化墻中設(shè)置專(zhuān)業(yè)欄和讀書(shū)角等，讓學(xué)生處充滿知識(shí)的環(huán)境當(dāng)中，讓學(xué)生能夠體會(huì)到思想的交流和碰撞。

2.初中班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)分析

2.1完善學(xué)生美感心理的構(gòu)成。雕塑家羅丹曾說(shuō)過(guò)：“美并不缺少，對(duì)于我們而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”在我們身邊到處都是美的存在，但關(guān)鍵是要去發(fā)現(xiàn)和感受美，而感受美和發(fā)現(xiàn)美的能力并不是天生就存在，而是需要后天不斷的鍛煉和實(shí)踐，從而使審美理解、情感、想象和感知等多種美感功能相互融合，從而共同發(fā)揮美育的功能。例如在班級(jí)文化墻上展示一些書(shū)法、美術(shù)，通過(guò)色彩和線條的美來(lái)實(shí)現(xiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)，因此，通過(guò)班級(jí)文化墻能夠有效培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，進(jìn)而構(gòu)成美感心理，讓學(xué)生能夠在審美情感的推動(dòng)下去將審美理解和審美感知聯(lián)結(jié)起來(lái)，在班級(jí)文化墻建設(shè)建設(shè)過(guò)程中，要讓學(xué)生通過(guò)親身的所見(jiàn)來(lái)引導(dǎo)其想象、情感和感知能力的提升，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的理解和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生的美感不斷得到完善。

2.2對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化。作為人們認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、反應(yīng)現(xiàn)實(shí)的一種重要途徑，審美意識(shí)發(fā)揮著重要的作用，例如在班級(jí)文化墻當(dāng)中粘貼上與自然風(fēng)光、名山大川等相關(guān)的文章和圖片，讓學(xué)生能夠通過(guò)班級(jí)文化墻來(lái)感受祖國(guó)的大好河山，并體會(huì)生活中的美，或者展示和未來(lái)生活有關(guān)的圖片和故事，從而讓學(xué)生對(duì)未來(lái)的生活充滿憧憬，從而起到一種正面、積極的教育作用，通過(guò)文化墻的不斷建設(shè)和完善，讓學(xué)生能夠不斷的積累審美經(jīng)驗(yàn)，從而逐漸形成屬于自己的審美理論，并依照個(gè)人的審美理論去參與到班級(jí)文化墻的建設(shè)當(dāng)中，進(jìn)一步提升學(xué)生欣賞美的水平，使其能夠在課外時(shí)間當(dāng)中去創(chuàng)造、感受、捕捉審美現(xiàn)象，對(duì)美的事物進(jìn)行清楚的認(rèn)識(shí)，使其在生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到美的事物。

2.3提升認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)班級(jí)文化墻美育功能的重視。目前，部分學(xué)校對(duì)美育的重視程度較低，對(duì)班級(jí)文化墻美育建設(shè)藝術(shù)的重視更無(wú)從談起，導(dǎo)致美育教育體系得不到有效的完善，使得在班級(jí)文化墻建設(shè)難以發(fā)揮真正的效果。在實(shí)際的班級(jí)文化墻建設(shè)過(guò)程中，要將其作為學(xué)生美育建設(shè)藝術(shù)的一種重要方式，學(xué)校和教師要積極做好組織工作和帶頭工作，重視學(xué)校文化的建設(shè)和精神環(huán)境的建設(shè)，通過(guò)豐富多彩的班級(jí)文化墻來(lái)滿足學(xué)生的審美需求，從而樹(shù)立正確的審美標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)此，學(xué)校和教師要將班級(jí)文化墻建設(shè)納入到學(xué)生美育教育當(dāng)中，讓學(xué)生重視文化墻的建設(shè)，參與到班級(jí)文化墻建設(shè)當(dāng)中，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，提升學(xué)生鑒賞美能力，并培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

3.班級(jí)文化墻的美育建設(shè)藝術(shù)的可行性方案

首先，在班級(jí)文化墻發(fā)揮美育功能過(guò)程中，需要結(jié)合每一名學(xué)生個(gè)體實(shí)際情況來(lái)實(shí)施，只有學(xué)生積極的參與到班級(jí)文化墻建設(shè)當(dāng)中，才能促進(jìn)學(xué)生行為的規(guī)范化，幫助學(xué)生修正錯(cuò)誤的價(jià)值觀，而如何讓班級(jí)文化墻深入到學(xué)生的內(nèi)心當(dāng)中是關(guān)鍵所在，即使文化墻的內(nèi)容再積極深刻和精彩，一旦缺少了學(xué)生對(duì)自己行為的改變、對(duì)照以及思考，那么班級(jí)文化墻的德育建設(shè)藝術(shù)就沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，因此在文化墻建設(shè)過(guò)程中要實(shí)施有效的措施。首先，教師要將班級(jí)的學(xué)生分成不同的小組，例如每一組的人數(shù)控制在6-8人，讓每個(gè)小組在一個(gè)月當(dāng)中去完成文化墻的建設(shè)，同時(shí)要在每個(gè)小組選取一名學(xué)生為組長(zhǎng)，并完成具體的分工任務(wù)，從而將文化墻的建設(shè)落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)組當(dāng)中，同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的主題，讓學(xué)生依照主體來(lái)完成文化墻的建設(shè)，同時(shí)能夠保障主題形式的文化墻能夠發(fā)揮美育功能。其次，在文化墻當(dāng)中設(shè)置美育行為表?yè)P(yáng)專(zhuān)欄，通過(guò)日常的記錄來(lái)評(píng)選優(yōu)秀的學(xué)生，從而起到激勵(lì)的作用，并積極倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范，最后要對(duì)完成的文化墻進(jìn)行評(píng)比和打分，讓學(xué)生自己去評(píng)判，通過(guò)自己的親身感受來(lái)體會(huì)班級(jí)文化墻內(nèi)容所要表達(dá)的意義，從而起到正面激勵(lì)的作用。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，初中班級(jí)文化墻的美育建設(shè)不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，其對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生的藝術(shù)和智慧有著嚴(yán)格的考驗(yàn)，因此需要積極的進(jìn)行思考和探索，從而有效發(fā)揮班級(jí)文化墻的美育教育作用，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力，讓學(xué)生感受美的同時(shí)能夠去創(chuàng)造美。

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