科學(xué)微電影

星期一上午，科學(xué)老師帶我們參觀地質(zhì)博物館時提出了一個問題：恐龍化石到底是骨頭還是石頭？老師讓我們自己成立小組探究一下。

我對恐龍并不感興趣，但是我的好朋友余汪洋和甜甜（唐慕嫻）都很喜歡恐龍，在他們的勸說下，我們?nèi)齻€成立了探究小組。

甜甜把吃過的雞骨頭埋在土里，想看看它是怎么變成化石的。

余汪洋查閱了家里的書，書上說經(jīng)過長時間的沉積，恐龍骨頭中的成分會被地下的礦物成分所取代。

我偷偷來到了爸爸的書房，發(fā)現(xiàn)書房里有很多關(guān)于恐龍的書籍。

我發(fā)現(xiàn)我從前一點都不感興趣的恐龍其實也挺有意思的。

我們?nèi)齻€將這幾天查閱到的結(jié)果進行了討論，又提出了新的問題：如果恐龍化石是石頭，那它和普通的石頭是不是一樣？我決定去問問我的爸爸。

其實，我的爸爸就是一名古生物工作者。我忽然對恐龍感興趣了，這讓爸爸感覺很驚喜。爸爸讓我邀請我的小伙伴去他的單位尋找答案。

我和余汪洋、甜甜來到了爸爸工作的單位——安徽省古生物化石科學(xué)研究所。

爸爸拿出了一塊恐龍的化石和砂巖讓我們觀察比較。

爸爸告訴我們：恐龍骨骼中的有機物質(zhì)在埋藏后慢慢消失了，骨骼孔隙被周圍的礦物質(zhì)填充，成分已通過置換與周圍巖石基本一致，因此不再為骨頭，而是變成了石頭。

我們又來到了化石修復(fù)室，見到了爸爸的同事齊叔叔，他是一位化石修復(fù)高手。在這里，我們了解了很多關(guān)于化石的知識。

這是我第一次見到爸爸工作時的樣子，特別帥?，F(xiàn)在我已經(jīng)是一個超級恐龍迷，等長大了，我還想當(dāng)研究恐龍的古生物學(xué)家！

科學(xué)課上，我們的探究結(jié)果贏得了老師的表揚和同學(xué)們的掌聲，讓我們開心極了！

這次對恐龍化石的探究學(xué)習(xí)，讓我了解到了爸爸的工作很辛苦但是很有意義。我愛我的爸爸！

什么是恐龍化石？

恐龍化石，是指恐龍死后身體中的軟組織因腐爛而消失，骨骼（包括牙齒）等硬體組織沉積在泥沙中，處于隔絕氧氣的環(huán)境下，經(jīng)過幾千萬年甚至上億年的沉積作用，骨骼完全礦物化而得以保存。此外，恐龍生活時的遺跡，如腳印等有時也可以石化成化石保存下來。

恐龍化石是石頭還是骨頭？

恐龍骨骼中的有機物質(zhì)在埋藏后慢慢消失了，成分已通過置換與周圍巖石基本一致，因此不再為骨頭，而是變成了石頭。

活動體會

◆丁少杰·合肥市海棠花園小學(xué)四年級

開拍前，老師就組織我們一起討論很多次，構(gòu)思好了整個故事情節(jié)，同時寫好腳本，并把每個人對應(yīng)的角色確定了下來。

拍攝的時候，要變換不同的場景。而且每拍一件東西，都要換不同的角度來拍，有遠景、近景等。

拍攝好素材以后，還要經(jīng)過整理、剪輯、配音等步驟，我們拍了幾天，只能編輯成幾分鐘的小短片！

幾天的緊張拍攝，給我最大的體會就是：如果想要做好一件事真的很難。

◆余汪洋·合肥市習(xí)友路小學(xué)二（3）班

這次，我們主要選擇了地質(zhì)博物館和丁少杰家作為拍攝場地，雖然在拍攝的兩天里，天氣很炎熱，但是我們都很認真地完成每一個場景的拍攝。

這部微電影只有七八分鐘，但我們和老師們付出了很多努力，真的是“臺上一分鐘，臺下十年功”??！

◆唐慕嫻·合肥市六安路小學(xué)二（7）班

我覺得這次拍攝不僅培養(yǎng)了我們各方面的能力，拓寬了視野，還增進了與老師和同學(xué)們的感情。參與這次科學(xué)微電影的拍攝真是一次非常難得的體驗！

（本部作品榮獲第八屆全國青少年科學(xué)影像節(jié)大賽國賽三等獎）

指導(dǎo)老師鄭蕾：力文科學(xué)教育科技輔導(dǎo)員，有著12年少兒科學(xué)教育經(jīng)驗，8年青少年科學(xué)實驗班授課經(jīng)驗，7年科技小發(fā)明、科學(xué)微電影輔導(dǎo)經(jīng)驗，受邀擔(dān)任合肥市廬陽區(qū)“科學(xué)樂”評委，輔導(dǎo)孩子的多部作品榮獲全國、安徽省及合肥市等各級獎項。

指導(dǎo)老師陶媛媛：合肥市海棠小學(xué)高級教師，從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)多年，曾獲“安徽省教壇新星”稱號，合肥市骨干教師，合肥市廬陽區(qū)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。