淺談手指基礎(chǔ)練習(xí)在鋼琴?gòu)椬嘀械闹匾?/h1>
2018-05-26 09:48:08張議文
卷宗 2018年10期
張議文
摘 要：文章主要通過(guò)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明手指基礎(chǔ)練習(xí)在鋼琴?gòu)椬嘀械闹匾裕瑥亩尦鯇W(xué)者重視手指基礎(chǔ)練習(xí)，養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：手指；基礎(chǔ)練習(xí)；重要性
學(xué)鋼琴需要具備的條件有：樂(lè)感、記憶、耳朵、手。其中手指是學(xué)鋼琴最重要的條件，著名鋼琴家涅高茲說(shuō)：“在鋼琴演奏中，手指是‘淺顯的戰(zhàn)斗、是‘聲音的制造者、‘是鋼琴?gòu)椬嗟闹苯觿?chuàng)造者和‘鋼琴家意志的執(zhí)行者?！毕胍阡撉偕蠌棾龊玫囊羯?、感情，擁有有力的手指是關(guān)鍵，每個(gè)人手的條件不同，有的手指長(zhǎng)有的手指短，有的手指粗有的手指細(xì)，這些不同的因素也許會(huì)造成有的人手指條件好有的人手指條件差，但是通過(guò)手指基礎(chǔ)練習(xí)，這些差距會(huì)縮小，手指能力會(huì)得到很大的進(jìn)步和強(qiáng)化，所以說(shuō)手指基礎(chǔ)練習(xí)在鋼琴?gòu)椬嘀兄陵P(guān)重要。
一、手指基礎(chǔ)練習(xí)的重要性
（一）手指支撐練習(xí)的重要性
練習(xí)手的支撐就如同練習(xí)怎么站立，能站立才能走，學(xué)會(huì)慢慢走，每一步走穩(wěn)走實(shí)，才能跑動(dòng)起來(lái)，而且跑動(dòng)是鋼琴基本演奏中最基本的技術(shù)，如果手指無(wú)法靈活的跑動(dòng)，那么學(xué)習(xí)鋼琴的路也就停滯不前了?？梢哉f(shuō)手指的支撐是重中之重，不管是斷奏、連奏還是非連奏，都離不開(kāi)手的支撐，它的重要性在音程和弦上表現(xiàn)得更加明顯，和弦講究一個(gè)齊字，不管是三和弦還是七和弦，每個(gè)音都必須同時(shí)落下且音量相同，不管力度要求是f還是p都必須把聲音彈下去，這很考驗(yàn)彈琴者的手指的支撐力，指尖要“摳得住”琴鍵。
（二）手指獨(dú)立練習(xí)的重要性
一首鋼琴作品中的每一個(gè)音都是重要的，每根手指都要獨(dú)立起來(lái)，這樣才能做到彈奏出的聲音具有顆粒性，當(dāng)然不是所有的鋼琴作品都要求聲音的顆粒性，但是把每個(gè)音彈清楚是最基本的要求。
在復(fù)調(diào)作品中，常常會(huì)出現(xiàn)保留音，手指獨(dú)立能力較弱的同學(xué)在彈奏復(fù)調(diào)的時(shí)候感覺(jué)保留音不好彈，遍投機(jī)取巧省略掉很多應(yīng)該保留的音，大大降低了作品的完成質(zhì)量。手指獨(dú)立能力較弱的同學(xué)在彈奏復(fù)調(diào)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)手指不是很靈活，特別是復(fù)調(diào)中會(huì)有很多保留音，往往他們?cè)谟龅奖Ａ粢魰r(shí)手指幾乎就僵硬了。
高抬指練習(xí)作為手指獨(dú)立練習(xí)中的一個(gè)要點(diǎn)，是必不可少的練習(xí)。高抬指練習(xí)使練習(xí)者體會(huì)到指關(guān)節(jié)如何用力，如何把力量都聚集到指尖上，有助于彈奏出較好的音色。一般來(lái)說(shuō)，大部分人的4指、5指的獨(dú)立性較弱，這是手的結(jié)構(gòu)所決定的，但通過(guò)高抬指練習(xí)，可以改善這種情況。
（三）音階、琶音練習(xí)的重要性
音階、琶音是鋼琴作品中出現(xiàn)頻率很高的旋律音型，幾乎所有的鋼琴作品中都會(huì)出現(xiàn)音階或琶音，所以把音階、琶音練好練順對(duì)彈奏者接觸新的鋼琴作品有很大的幫助。而且練習(xí)音階、琶音可以引導(dǎo)初學(xué)者感受上下行的強(qiáng)弱變化，增強(qiáng)樂(lè)感。并且在練習(xí)音階、琶音的過(guò)程中也訓(xùn)練了手指靈活度，特別是練習(xí)如何轉(zhuǎn)指。
音階在鋼琴作品中會(huì)以?xún)煞N形式出現(xiàn)，一種是半音階，另一種是調(diào)式音階。比如肖邦《幻想即興曲》中的這一段，作品中出現(xiàn)許多半音階，并且這首作品的速度要求為一拍84，如果每次進(jìn)行手指基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)候都練習(xí)了半音階，那么彈奏這首作品的半音階就會(huì)輕松一些，如果半音階技術(shù)不過(guò)關(guān)，那么在彈奏半音階的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)聲音不均勻、無(wú)顆粒性等問(wèn)題。
琶音是鋼琴作品中出現(xiàn)頻率較高的基本技術(shù)，不論是分解和弦伴奏，還是的旋律等，都經(jīng)常以琶音的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了琶音練習(xí)的重要性。
（四）擴(kuò)指練習(xí)的重要性
一些鋼琴作品的會(huì)存在一些手指跨度較大的音程、和弦或者波音等，比如 《e小調(diào)圓舞曲》中左手彈奏的波音，根音與冠音之間跨了十度，可以輕松跨十度的人在彈奏的時(shí)候不需要轉(zhuǎn)指，相反手小的人在彈奏時(shí)不得不轉(zhuǎn)指。而且這組波音為3拍，那么手小的人可能會(huì)無(wú)法保持所有的音。
擴(kuò)指練習(xí)幫助練習(xí)者最大限度的張開(kāi)手掌，對(duì)于年幼的練習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們的手指可能會(huì)在原本的成長(zhǎng)基礎(chǔ)上將手掌撐得更開(kāi)，甚至手指長(zhǎng)地更長(zhǎng)一些。
三、鋼琴初學(xué)者如何正確進(jìn)行手指基礎(chǔ)訓(xùn)練
（一）手型
正確的手型對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是極為重要的，它可以幫助初學(xué)者學(xué)會(huì)正確發(fā)力。可以用自然放松手指手掌的方式去做正確的手型。人的手因?yàn)殛P(guān)節(jié)韌帶的結(jié)構(gòu)關(guān)系，在自然放松情況下，把手指“站”在琴鍵上，自然而然的形成了一個(gè)正確的手型。當(dāng)然不是說(shuō)在所有的鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中都必須保持這個(gè)手型，只是大部分彈奏中需要保持這個(gè)手型，特別是初學(xué)者，不管在手指基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)還是彈奏樂(lè)曲的時(shí)候都需要注意自己的手是否“站好”。需要注意的是，想要做好一個(gè)手型，要先在琴凳上坐好，臀部坐在琴凳的三分之一處，這可以使身體的重心自在地調(diào)整，然后把肩膀、手肘、手腕放松，手腕盡量不高于或低于手掌。最重要的是初學(xué)者不要誤會(huì)老師說(shuō)的放送是放松整只手，全身每個(gè)地方都可以放松，但是手指不能放松，這就好比一個(gè)人站在地上，兩支站立的腿一旦放松那就直接摔地上了，所以手指不能放松，掌關(guān)節(jié)拱起來(lái)才能把整個(gè)手型架好。
（二）吊臂練習(xí)
對(duì)靜態(tài)基本姿勢(shì)有了初步的認(rèn)識(shí)之后接下來(lái)要做的練習(xí)，就是吊臂練習(xí)，吊臂練習(xí)也可以稱(chēng)為斷奏練習(xí)，每彈奏完一個(gè)音就要將手抬起來(lái)再?gòu)椣聜€(gè)音，以此類(lèi)推。練習(xí)時(shí)先把手在琴鍵上站好，手抬起來(lái)的時(shí)候，與鋼琴應(yīng)該呈一個(gè)垂直的狀態(tài)，而不是“招財(cái)貓”似的抬手，當(dāng)手下落時(shí)是以自然落體的方式下落的，而不是用手臂力量將手砸向琴鍵，下落的同時(shí)手指就應(yīng)該做好準(zhǔn)備了，是食指彈奏就把所有的力量集中在食指尖，穩(wěn)穩(wěn)的落在琴鍵上，落穩(wěn)的同時(shí)手型依然保持手抬起來(lái)之前的樣子。
練習(xí)時(shí)要注意：1、肩部到手肘呈自然下垂?fàn)?，手抬起?lái)時(shí)肩不可以跟著聳起來(lái)。
2、吊臂抬手時(shí)，以手腕為帶動(dòng)點(diǎn)自然地上下，帶動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)，上肢形成一個(gè)協(xié)調(diào)連貫的動(dòng)作。肩膀、手肘、指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)要自然放松。
3、整個(gè)過(guò)程中手指手指呈球拱形狀
吊臂練習(xí)是學(xué)生練習(xí)時(shí)覺(jué)得最枯燥的部分，但這卻是非常重要的練習(xí)，千萬(wàn)要踏踏實(shí)實(shí)的做這個(gè)練習(xí)，每個(gè)手指都要練，這樣才能深刻的體會(huì)怎樣放松手臂肩膀，把力量集中在指尖的感覺(jué)，只有理解體會(huì)到這種感覺(jué)，才能自己在練習(xí)時(shí)找到自己?jiǎn)栴}，而不是每次上課老師指出問(wèn)題，但是不知道怎么改正。
（三）高抬指練習(xí)
做了吊臂練習(xí)，對(duì)指尖著力有了初步的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，那么高抬指練習(xí)就是充分的使練習(xí)者體會(huì)到手指究竟如何用力，如何把力量都聚集在指尖。這個(gè)練習(xí)也是練習(xí)手指獨(dú)立的，只靠手指自身的力量，不依靠其他手指的幫助。關(guān)于手指的獨(dú)立性，一般來(lái)說(shuō)最弱的應(yīng)該就是四指無(wú)名指了，因?yàn)槭值臉?gòu)造就是這樣，無(wú)名指的經(jīng)跟旁邊兩根手指有牽連，所以獨(dú)立性非常弱，想單獨(dú)抬起來(lái)不是容易的事情，這需要慢慢練習(xí)的一個(gè)過(guò)程，小拇指可以稍微輔助無(wú)名指來(lái)做這個(gè)練習(xí)。
練習(xí)時(shí)1、手腕保持平穩(wěn)，與琴鍵平行。
2、要彈奏的手指抬高（盡量抬高到自己的手指極限），注意抬高是指掌關(guān)節(jié)活動(dòng)，一、二關(guān)節(jié)保持放在琴鍵時(shí)的手型，換句話說(shuō)，就是高抬指時(shí)，指尖應(yīng)該依然與琴鍵保持水平，而不是指尖朝外。垂直才能把力量轉(zhuǎn)移到指尖。
3、當(dāng)一個(gè)手指高抬，其他四根手指應(yīng)該保持不動(dòng)，當(dāng)高抬指的手指落下來(lái)彈奏時(shí)，其他四根手指依然應(yīng)該保持不動(dòng)。
4、起、落動(dòng)作必須鮮明，對(duì)抬起動(dòng)作最困難的無(wú)名指和小拇指尤其需要多加練習(xí)嚴(yán)格要求。下落到琴鍵的速度要快，做到快速擊鍵，這樣聲音才下得去，不會(huì)彈出輕飄飄的音色。
（四）轉(zhuǎn)指練習(xí)及音階、琶音練習(xí)
轉(zhuǎn)指分為穿指法和跨指法，轉(zhuǎn)指練習(xí)的重點(diǎn)在于大拇指的靈活度，不論哪種轉(zhuǎn)指法，都需要大拇指的活動(dòng)才能完成。大拇指的掌關(guān)節(jié)與其他四個(gè)手指的掌關(guān)節(jié)不同，大拇指的掌關(guān)節(jié)使得大拇指可以更加靈活的橫向運(yùn)動(dòng)。
穿指法就是大拇指從手掌下穿過(guò)，許多初學(xué)者在練習(xí)穿指法時(shí)利用手腕的力量彈奏，將手腕太高移動(dòng)，把大拇指移動(dòng)到下一個(gè)音去彈奏，這種彈奏方法是非常錯(cuò)誤的，本來(lái)非常簡(jiǎn)單的大拇指活動(dòng)變成了肘部和手腕的劇烈運(yùn)動(dòng)，彈奏出的聲音僵硬、干澀。一定要用正確的方法練習(xí)，只需活動(dòng)大拇指的掌關(guān)節(jié)，手肘和手腕不要做多余的動(dòng)作。當(dāng)然這不是說(shuō)手臂要一直定在那里不動(dòng)，在鋼琴?gòu)椬嘀小凹?腕-指”三點(diǎn)一線，任何細(xì)微的手指動(dòng)作都要與大臂的更細(xì)微的動(dòng)作相適應(yīng)。
跨指法就是以大拇指為軸心，2、3、4、5指跨過(guò)大拇指。注意在跨指過(guò)程中，如3指跨過(guò)大拇指時(shí)，手指應(yīng)該盡量接近琴鍵，利用手臂輕輕帶著手指貼鍵觸鍵。
學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)指就可以應(yīng)用在音階練習(xí)上面了，練習(xí)可以參考《哈農(nóng)》第39條二十四個(gè)大小調(diào)中的音階。音階與琶音是一體的，彈奏技術(shù)也相似，關(guān)鍵在于拇指的轉(zhuǎn)換，只是琶音的轉(zhuǎn)換幅度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大。學(xué)生在彈奏琶音時(shí)最大的障礙就是不用固定的指法，把琶音彈得零零散散、磕磕絆絆，所以練習(xí)琶音最重要的一點(diǎn)就是用對(duì)指法，形成固定的指法，比如你彈奏主三和弦的琶音，上行時(shí)使用的指法是124 124 5，那么在下行時(shí)，指法就應(yīng)該是5 421 421，這就叫固定指法，練習(xí)可參考《哈農(nóng)》第41條主三和弦琶音。
（五）八度練習(xí)及擴(kuò)指練習(xí)
初學(xué)者手指間的韌帶還沒(méi)打開(kāi)，就像舞者，跳舞前要先壓壓腿打開(kāi)韌帶，彈琴之前也需要打開(kāi)手指的韌帶。對(duì)手小的人來(lái)說(shuō)擴(kuò)指練習(xí)是有些痛苦的，連接手指之間的皮膚在擴(kuò)指的時(shí)候有種撕裂的痛感，所以手小的人在擴(kuò)指時(shí)不需要一步到位，慢慢把手指、手掌擴(kuò)開(kāi)，不一定只有在鋼琴上才能練習(xí)擴(kuò)指，在桌子邊緣或者其他筆直水平的東西上都可以擴(kuò)指。比如把大拇指和小拇指慢慢的在桌子邊緣形成一條直線，就像兩條腿在劈橫叉的樣子。
八度練習(xí)就是大拇指和小拇指的擴(kuò)指，而且也訓(xùn)練柔弱的小拇指更加有力一些，在練習(xí)時(shí)要注意八度是一個(gè)音程，所以?xún)蓚€(gè)音要同時(shí)落下，把手以八度的姿勢(shì)放好再?gòu)椣氯?。擴(kuò)指練習(xí)就不單單是八度的練習(xí)，琶音也是擴(kuò)指練習(xí)的一種，擴(kuò)指練習(xí)在《哈農(nóng)》書(shū)上有很多練習(xí)，比如第42、43、49條都是手指擴(kuò)張練習(xí)，當(dāng)然琶音練習(xí)也可以作為手指擴(kuò)張練習(xí)。
手指擴(kuò)張練習(xí)幫助學(xué)生打開(kāi)手指，對(duì)還在成長(zhǎng)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，認(rèn)真練習(xí)擴(kuò)指對(duì)將來(lái)手的成長(zhǎng)也有很大的幫助。
四、結(jié)論
鋼琴?gòu)椬嘀袝?huì)遇到各種各樣的觸鍵方式和聲音控制要求，這些都離不開(kāi)手指基礎(chǔ)練習(xí)。在彈奏鋼琴作品的過(guò)程中，對(duì)作品的表達(dá)非常重要，這需要扎實(shí)的技巧，可扎實(shí)技巧必須以扎實(shí)的手指基礎(chǔ)作為基石。不做手指基礎(chǔ)練習(xí)的學(xué)生，在將來(lái)彈奏任何作品時(shí)都可能停滯不前，他們最大的障礙就是手指能力薄弱，很多技巧的東西做不到。只有踏踏實(shí)實(shí)的在彈奏前做手指基礎(chǔ)練習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，把作品彈奏出好的質(zhì)量。每個(gè)人的每個(gè)手指都有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，手指基礎(chǔ)練習(xí)可以對(duì)每個(gè)手指進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。因此學(xué)會(huì)科學(xué)的正確的進(jìn)行手指基礎(chǔ)練習(xí)對(duì)鋼琴?gòu)椬鄟?lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
參考文獻(xiàn)
[1]于海鯤.論鋼琴初學(xué)者手指訓(xùn)練的重要性[J].大舞臺(tái)，2009，（6）
[2]傅瑤.淺談鋼琴教學(xué)中手指的基礎(chǔ)訓(xùn)練[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)2003，22（3）
[3]趙曉生.鋼琴演奏之道[M].上海：世界圖書(shū)出版公司，1999
[4]林華.學(xué)琴日記[M].上海：上海音樂(lè)出版社，2004
[5]鄧育文.鋼琴演奏技法[M].北京：中國(guó)書(shū)籍出版社，2012
作者簡(jiǎn)介
作者系四川理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院2016級(jí)碩士研究生
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學(xué)鋼琴需要具備的條件有：樂(lè)感、記憶、耳朵、手。其中手指是學(xué)鋼琴最重要的條件，著名鋼琴家涅高茲說(shuō)：“在鋼琴演奏中，手指是‘淺顯的戰(zhàn)斗、是‘聲音的制造者、‘是鋼琴?gòu)椬嗟闹苯觿?chuàng)造者和‘鋼琴家意志的執(zhí)行者?！毕胍阡撉偕蠌棾龊玫囊羯?、感情，擁有有力的手指是關(guān)鍵，每個(gè)人手的條件不同，有的手指長(zhǎng)有的手指短，有的手指粗有的手指細(xì)，這些不同的因素也許會(huì)造成有的人手指條件好有的人手指條件差，但是通過(guò)手指基礎(chǔ)練習(xí)，這些差距會(huì)縮小，手指能力會(huì)得到很大的進(jìn)步和強(qiáng)化，所以說(shuō)手指基礎(chǔ)練習(xí)在鋼琴?gòu)椬嘀兄陵P(guān)重要。
一、手指基礎(chǔ)練習(xí)的重要性
（一）手指支撐練習(xí)的重要性
練習(xí)手的支撐就如同練習(xí)怎么站立，能站立才能走，學(xué)會(huì)慢慢走，每一步走穩(wěn)走實(shí)，才能跑動(dòng)起來(lái)，而且跑動(dòng)是鋼琴基本演奏中最基本的技術(shù)，如果手指無(wú)法靈活的跑動(dòng)，那么學(xué)習(xí)鋼琴的路也就停滯不前了?？梢哉f(shuō)手指的支撐是重中之重，不管是斷奏、連奏還是非連奏，都離不開(kāi)手的支撐，它的重要性在音程和弦上表現(xiàn)得更加明顯，和弦講究一個(gè)齊字，不管是三和弦還是七和弦，每個(gè)音都必須同時(shí)落下且音量相同，不管力度要求是f還是p都必須把聲音彈下去，這很考驗(yàn)彈琴者的手指的支撐力，指尖要“摳得住”琴鍵。
（二）手指獨(dú)立練習(xí)的重要性
一首鋼琴作品中的每一個(gè)音都是重要的，每根手指都要獨(dú)立起來(lái)，這樣才能做到彈奏出的聲音具有顆粒性，當(dāng)然不是所有的鋼琴作品都要求聲音的顆粒性，但是把每個(gè)音彈清楚是最基本的要求。
在復(fù)調(diào)作品中，常常會(huì)出現(xiàn)保留音，手指獨(dú)立能力較弱的同學(xué)在彈奏復(fù)調(diào)的時(shí)候感覺(jué)保留音不好彈，遍投機(jī)取巧省略掉很多應(yīng)該保留的音，大大降低了作品的完成質(zhì)量。手指獨(dú)立能力較弱的同學(xué)在彈奏復(fù)調(diào)的時(shí)候會(huì)感覺(jué)手指不是很靈活，特別是復(fù)調(diào)中會(huì)有很多保留音，往往他們?cè)谟龅奖Ａ粢魰r(shí)手指幾乎就僵硬了。
高抬指練習(xí)作為手指獨(dú)立練習(xí)中的一個(gè)要點(diǎn)，是必不可少的練習(xí)。高抬指練習(xí)使練習(xí)者體會(huì)到指關(guān)節(jié)如何用力，如何把力量都聚集到指尖上，有助于彈奏出較好的音色。一般來(lái)說(shuō)，大部分人的4指、5指的獨(dú)立性較弱，這是手的結(jié)構(gòu)所決定的，但通過(guò)高抬指練習(xí)，可以改善這種情況。
（三）音階、琶音練習(xí)的重要性
音階、琶音是鋼琴作品中出現(xiàn)頻率很高的旋律音型，幾乎所有的鋼琴作品中都會(huì)出現(xiàn)音階或琶音，所以把音階、琶音練好練順對(duì)彈奏者接觸新的鋼琴作品有很大的幫助。而且練習(xí)音階、琶音可以引導(dǎo)初學(xué)者感受上下行的強(qiáng)弱變化，增強(qiáng)樂(lè)感。并且在練習(xí)音階、琶音的過(guò)程中也訓(xùn)練了手指靈活度，特別是練習(xí)如何轉(zhuǎn)指。
音階在鋼琴作品中會(huì)以?xún)煞N形式出現(xiàn)，一種是半音階，另一種是調(diào)式音階。比如肖邦《幻想即興曲》中的這一段，作品中出現(xiàn)許多半音階，并且這首作品的速度要求為一拍84，如果每次進(jìn)行手指基礎(chǔ)練習(xí)的時(shí)候都練習(xí)了半音階，那么彈奏這首作品的半音階就會(huì)輕松一些，如果半音階技術(shù)不過(guò)關(guān)，那么在彈奏半音階的過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)聲音不均勻、無(wú)顆粒性等問(wèn)題。
琶音是鋼琴作品中出現(xiàn)頻率較高的基本技術(shù)，不論是分解和弦伴奏，還是的旋律等，都經(jīng)常以琶音的形式出現(xiàn)，這說(shuō)明了琶音練習(xí)的重要性。
（四）擴(kuò)指練習(xí)的重要性
一些鋼琴作品的會(huì)存在一些手指跨度較大的音程、和弦或者波音等，比如 《e小調(diào)圓舞曲》中左手彈奏的波音，根音與冠音之間跨了十度，可以輕松跨十度的人在彈奏的時(shí)候不需要轉(zhuǎn)指，相反手小的人在彈奏時(shí)不得不轉(zhuǎn)指。而且這組波音為3拍，那么手小的人可能會(huì)無(wú)法保持所有的音。
擴(kuò)指練習(xí)幫助練習(xí)者最大限度的張開(kāi)手掌，對(duì)于年幼的練習(xí)者來(lái)說(shuō)，他們的手指可能會(huì)在原本的成長(zhǎng)基礎(chǔ)上將手掌撐得更開(kāi)，甚至手指長(zhǎng)地更長(zhǎng)一些。
三、鋼琴初學(xué)者如何正確進(jìn)行手指基礎(chǔ)訓(xùn)練
（一）手型
正確的手型對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)是極為重要的，它可以幫助初學(xué)者學(xué)會(huì)正確發(fā)力。可以用自然放松手指手掌的方式去做正確的手型。人的手因?yàn)殛P(guān)節(jié)韌帶的結(jié)構(gòu)關(guān)系，在自然放松情況下，把手指“站”在琴鍵上，自然而然的形成了一個(gè)正確的手型。當(dāng)然不是說(shuō)在所有的鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中都必須保持這個(gè)手型，只是大部分彈奏中需要保持這個(gè)手型，特別是初學(xué)者，不管在手指基礎(chǔ)練習(xí)時(shí)還是彈奏樂(lè)曲的時(shí)候都需要注意自己的手是否“站好”。需要注意的是，想要做好一個(gè)手型，要先在琴凳上坐好，臀部坐在琴凳的三分之一處，這可以使身體的重心自在地調(diào)整，然后把肩膀、手肘、手腕放松，手腕盡量不高于或低于手掌。最重要的是初學(xué)者不要誤會(huì)老師說(shuō)的放送是放松整只手，全身每個(gè)地方都可以放松，但是手指不能放松，這就好比一個(gè)人站在地上，兩支站立的腿一旦放松那就直接摔地上了，所以手指不能放松，掌關(guān)節(jié)拱起來(lái)才能把整個(gè)手型架好。
（二）吊臂練習(xí)
對(duì)靜態(tài)基本姿勢(shì)有了初步的認(rèn)識(shí)之后接下來(lái)要做的練習(xí)，就是吊臂練習(xí)，吊臂練習(xí)也可以稱(chēng)為斷奏練習(xí)，每彈奏完一個(gè)音就要將手抬起來(lái)再?gòu)椣聜€(gè)音，以此類(lèi)推。練習(xí)時(shí)先把手在琴鍵上站好，手抬起來(lái)的時(shí)候，與鋼琴應(yīng)該呈一個(gè)垂直的狀態(tài)，而不是“招財(cái)貓”似的抬手，當(dāng)手下落時(shí)是以自然落體的方式下落的，而不是用手臂力量將手砸向琴鍵，下落的同時(shí)手指就應(yīng)該做好準(zhǔn)備了，是食指彈奏就把所有的力量集中在食指尖，穩(wěn)穩(wěn)的落在琴鍵上，落穩(wěn)的同時(shí)手型依然保持手抬起來(lái)之前的樣子。
練習(xí)時(shí)要注意：1、肩部到手肘呈自然下垂?fàn)?，手抬起?lái)時(shí)肩不可以跟著聳起來(lái)。
2、吊臂抬手時(shí)，以手腕為帶動(dòng)點(diǎn)自然地上下，帶動(dòng)上肢運(yùn)動(dòng)，上肢形成一個(gè)協(xié)調(diào)連貫的動(dòng)作。肩膀、手肘、指關(guān)節(jié)、掌關(guān)節(jié)要自然放松。
3、整個(gè)過(guò)程中手指手指呈球拱形狀
吊臂練習(xí)是學(xué)生練習(xí)時(shí)覺(jué)得最枯燥的部分，但這卻是非常重要的練習(xí)，千萬(wàn)要踏踏實(shí)實(shí)的做這個(gè)練習(xí)，每個(gè)手指都要練，這樣才能深刻的體會(huì)怎樣放松手臂肩膀，把力量集中在指尖的感覺(jué)，只有理解體會(huì)到這種感覺(jué)，才能自己在練習(xí)時(shí)找到自己?jiǎn)栴}，而不是每次上課老師指出問(wèn)題，但是不知道怎么改正。
（三）高抬指練習(xí)
做了吊臂練習(xí)，對(duì)指尖著力有了初步的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，那么高抬指練習(xí)就是充分的使練習(xí)者體會(huì)到手指究竟如何用力，如何把力量都聚集在指尖。這個(gè)練習(xí)也是練習(xí)手指獨(dú)立的，只靠手指自身的力量，不依靠其他手指的幫助。關(guān)于手指的獨(dú)立性，一般來(lái)說(shuō)最弱的應(yīng)該就是四指無(wú)名指了，因?yàn)槭值臉?gòu)造就是這樣，無(wú)名指的經(jīng)跟旁邊兩根手指有牽連，所以獨(dú)立性非常弱，想單獨(dú)抬起來(lái)不是容易的事情，這需要慢慢練習(xí)的一個(gè)過(guò)程，小拇指可以稍微輔助無(wú)名指來(lái)做這個(gè)練習(xí)。
練習(xí)時(shí)1、手腕保持平穩(wěn)，與琴鍵平行。
2、要彈奏的手指抬高（盡量抬高到自己的手指極限），注意抬高是指掌關(guān)節(jié)活動(dòng)，一、二關(guān)節(jié)保持放在琴鍵時(shí)的手型，換句話說(shuō)，就是高抬指時(shí)，指尖應(yīng)該依然與琴鍵保持水平，而不是指尖朝外。垂直才能把力量轉(zhuǎn)移到指尖。
3、當(dāng)一個(gè)手指高抬，其他四根手指應(yīng)該保持不動(dòng)，當(dāng)高抬指的手指落下來(lái)彈奏時(shí)，其他四根手指依然應(yīng)該保持不動(dòng)。
4、起、落動(dòng)作必須鮮明，對(duì)抬起動(dòng)作最困難的無(wú)名指和小拇指尤其需要多加練習(xí)嚴(yán)格要求。下落到琴鍵的速度要快，做到快速擊鍵，這樣聲音才下得去，不會(huì)彈出輕飄飄的音色。
（四）轉(zhuǎn)指練習(xí)及音階、琶音練習(xí)
轉(zhuǎn)指分為穿指法和跨指法，轉(zhuǎn)指練習(xí)的重點(diǎn)在于大拇指的靈活度，不論哪種轉(zhuǎn)指法，都需要大拇指的活動(dòng)才能完成。大拇指的掌關(guān)節(jié)與其他四個(gè)手指的掌關(guān)節(jié)不同，大拇指的掌關(guān)節(jié)使得大拇指可以更加靈活的橫向運(yùn)動(dòng)。
穿指法就是大拇指從手掌下穿過(guò)，許多初學(xué)者在練習(xí)穿指法時(shí)利用手腕的力量彈奏，將手腕太高移動(dòng)，把大拇指移動(dòng)到下一個(gè)音去彈奏，這種彈奏方法是非常錯(cuò)誤的，本來(lái)非常簡(jiǎn)單的大拇指活動(dòng)變成了肘部和手腕的劇烈運(yùn)動(dòng)，彈奏出的聲音僵硬、干澀。一定要用正確的方法練習(xí)，只需活動(dòng)大拇指的掌關(guān)節(jié)，手肘和手腕不要做多余的動(dòng)作。當(dāng)然這不是說(shuō)手臂要一直定在那里不動(dòng)，在鋼琴?gòu)椬嘀小凹?腕-指”三點(diǎn)一線，任何細(xì)微的手指動(dòng)作都要與大臂的更細(xì)微的動(dòng)作相適應(yīng)。
跨指法就是以大拇指為軸心，2、3、4、5指跨過(guò)大拇指。注意在跨指過(guò)程中，如3指跨過(guò)大拇指時(shí)，手指應(yīng)該盡量接近琴鍵，利用手臂輕輕帶著手指貼鍵觸鍵。
學(xué)會(huì)了轉(zhuǎn)指就可以應(yīng)用在音階練習(xí)上面了，練習(xí)可以參考《哈農(nóng)》第39條二十四個(gè)大小調(diào)中的音階。音階與琶音是一體的，彈奏技術(shù)也相似，關(guān)鍵在于拇指的轉(zhuǎn)換，只是琶音的轉(zhuǎn)換幅度相對(duì)來(lái)說(shuō)要大。學(xué)生在彈奏琶音時(shí)最大的障礙就是不用固定的指法，把琶音彈得零零散散、磕磕絆絆，所以練習(xí)琶音最重要的一點(diǎn)就是用對(duì)指法，形成固定的指法，比如你彈奏主三和弦的琶音，上行時(shí)使用的指法是124 124 5，那么在下行時(shí)，指法就應(yīng)該是5 421 421，這就叫固定指法，練習(xí)可參考《哈農(nóng)》第41條主三和弦琶音。
（五）八度練習(xí)及擴(kuò)指練習(xí)
初學(xué)者手指間的韌帶還沒(méi)打開(kāi)，就像舞者，跳舞前要先壓壓腿打開(kāi)韌帶，彈琴之前也需要打開(kāi)手指的韌帶。對(duì)手小的人來(lái)說(shuō)擴(kuò)指練習(xí)是有些痛苦的，連接手指之間的皮膚在擴(kuò)指的時(shí)候有種撕裂的痛感，所以手小的人在擴(kuò)指時(shí)不需要一步到位，慢慢把手指、手掌擴(kuò)開(kāi)，不一定只有在鋼琴上才能練習(xí)擴(kuò)指，在桌子邊緣或者其他筆直水平的東西上都可以擴(kuò)指。比如把大拇指和小拇指慢慢的在桌子邊緣形成一條直線，就像兩條腿在劈橫叉的樣子。
八度練習(xí)就是大拇指和小拇指的擴(kuò)指，而且也訓(xùn)練柔弱的小拇指更加有力一些，在練習(xí)時(shí)要注意八度是一個(gè)音程，所以?xún)蓚€(gè)音要同時(shí)落下，把手以八度的姿勢(shì)放好再?gòu)椣氯?。擴(kuò)指練習(xí)就不單單是八度的練習(xí)，琶音也是擴(kuò)指練習(xí)的一種，擴(kuò)指練習(xí)在《哈農(nóng)》書(shū)上有很多練習(xí)，比如第42、43、49條都是手指擴(kuò)張練習(xí)，當(dāng)然琶音練習(xí)也可以作為手指擴(kuò)張練習(xí)。
手指擴(kuò)張練習(xí)幫助學(xué)生打開(kāi)手指，對(duì)還在成長(zhǎng)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，認(rèn)真練習(xí)擴(kuò)指對(duì)將來(lái)手的成長(zhǎng)也有很大的幫助。
四、結(jié)論
鋼琴?gòu)椬嘀袝?huì)遇到各種各樣的觸鍵方式和聲音控制要求，這些都離不開(kāi)手指基礎(chǔ)練習(xí)。在彈奏鋼琴作品的過(guò)程中，對(duì)作品的表達(dá)非常重要，這需要扎實(shí)的技巧，可扎實(shí)技巧必須以扎實(shí)的手指基礎(chǔ)作為基石。不做手指基礎(chǔ)練習(xí)的學(xué)生，在將來(lái)彈奏任何作品時(shí)都可能停滯不前，他們最大的障礙就是手指能力薄弱，很多技巧的東西做不到。只有踏踏實(shí)實(shí)的在彈奏前做手指基礎(chǔ)練習(xí)，才會(huì)不斷進(jìn)步，把作品彈奏出好的質(zhì)量。每個(gè)人的每個(gè)手指都有不同的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，手指基礎(chǔ)練習(xí)可以對(duì)每個(gè)手指進(jìn)行有目的的訓(xùn)練。因此學(xué)會(huì)科學(xué)的正確的進(jìn)行手指基礎(chǔ)練習(xí)對(duì)鋼琴?gòu)椬鄟?lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介
作者系四川理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院2016級(jí)碩士研究生
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