規(guī)范數學書寫 提升學生素養(yǎng)

陳春榮

一、數學書寫存在的問題

1.書寫不規(guī)范

小學生有愛玩、注意力不集中的特點。他們常常一心二用，看錯題目的運算符號或數字，上行看成下行，書寫馬虎，貪快貪多，除了文字字跡潦草，數字書寫也不規(guī)范，出現(xiàn)筆畫順序寫錯、數字寫錯、添加筆畫、不按要求書寫，答題不完整等錯誤。

2.格式不規(guī)范

格式不規(guī)范主要體現(xiàn)在日期表格隨意畫，脫式計算的等號不對齊，每做一題不空行，題與題之間擠占位置，每一題作業(yè)沒有居中，不統(tǒng)一用筆，畫圖隨意，使用涂改液或修正紙，錯題不訂正，計算題、作圖題、幾何題、應用題的解題格式不規(guī)范，不合理利用草稿紙等。

3.卷面安排不合理

一是卷面不整潔，有涂改現(xiàn)象，保管不當，折角嚴重，衛(wèi)生習慣差，把卷面弄得臟兮兮的，給人印象差。二是沒有合理安排書寫位置，沒有統(tǒng)一的卷面布局。主要表現(xiàn)在書寫隨意，段落層次不明顯，哪有空格就往哪里擠，甚至會出現(xiàn)行擠行，字疊字的現(xiàn)象。三是各題之間行間距過小，顯得比較雜亂，行款不整齊不美觀。

二、在小學數學教學中指導規(guī)范書寫的策略

1.明確認真書寫的意義

上好一節(jié)數學課，可以安排三方面的內容。一是教師簡要介紹自己的性格特點、個人專長，讓學生進一步了解自己，拉近距離，讓學生喜歡自己。二是通過數學家學數學的勵志故事激發(fā)學生學習數學的興趣，利用數學就在身邊的例子，讓學生喜歡數學。三是重點講清數學作業(yè)的格式，從數學的書寫談起，重新示范10個阿拉伯數字的規(guī)范書寫，講清口算、計算、幾何、作圖及應用題的書寫格式及作業(yè)習慣等。在作業(yè)本的使用情況上，讓學生愛上數學。四是和學生交流作業(yè)問題，讓大家明白做好作業(yè)的好處：①及時鞏固所學的知識；②培養(yǎng)做事認真、細致的態(tài)度；③認真書寫，規(guī)范寫字不僅是語文課的事，也是數學課的事。

2.明確數學作業(yè)中書寫的要求

（1）正確的坐姿是寫好字的前提，所以寫作業(yè)時要坐正，正確的執(zhí)筆方法是寫好字的關鍵，要教給學生正確的握筆姿勢。寫字時，教師隨時發(fā)現(xiàn)、隨時糾正。

（2）對學生平時作業(yè)、輔導叢書和卷面上的書寫提出要求。要求作業(yè)做到格式規(guī)范、書寫工整、頁面整潔、作業(yè)本干凈。教師要指導學生合理分配寫算式、計算、回答的位置，做到布局合理，強調題與題之間要留有空隙。

（3）加強數學作業(yè)書寫的指導。①數字和數學符號的書寫。阿拉伯數字書寫注意橫平豎直，線條流暢，宜大小適中，一般以作業(yè)本的格子寫滿較為合適。數學符號的書寫宜合理布局，做到位置合理、書寫美觀。②作業(yè)的排列。豎式的對位要在同一直線上。解方程式時注意等號對齊。應用題的解答書寫，要注意列算式的順序及答題完整性的培養(yǎng)。口算題一般安排做在課本上。作圖題的要求較高，要做到盡量準確。同時要借助作圖工具（如直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等），用鉛筆作圖，出現(xiàn)錯誤易于修改。作圖要布局合理、格式規(guī)范、整體效果好。③學生在練習本和草稿本書寫。提高數學作業(yè)的書寫質量，應從課堂練習本和草稿本上抓起，指導學生課堂練習的書寫，注意字跡工整，筆畫筆順正確，草稿本的使用要注重整潔衛(wèi)生，不隨意撕頁，為學生完成書面（正式）作業(yè)打下了良好的基礎。

3.注意教師的示范作用

老師的一言一行，學生都看在眼里，因此教師在平時講課的時候要注意板書的書寫順序、板書在黑板上的合理布局。板書時注意書寫格式，一筆一劃，一絲不茍，哪怕是一個小小的“=”、分數線、方程式、書寫符號等，都要認真書寫，做到工整規(guī)范，不隨意，不潦草。在作業(yè)批改時評語書寫要認真，要按格書寫，要寫規(guī)范字，要讓學生能看懂，這也是給學生示范。

4.增強榜樣激勵作用

（1）恰當寫好評語。努力營造一種勤奮進取、積極向上、學生愛寫漂亮字、愛做整潔作業(yè)的輿論氛圍，運用典型作業(yè)來教育學生。批改作業(yè)時，盡量用等級評定：計算正確而又書寫工整的評“優(yōu)”并用表揚評語；計算正確而不整潔的評“良”或者“中”并用鼓勵評語。利用課前5分鐘講評作業(yè)，表揚優(yōu)秀作業(yè)學生，并把寫字工整、格式規(guī)范的作業(yè)在班里讓大家傳閱，讓大家跟學，把“優(yōu)”最多的作業(yè)懸掛講臺展示，讓大家跟做，形成你追我趕的好局面。

（2）及時做好作業(yè)批改登記。要專門準備一本登記簿，做好作業(yè)批改登記，在每次批改數學作業(yè)時，對一直保持認真寫字態(tài)度的、寫字有很大進步的進行表揚，對共性的問題及時矯正、及時講評。通過堅持不懈地努力，激發(fā)學生練字的熱情，提高學生練字的自覺性。

5.家校教育的配合

（1）家長做好督導，促進習慣養(yǎng)成。家長要做好對孩子的數學書寫監(jiān)督，有條件的家長對小孩書寫進行及時指導，并對書寫進行嚴格的要求，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，這對學生形成良好的數學書寫習慣會有較大幫助。

（2）用活網絡平臺，促齊抓共管。把平時好的作業(yè)拍成相片，充分使用家長QQ群、家長微信群，上傳優(yōu)秀作業(yè)到家長群里，讓家長欣賞，也可將書寫很工整、格式好、準確率高的作業(yè)發(fā)到朋友圈，讓大家分享。根據情況按周統(tǒng)計優(yōu)秀作業(yè)次數，并進行公布，家長就會注意自己孩子的成果，關心孩子的作業(yè)情況，自然就會對自己的孩子進行監(jiān)督和鼓勵。有了家長的配合，學生就能較快形成良好的書寫習慣。

6.重視對學生作業(yè)的評價

（1）舉辦作業(yè)展覽。營造一種人人參與競爭、奮發(fā)學寫字、師生爭創(chuàng)優(yōu)秀作業(yè)的良好氛圍。實踐證明，進行作業(yè)展覽，是一個好點子。辦作業(yè)展可以根據需要分班級展和學校展。班級展一般按月一次，學校展一般安排在期中考試前后進行。展前要做好準備工作，要制訂展出標準，根據標準推薦展出。學生的作業(yè)上了展覽室（欄），大家會很感興趣，寫好字的愿望都會增強。學校利用期考前后開展作業(yè)評比，作業(yè)評比情況記錄在教師業(yè)務檔案。這種舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽，組織全校師生前往學習，互比互學的教育活動，激發(fā)學生濃厚的寫字興趣，可以培養(yǎng)良好的寫字能力。

（2）重視作業(yè)中的寫字評價。完成數學作業(yè)不僅是鞏固數學知識的過程，也是培養(yǎng)寫字能力的有利時機。因此，在寫作業(yè)前，不單是講格式，更要講書寫、指導書寫。對數字和文字結合的書寫，要指導學生寫整齊規(guī)范，以給人留下深刻印象。批改時不但要看答案，還要看書寫，對準確率高、書寫工整的作業(yè)要及時寫上評語，評語要精當，要能激勵學生。

（3）重視草稿紙的使用評價。數學草稿紙是數學課必備用紙，為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師平時應注重引導學生合理使用草稿紙，發(fā)現(xiàn)學生好的行為習慣要及時表揚，及時傳授經驗，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，在評價中不斷發(fā)展。

規(guī)范書寫不是一朝一夕的事，也不是光有熱情就能做好的，它貴在持之以恒。我們要舉全校之力，將規(guī)范書寫滲透于各科教學中，學生素養(yǎng)才會得到提升，特色辦學的內涵才會越來越明顯。

參考文獻：

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