淺談中小學(xué)教具玩具的改制、自制、創(chuàng)新

盧擁軍

摘要：在中小學(xué)課堂中，為了輔助教學(xué)，使學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)的輔助材料，中小學(xué)的教玩具在實(shí)際教學(xué)中起著不可替代的作用。本文闡述了中小學(xué)教玩具的現(xiàn)狀、自制、改制和創(chuàng)新，重申其重要性，引起社會(huì)和教育界對(duì)中小學(xué)教玩具的重視。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；教玩具

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）03-0018-01

中小學(xué)教玩具的改制、自制、創(chuàng)新， 隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，我們?cè)缫呀?jīng)忘記了過(guò)去那些最原始的、自制的玩具了，代替他們的是現(xiàn)在形形色色的新型玩具，現(xiàn)在的玩具種類多，功能齊全，不得不稱贊現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)水平。盡管這樣，我個(gè)人認(rèn)為在面對(duì)中小學(xué)教玩具是不能馬虎的。在中小學(xué)課堂中，為了輔助教學(xué)，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)的輔助材料，中小學(xué)的教玩具在實(shí)際教學(xué)中起著不可替代的作用。本文闡述了中小學(xué)教玩具的現(xiàn)狀、自制、改制和創(chuàng)新，重申其重要性，引起社會(huì)和教育界對(duì)中小學(xué)教玩具的重視。

我們始終相信，要讓孩子們能夠在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能夠?qū)W到更多的知識(shí)，才能夠結(jié)交到更多的朋友，才能夠更加充分的發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。確實(shí)也是這樣的，在中小學(xué)教育中教玩具構(gòu)成教育中重要的學(xué)習(xí)資源，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有特殊重要的作用。對(duì)玩具材料的操作活動(dòng)，是感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑，可以豐富中小學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，能形成多種操作性學(xué)習(xí)方式，能開展創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)也是中小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)途徑。玩具和游戲材料還是中小學(xué)生的游戲支柱，是中小學(xué)生交往、合作性學(xué)習(xí)的物質(zhì)條件，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作、終身發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。

1.目前中小學(xué)自制教玩具的現(xiàn)狀和及存在的問(wèn)題

玩具對(duì)于中小學(xué)生教育具有重要性，但是現(xiàn)在的很多玩具，雖然種類多，但是很多玩具不利于孩子的身體健康，有的玩具油漆上含有汞等化學(xué)材料，不利于孩子的身心發(fā)展，有的玩具只是有著簡(jiǎn)單的操作和娛樂(lè)作用，不利于孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。面對(duì)這些問(wèn)題，我們開始反省，中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的組成部分，直接影響到中小學(xué)教育是否需要玩具？或者中小學(xué)教育的玩具是否應(yīng)該減少？沒(méi)有玩具中小學(xué)生教育會(huì)是怎樣的一種狀況呢？帶著這些問(wèn)題，我們應(yīng)當(dāng)做的就是教玩具的改制、自制和創(chuàng)新。

2.中小學(xué)教玩具的改制和創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。如何最大限度開發(fā)中小學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使更多的中小學(xué)生成為未來(lái)的創(chuàng)造性人才，是每一位教育工作者潛心研究的中心問(wèn)題，在中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中不僅需要教師具有一定的教學(xué)能力，掌握相應(yīng)的教學(xué)方法，而且還需要運(yùn)用相應(yīng)的教玩具來(lái)輔助教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。

教玩具的改制和創(chuàng)新就需要我們做到因地制宜、就地取材。通過(guò)自己動(dòng)手做出或者是改制的玩具，不僅可以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力還可以培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。孩子們可以自己動(dòng)手做也可以和老師一起做，這樣從另一方面還可以培養(yǎng)孩子們的協(xié)作能力。另外，通過(guò)孩子們的作品可以了解到孩子的內(nèi)心世界，更加的了解孩子們真的需要什么，可以根據(jù)孩子們的興趣、特點(diǎn)來(lái)傳授知識(shí)，能夠很好的配合教育活動(dòng)，滿足教育要求，具有實(shí)時(shí)性、靈活性、創(chuàng)造性。而且還能夠節(jié)約資源、節(jié)約資金，弘揚(yáng)中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

自制玩具是對(duì)應(yīng)商業(yè)玩具的一種，孩子們能夠通過(guò)模仿或者再創(chuàng)造中學(xué)到知識(shí)，有助于孩子們創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。而針對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校，第一，沒(méi)有足夠的玩具可以支配孩子們的基礎(chǔ)教育。第二，自制教具有助于開發(fā)中小學(xué)的智力。第三，針對(duì)地方中小學(xué)可以因地制宜的準(zhǔn)備教具，凸顯地方特色。第四，自制玩具可以做到廢物的回收利用，可以很好的培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)。但是自制教玩具又具有一定的危險(xiǎn)性，當(dāng)我們?cè)谥谱鞴こ讨惺欠駮?huì)出現(xiàn)一些我們意想不到的問(wèn)題呢？再或者理論與實(shí)踐發(fā)生沖突呢？面對(duì)這些問(wèn)題，我們應(yīng)該深思。

在中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中要合理選用教玩具進(jìn)行教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫孢M(jìn)行創(chuàng)新：

2.1 營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激活創(chuàng)新熱情；

2.2 組織觀摩活動(dòng)；

2.3 鼓勵(lì)教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大膽創(chuàng)新；

2.4 根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教育目標(biāo)和內(nèi)容選用教玩具，既要考慮教玩具在哪些環(huán)節(jié)來(lái)使用，又要考慮如何運(yùn)用可以收到好的教學(xué)效果；

2.5 選用教玩具數(shù)量適宜，確保質(zhì)量。

為了提高教師挖掘和開發(fā)環(huán)境教育資源的能力，充分發(fā)揮自制教玩具在中小學(xué)生教育教學(xué)中的作用，使中小學(xué)的教玩具更加有利于引發(fā)中小學(xué)生的游戲和探索活動(dòng)，學(xué)校可以組織全體教師和學(xué)生開展自制教玩具比賽。讓老師和學(xué)生們留意和收集各種廢舊材料，充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，發(fā)揮心靈手巧的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)教育性、趣味性、創(chuàng)造性、安全性、簡(jiǎn)易性、實(shí)用性等方面，精心設(shè)計(jì)和細(xì)致制作有創(chuàng)意的、安全衛(wèi)生、操作簡(jiǎn)便、富有特色的教玩具。

通過(guò)自制教玩具比賽，可以提高教師和學(xué)生們的動(dòng)手制作能力，增強(qiáng)了她們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)了教學(xué)基本功的提高，通過(guò)相互參觀、學(xué)習(xí)和評(píng)比，他們更是覺得收獲不少。

在教改逐步深入的背景下，實(shí)現(xiàn)自制教玩具在課堂教學(xué)中的完善應(yīng)用，能夠?qū)⒗碚撔越虒W(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而為激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，提升學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量與效率奠定基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，落實(shí)教改的全面要求，但是，如何實(shí)現(xiàn)自制教學(xué)具在中小學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用，以充分發(fā)揮出其作用，亟待解決。

參考文獻(xiàn)：中小學(xué)教育發(fā)展《綱要》