淺談經(jīng)典誦讀培養(yǎng)小學(xué)生道德情操

周吉民

摘 要：通過經(jīng)典誦讀，從古人圣賢的詩(shī)句中汲取養(yǎng)料，培養(yǎng)小學(xué)生感恩父母、感恩老師、感恩社會(huì)的思想道德情操，把家庭的小愛和國(guó)家的大愛結(jié)合起來，培養(yǎng)新時(shí)代高素養(yǎng)、有理想的少年兒童。

關(guān)鍵詞：經(jīng)典誦讀；習(xí)慣培養(yǎng)；道德情操

中圖分類號(hào)：G623.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2018-01-05

一、精選國(guó)學(xué)教材

目前，市場(chǎng)上國(guó)學(xué)教材琳瑯滿目、五花八門，選擇適合小學(xué)生的國(guó)學(xué)教材是一個(gè)棘手的問題。有的學(xué)校把《古文觀止》作為國(guó)學(xué)教材，有的學(xué)校把《笠翁對(duì)韻》作為國(guó)學(xué)教材，在筆者看來，最精粹的國(guó)學(xué)教材乃《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》。因?yàn)椤度纸?jīng)》和《弟子規(guī)》不但內(nèi)容信息量大，而且明白易懂，適合做小學(xué)生的國(guó)學(xué)啟蒙教材。

在推進(jìn)國(guó)學(xué)教育過程中，學(xué)校通過誦讀、表演、角色體驗(yàn)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，并將誦讀程式化：早晨齊讀《三字經(jīng)》，課間齊讀《弟子規(guī)》，每周星期五下午讀報(bào)課開展“學(xué)圣賢，知禮儀”的文化活動(dòng)，讓小學(xué)生在古典文化的熏陶下學(xué)會(huì)做人、做事。

周末學(xué)生在家中幫助父母去做力所能及的家務(wù)事，這是孝敬父母、體諒父母最好的行動(dòng)表現(xiàn)。只有明白父母的辛苦，才能從根本上改變孩子?jì)蓺狻⑷涡缘膲牧?xí)慣，從而思想上才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力：今后要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

二、日記記錄國(guó)學(xué)感悟

平日里，我們要求小學(xué)生寫日記的時(shí)候，總有不少學(xué)生覺得無話可寫，于是他們買來《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，抄襲或東拼西湊后交給老師。這樣的日記不但沒有收到語言積累的寫作效果，相反還養(yǎng)成了抄襲的壞毛病。不少日記前言不搭后語，無病呻吟，空喊口號(hào)，脫離實(shí)際生活。國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為學(xué)生提供了很好的誦讀體驗(yàn)，經(jīng)過教師的講解，學(xué)生的誦讀、表演和演繹，加深了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。教師應(yīng)鼓勵(lì)小學(xué)生用日記的形式，記錄誦讀的心得。

我的學(xué)生張XX同學(xué)在日記里寫道：“‘昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子很早的時(shí)候，父親就去世了，孟母就把家搬到了孟父的墓地附近，以自己知道的知識(shí)教育孟子。因?yàn)橹車悄沟?，哀鴻遍野，?jīng)常有人哭泣，孟母見了，心想：這個(gè)居住的地方不是很理想。于是，孟母又一次搬家……后來，她搬到了學(xué)堂，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有文人來學(xué)校作揖拜跪，孟子就向孟母提出要上學(xué)讀書，孟母說：這才是理想的地方。 可是孟子很貪玩，有一次，他逃學(xué)回到家中，孟母生氣地說：‘還沒放學(xué)，你怎么就回來了？孟子不敢作聲。孟母生氣地把織布機(jī)上的梭子拆斷了。她說：‘梭子斷了，布就不能織了，學(xué)習(xí)也一樣，日積月累，積少成多，才能獲得成功。孟子聽了母親的話，從此努力讀書，成為了一個(gè)偉人。我的媽媽也多么像孟母啊，她為了讓我學(xué)習(xí)古箏，在古箏學(xué)校的旁邊買了房子，讓最好的古箏老師教我學(xué)古箏……”學(xué)生通過國(guó)學(xué)經(jīng)典，既豐富了寫作素材，又懂得了感恩父母，可謂一舉兩得。

三、繪畫呈現(xiàn)國(guó)學(xué)內(nèi)涵

小學(xué)生除了可以寫日記記錄感悟，還可以用繪畫的形式呈現(xiàn)國(guó)學(xué)的內(nèi)涵。六年級(jí)的譚XX、曾XX合作畫了一組兒童畫。第一幅圖：爺爺生病了躺在床上；第二幅圖：爸爸在廚房熬中藥；第三幅圖：爸爸嘗了一口，藥很燙，爸爸用嘴把藥吹冷；第四幅圖：白天，媽媽守在爺爺?shù)牟〈玻坏谖宸鶊D：晚上，爸爸守在爺爺?shù)牟〈?；第六幅圖：“我”放學(xué)歸來，幫爺爺捶背。這組兒童畫真是應(yīng)了《弟子規(guī)》里的經(jīng)典句子：“親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床?！?/p>

四、結(jié)語

我們的孩子美好純潔得像一張白紙。國(guó)學(xué)就是讓學(xué)生從經(jīng)典的傳統(tǒng)文化里汲取養(yǎng)料，懂得感恩父母，感恩學(xué)校，感恩我們偉大的祖國(guó)。只有先學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)讀書，用知識(shí)武裝自己的頭腦，樹立理想，用行動(dòng)報(bào)效我們的國(guó)家。

在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三方面的交流學(xué)習(xí)之后，大家都充分認(rèn)識(shí)到國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的重要性：可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，擴(kuò)大知識(shí)面，提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)及愛國(guó)情操。

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