中職體育課程教學中應用拓展訓練的可行性

陳湘 黃河清

中職體育課程教學中應用拓展訓練的可行性是基于教學方法的優(yōu)化和教學模式的改良上。因此只有對拓展訓練有著全面的了解才能夠使其在中職體育課程教學中有著更加良好的應用。

1. 中職體育課程教學中應用拓展訓練的必要性

中職體育課程教學中應用拓展訓練的必要性體現(xiàn)在諸多方面，以下從可培養(yǎng)復合型體育人才、增強體育教學有效性、顯著提高教學質(zhì)量、擴充體育教學內(nèi)涵等方面出發(fā)，對于中職體育課程教學中應用拓展訓練的必要性進行了分析。

1.1 可培養(yǎng)復合型體育人才

中職體育課程教學中應用拓展訓練可以對培養(yǎng)出復合型的體育人才有所助力。眾所周知許多體育教師在開展拓展訓練時往往會通過結(jié)合體育項目基本技能知識來更加精心的安排訓練計劃，并且在這一過程中合理的利用特殊的訓練器材，從而能夠使得中職學生在訓練后的洞察力和適應能力都可以有所提升。其次，拓展訓練不但可以培養(yǎng)出學生的團結(jié)合作精神和自我挑戰(zhàn)精神，與此同時還能夠使得學生發(fā)現(xiàn)出自身存在的潛在運動能力，最終能夠在此基礎(chǔ)上促進學生的個性化發(fā)展和多樣化發(fā)展。

1.2 增強體育教學有效性

中職體育課程教學中應用拓展訓練可以增強體育教學的有效性。通常來說拓展訓練的進行能夠讓學生在參與拓展訓練的過程更加順利，并且也可以確保學生體育學習的有效性和科學性以及專業(yè)互補性。其次，在拓展訓練過程中中職體育教師還應當結(jié)合學生專業(yè)差別進行設(shè)計，并且根據(jù)不同專業(yè)的學生實際學習需求來發(fā)展出不同的體育專業(yè)特點，在此基礎(chǔ)上進行拓展項目的設(shè)計與實施，最終能夠確保中職體育拓展訓練的實用性。與此同時，體育教師在增強體育教學有效性時還應當著眼于幫助學生體育學習質(zhì)量的快速提高。例如教師可以通過個人與集體訓練的合理結(jié)合來將學生有效的引入到集體中，并且通過集體合作的方式完拓展訓練，最終達到良好的拓展訓練效果。

1.3 顯著提高教學質(zhì)量

中職體育課程教學中應用拓展訓練能夠顯著的提高體育教學的質(zhì)量。一般而言拓展訓練在中職體育教學中的實施能夠顯著的提高拓展訓練的質(zhì)量。但是在這一過程中需要注意的是，建設(shè)拓展訓練課程師資隊實際上對于教師的水平要求極高，因此如果想要將拓展訓練應用到中職體育教學中則中職體育教師必須具備較強的專業(yè)知識以及教學內(nèi)容開發(fā)能力，從而能夠在此基礎(chǔ)上保證拓展訓練課程的順利實施。與此同時，拓展訓練的進行還需要結(jié)合中職學校的實際發(fā)展情況，故能夠達到合理建設(shè)拓展訓練課程師資隊伍的效果。

1.4 擴充體育教學內(nèi)涵

中職體育課程教學中應用拓展訓練可以起到擴充體育教學內(nèi)涵的效果。體育教師在擴充體育教學內(nèi)涵時首先應當全面的了解拓展訓練的組織方法以及訓練過程還訓練內(nèi)容等方面的細節(jié)，從而能夠在此基礎(chǔ)上針對中職學生的特點合理編制拓展訓練方案。其次，體育教師在擴充體育教學內(nèi)涵時還應當著眼于保證拓展訓練課程實施的有效性與合理性，在這一過程中體育教師可以通過運用形式和內(nèi)容多樣的課程內(nèi)容來促進中職體育拓展訓練教學工作的順利進行，最終可以顯著的提高學生的自我挑戰(zhàn)能力并增強學生們的團隊合作的精神。

2. 提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性

提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性應當從不同的方面來進行嘗試，以下從合理拓展訓練內(nèi)容、增強訓練實踐性、完善教學考評機制、增強教學主動性等方面出發(fā)，對于提高中職體育課程教學中應用拓展訓練的可行性進行了分析。

2.1 合理拓展訓練內(nèi)容

提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性的第一步是合理的拓展訓練內(nèi)容。體育教師在合理拓展訓練內(nèi)容時首先應當對于諸如巨人梯、孤島求生等常規(guī)拓展訓練內(nèi)容有著透徹的了解，在進行這些訓練時不僅僅需要體現(xiàn)出體育教學的目標，還應當在這一過程中培養(yǎng)出學生其他方面能力如包括團隊協(xié)作能力、溝通協(xié)調(diào)能力等能力，最終可以實現(xiàn)確保學生的身心健康成長的訓練目的。其次，體育教師在合理拓展訓練內(nèi)容時還應當著眼于發(fā)揮拓展訓練項目教學的綜合效應，例如體育教師可以通過強化對學生的耐力訓練來進一步的將拓展訓練的效能發(fā)揮到最大，在提高學生的體育學習水平的同時也能夠為學生未來的良好發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.2 增強訓練實踐性

表1 14級男生運動潛能判定指標圖

提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性的關(guān)鍵在于增強訓練的實踐性。體育教師在增強訓練實踐性的過程中首先應當科學的運用實踐性教學方式拓展訓練內(nèi)容，例如體育教師可以通過運用模擬情景和體驗性模式等形式來進行多樣化的體育教學，并且還可以在教學中可設(shè)計一些模仿領(lǐng)導等相關(guān)的實踐項目，在這一過程中通過組織學生根據(jù)題目進行室內(nèi)討論并且將討論的結(jié)果在室外實施才能夠達到良好的體育教學效果。其次，體育教師在增強訓練實踐性的過程中還應當避免負面的教學因素影響到學生的體育學習效率，因此需要確保教學設(shè)計的內(nèi)容具有針對性，并且還應當根據(jù)學生的心理特點進行設(shè)計。與此同時，體育教師在增強訓練實踐性的過程中還應當 根據(jù)學生學習的實際情況來對于一些個別的學生展開針對性訓練，從而能夠確保每位學生都能得到不同程度的進步，每個學生都能夠在拓展訓練中有所收獲。

2.3 完善教學考評機制

提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性需要著眼于完善教學考評機制。中職教師在完善教學考評機制時首先應當做到的積極地配合教師來高質(zhì)量的完成拓展訓練，從而能夠確保學生體育教學的有效性。其次，因為績效考核是教學管理的重要組成部分，并且其也是體育教師了解學生學習情況的重要途徑，因此通過將拓展訓練應用到中職體育教學中就能夠讓體育教師根據(jù)學生的學習情況來展開針對性的訓練，從而能夠更家有利于調(diào)動學生課外體育鍛煉的積極性。在這一過程中需要注意的是，體育教師在建立考評機制應根據(jù)學生的實際學習情況進行，并且需要著眼于將拓展訓練融入到中職體育課內(nèi)和課外活動中，從而能夠為學生營造一個綜合性的良好學習氛圍和情境。

表2 14級女生運動潛能判定指標圖

表3 15級男生運動潛能判定指標圖

2.4 增強教學主動性

提高中職體育課程教學中應用拓展訓練可行性離不開對于教學主動性的增強。中職體育教師在增強教學主動性時首先應當通過合理利用發(fā)現(xiàn)引導法并結(jié)合學生的學習情況來將學生從傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)轉(zhuǎn)變成主動學習。其次，中職體育教師在增強教學主動性時還應當讓學生能夠在學習過程中獲取更大的收獲，從而能夠在提升中職體育教學的效率的同時進一步實現(xiàn)學生體育學習能力的快速提高，最終可以有助于激發(fā)學生的學習興趣。14級參與拓展訓練學生，男50人，女49人。在拓展訓練中將其100米測試、反應速度等指標進行記錄與分析，(如表1-4)結(jié)果為顯著效果男30人，女31人。15級參與拓展訓練學生，男52人，女48人，顯著效果男35人，女36人，如表,5。

表4 15級女運動潛能判定指標圖

表5 拓展訓練對學生運動潛能激發(fā)

3. 結(jié)束語

拓展訓練主要是經(jīng)過活動達到完善人格、磨練意志、熔煉團隊的目的，將拓展訓練引入到體育教學中，可豐富體育活動的形式，提高學生的參與興趣，在潛移默化中達到提高學生身體素質(zhì)的效果。因此可以說拓展訓練在中職體育教學中的意義在于能夠讓學生獲得更加全面的體育知識與體育素養(yǎng)，故通過拓展訓練的進行就能夠更加有效的提高體育課堂教學的效率，最終可以促進中職體育教學整體水平的顯著進步。

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