在小學音樂課堂教學中滲透游戲教學的研究

康麗萍

【摘要】 音樂作為世界上最美妙的藝術，以其動聽的旋律直接感染并熏陶著每一個人的情感世界。游戲活動是小學生的最愛。在小學音樂教學中通過開展各種游戲活動，促進小學生全面發(fā)展的良好效果。

【關鍵詞】 小學音樂 游戲教學 寓教于樂音樂游戲是把游戲與音樂二者緊密結合在一起的。在傳統(tǒng)的小學音樂教學中，老師帶領學生唱歌，通過唱歌學習體會音樂，這種機械的教學很容易讓學生感到枯燥，所以學習效果比較差。將教育游戲的探究融入到音樂教學中，可以讓學生自己慢慢地探究學習，再結合老師的分析和解釋，從而大大提高學生的學習興趣和學習效率。在這種探索學習中老師應當注意，給學生提供的游戲必須與音樂教學對應，同時給學生提供有趣的教學情景，讓學生融入游戲，從而跟隨著游戲中的問題主動探索學習音樂知識，而且也能夠使音樂課堂變得更加生動，進而也有利于提升學生們的音樂審美能力。

一、音樂游戲的主體作用

音樂游戲的課堂教學能夠真正體現(xiàn)老師的主導性和發(fā)揮學生的主體作用，使學生能夠成為課堂的小主人。如在教學的時候，可以設計智慧豆豆快長大的游戲。在黑板上種下智慧豆豆。如果哪一組的學生表現(xiàn)最好，老師就讓那一組的智慧豆豆發(fā)芽，在課堂教學中讓學生主動的參與智慧豆豆的長葉，最后再看哪一組的智慧豆豆能夠開花結果。以這樣的方法來提高學生的興趣，讓他們積極主動的參與到課堂的教學中來。

二、滲透哪些音樂游戲

1.角色表演游戲

小學音樂的教學內(nèi)容富有情節(jié)和故事性，教師可以有效利用這個特點，組織學生進行情境編創(chuàng)和角色表演的游戲活動。比如，在欣賞《三只小豬》音樂時，因為樂曲本身就是一個故事，這時讓學生在聽完音樂之后，選擇自己喜歡的角色進行表演。學生戴上頭飾，用稻草蓋房子、用石頭蓋房子……全然地參與到音樂的童話情境之中。

2.比賽游戲

小學生年齡雖小，但他們也有著很強的競爭好勝的心理。在音樂教學中設計一些適當?shù)母偁幈荣愵愑螒蚰軌蚣ぐl(fā)學生學習音樂的動機，成為他們主動探究音樂知識的動力。例如，在學習《江南小調(diào)》的歌曲時，教師先播放音樂，再讓學生猜歌曲的名字，并給予相應的贊賞和獎勵，孩子們就都會踴躍思考，積極參與，這樣以競爭的形式，加強了學生對音樂作品的理解，可以說是小學音樂教學的一種可取的好方法。

3.活動游戲

富有趣味性的游戲符合小學生的成長心理需求，能夠吸引小學生的注意力，營造出愉快的音樂課堂氛圍，幫助學生在歡快的活動中掌握相應的音樂知識。例如，在節(jié)奏練習課中，設計小動物走路的音樂游戲，當教師說：“小兔子來了?！焙⒆觽兙鸵孕⊥米颖谋奶淖藨B(tài)走，并在嘴里說著“跳跳跳”，節(jié)奏呈跳躍狀態(tài)；教師說：“大熊貓來了。”孩子們立即憨憨地手腳并用，慢慢地走動，嘴里說著“走走走”，節(jié)奏沉緩；教師說：“小鳥來了。”孩子們馬上張開“雙翅”，嘴里說著“飛飛飛”，節(jié)奏輕盈明快……在這種小學生模仿動物走路姿態(tài)的節(jié)奏游戲中，讓學生快樂地感受到二分、四分、八分、十六分音符的不同節(jié)奏。

三、音樂游戲的顯著意義

1.音樂游戲有利于促進學生身體協(xié)調(diào)性發(fā)展

在音樂游戲環(huán)節(jié)中，學生們可以通過各式各樣的音樂活動提高自己的身體協(xié)調(diào)性。小學生是好動的，尤其是三四歲的幼兒聽到優(yōu)美的音樂旋律就會手舞足蹈，用肢體動作表達自己喜悅的情感。但是隨著年齡地不斷增長，這種用肢體動作表達自己內(nèi)心情感的能力會不知不覺地衰退。因此，在音樂教學過程中，教師要非常重視音樂游戲的顯著意義，從而更好地促進學生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.音樂游戲有利于提升學生的團體協(xié)作能力和人際交往能力

教育家奧爾夫認為：“學生的自我游戲是他們對世界定位的原始表現(xiàn)，同時也可以幫助他們獲得社會交際的最初經(jīng)驗?！痹谟螒蜻^程中，大家會彼此相互交換自己的想法、相互交流情感體驗，培養(yǎng)自身的人際交往能力。而在整個游戲過程中為達到預期的游戲效果，學生之間會很好的相互配合，通力合作，完成任務。

3.音樂游戲讓音樂變得更加的有樂趣

音樂對于我們成人來說是一種享受，但對于小學生的學習來說，不僅是一門課程，又是一種負擔。小學生對于樂理知識沒有了解，這繁忙的學習中會感到音樂學習的枯燥，通過游戲教學法這小學音樂教學的創(chuàng)設，有效的解決了這一問題。

音樂是流動的藝術，而律動則是智慧的行為，是學生表達自己對音樂感受和理解的最直接、最喜愛的方式。小學音樂老師要發(fā)揮小學生活潑好動的特點，打破傳統(tǒng)生硬的教學模式，不斷這小學音樂教學中創(chuàng)造游戲環(huán)節(jié)，讓學生在玩耍中體會音樂的樂趣。通過律動激發(fā)他們對音樂課的興趣，加深他們對音樂的理解和體驗，為學生提供充分展示自我的舞臺，讓藝術火苗在每個學生心中燃起。相信動起來，小學音樂課堂的教學效率會越來越高。

參考文獻：

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