高考詩歌鑒賞作用題的類型及解法

高考詩歌鑒賞題是高考必考內(nèi)容，分值在10到12分之間，占高考內(nèi)容九分之一強(qiáng)。因此，強(qiáng)化對(duì)詩歌鑒賞題的復(fù)習(xí)，是高考語文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，而詩歌賞析作用題又是重中之重。熟悉作用題的類型和解法，能起到事半功倍的效果。

一、分析“詩眼”型

1.設(shè)問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？

2.設(shè)問變式：

（1）詩中某句某字（詞）歷來為人稱道，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？

（2）從那兩句中分別找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字（詞）。

（3）此詩某聯(lián)某句中的某個(gè)字（詞）有的版本作某字，你覺得這兩個(gè)字（詞）中哪個(gè)更好，為什么？

（4）某字（詞）在表情達(dá)意上的作用是什么？

3.解答提示：古人寫詩作詞，講究煉字，往往一個(gè)字（詞）就構(gòu)成全詩的線索，全詩的感情基調(diào)。凡是在節(jié)骨眼處煉得好，就能使全句游龍飛鳳，令人刮目，這樣的字（詞）便成了所謂“詩眼”、“詞眼”?！霸娧邸薄ⅰ霸~眼”一般是指一首詩、一闋詞中最為精煉傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞（甚至是一句話）?！霸娧邸薄ⅰ霸~眼”以動(dòng)詞、形容詞居多?！霸娧邸薄ⅰ霸~眼”通常是全篇主旨所在。這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉過的字（詞）的妙處。答題時(shí)，不能孤立該字泛泛而談，必須把該字（詞）放入句中，并結(jié)合全詩的意境、情感、結(jié)構(gòu)和主旨來分析。

4.答題模式：

（1）解釋該字（詞）在句中的含義（字面意義和實(shí)質(zhì)意義）或肯定哪一個(gè)字（詞）更好或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。

（2）展開聯(lián)想和想象，用這個(gè)你認(rèn)為“好”的字還原句中描摹的景象。

（3）點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情，可以從該字（詞）在詩中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。

二、分析句意型

1.設(shè)問方式：這句詩好在哪里？

2.設(shè)問變式：

（1）最后兩句是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（2）結(jié)合全詩談?wù)勀銓?duì)第四聯(lián)或第四句的理解或賞析。

（3）這句詩有什么含義和作用？表達(dá)上有什么特點(diǎn)？

3.解答提示：解釋詩句的意思，要注意兩層意思：語表義和語里義。結(jié)合全詩，指出它的作用，或表達(dá)了什么感情和思想觀點(diǎn)。一句詩可能是寫景的，可能是抒情的，可能是寫人的。寫人的方法包括動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。解釋詩句的意思，一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩進(jìn)行。

4.答題模式：

（1）闡明語表義，有時(shí)要發(fā)掘它的深層意思。

（2）分析詩句在描寫或抒情方面的表達(dá)作用或表達(dá)了什么感情和旨趣。

（3）簡(jiǎn)要說明藝術(shù)效果。

三、分析主旨型

1.設(shè)問方式：這首詩表現(xiàn)了怎樣的主旨？

2.設(shè)問變式：

（1）關(guān)于這首詩（詞）的內(nèi)容，有人認(rèn)為是這樣，有人認(rèn)為是那樣，也有人認(rèn)為是二者兼有，你的看法如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

（2）這首詩（詞）明寫眼前實(shí)景，暗寓歷史的滄桑，就詩（詞）中有關(guān)句子，結(jié)合全詩（詞）加以賞析。

（3）請(qǐng)分析某句詩蘊(yùn)含了作者當(dāng)時(shí)何種心情。

3.解答提示：分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象。

（2）某一詩句的大致意思和內(nèi)涵。

（3）詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷。

（4）時(shí)代背景，社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

4.答題模式：（1）分析具體詩句寫了什么，（2）抒發(fā)了什么情感，暗寓了什么。

四、分析語言風(fēng)格型

1.設(shè)問方式：這首詩在語言上有何特色？

2.設(shè)問變式：（1）談?wù)勥@首詩的語言特色。（2）分析這首詩的語言風(fēng)格（或語言藝術(shù)）。

3.解答提示：語言風(fēng)格型，即評(píng)析詩詞的語言風(fēng)格或藝術(shù)風(fēng)格。這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。答題前，要了解有關(guān)語言風(fēng)格的相關(guān)術(shù)語，比如：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)煉傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……這類題要求我們最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡咂湔Z言風(fēng)格不一樣，例如陶淵明的平淡自然，李白的飄逸奔放，杜甫的沉郁頓挫，王維的沖淡清幽，李商隱的典麗精工，杜牧的俊爽灑脫，蘇軾的豪放曠達(dá)，李清照的婉約細(xì)膩等。

有時(shí)根據(jù)詩歌的類別也可以明確風(fēng)格，如山水詩語言風(fēng)格上多是清新幽美，田園詩則多表現(xiàn)為恬淡質(zhì)樸，邊塞詩一般語言悲涼慷慨，詠史詩則多半雄渾壯闊，諷喻詩鐘情于沉郁激憤，宮廷詩十有八九纏綿婉轉(zhuǎn)等。

4.答題模式：（1）用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。（2）結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。（3）闡述詩中用語表達(dá)了詩人怎樣的感情。

五、分析意境型

1.設(shè)問方式：這首詩營(yíng)造了一種怎樣的意境？

2.設(shè)問變式：

（1）詩中哪兩聯(lián)寫了什么意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。

（2）在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在某兩句中是如何營(yíng)造意境的。

（3）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。

（4）這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

（5）從“情”和“景”的角度對(duì)某首詩或詞作一賞析。

3.解答提示：這是一種最常見的題型。“意”是詩人在詩中抒發(fā)的思想感情，“境”是詩歌中所描繪的生活圖景。意境就是指寄托了詩人主觀思想感情的景物（物象、意象、生活圖景）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。詩詞的意境是情景交融、虛實(shí)相生、形神兼?zhèn)涞挠袡C(jī)結(jié)合。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。分析詩歌意境，一要注意物象的特點(diǎn)，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物與志的“契合點(diǎn)”。

4.答題模式：

（1）展開聯(lián)想和想象，用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。同學(xué)們應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

（2）找出詩中的物象、意象，并概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。

（3）分析詩歌表達(dá)了詩人什么樣的思想感情，或給人什么樣的啟示和思考。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。

六、分析技巧型

1.設(shè)問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？

2.設(shè)問變式：

（1）這首詩運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩人的情感的？有什么作用？

（2）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？

（3）請(qǐng)分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法，或手法）。

3.解答提示：“技巧”即表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。其次，要對(duì)詩句進(jìn)行全面多角度分析。

4.答題模式：（1）準(zhǔn)確地指出用了何種表現(xiàn)手法。（2）結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的感情或旨意。

七、分析構(gòu)思型

1.設(shè)問方法：這首詩是怎樣構(gòu)思的？

2.設(shè)問變式：請(qǐng)分析這首詩的構(gòu)思之妙。

3.解答提示：詩歌有思路，首詩句與句之間存在密切的聯(lián)系。那么，分析詩的結(jié)構(gòu)思路，必須把握詩句的關(guān)系。有的詩先寫景后抒情，有的先敘事后抒情，還有鋪墊、過渡、烘托、起承轉(zhuǎn)合之說。

4.答題模式：（1）概述詩句的內(nèi)容。（2）揭示詩句之間的聯(lián)系。（3）指出這種構(gòu)思傳達(dá)出什么思想感情。

八、分析典故運(yùn)用型

1.設(shè)問方法：這首詩運(yùn)用了什么典故？有什么表達(dá)作用？

2.設(shè)問變式：請(qǐng)談?wù)勥@首詩（詞）運(yùn)用典故的表達(dá)作用。

3.解答提示：運(yùn)用典故型即評(píng)析詩中所用典故的作用。它在題型設(shè)計(jì)上多以考查作用為主。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}時(shí)須博聞強(qiáng)記，了解典故的來源、出處，詩人運(yùn)用典故的用意目的等，才方便答題。

4.答題模式：（1）點(diǎn)明典故出處。（2）簡(jiǎn)要說明典故的作用。（3）點(diǎn)明運(yùn)用典故的表達(dá)效果。

九、賞析續(xù)寫型

1.設(shè)問方法：列出對(duì)其中幾句詩（聯(lián)）的解說，然后要求補(bǔ)寫對(duì)空缺句（聯(lián)）的解說。

2.解答提示：做這樣的題目，要分析列出項(xiàng)，再對(duì)照它們續(xù)寫空缺項(xiàng)，做到角度一致。主要方法是按照古代詩歌的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)方式答題。

3.答題模式：（1）概括詩句的內(nèi)容。（2）說明與上句的關(guān)系。如果補(bǔ)寫的是對(duì)最后一句（聯(lián)）的解說，須注意它的呼應(yīng)、總結(jié)、點(diǎn)睛的作用，總之，就是一個(gè)“合”。（3）對(duì)句中用得好的詞語、表現(xiàn)手法的作用效果或思想感情作簡(jiǎn)要描述分析。

十、詩論評(píng)析型

1.設(shè)問方法：某某（名人）在某某著作中評(píng)論這首詩（詞）時(shí)說道，“……”。請(qǐng)結(jié)合這首詩（詞）所表達(dá)的情感內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.設(shè)問變式：

（1）詩的前兩句，有的版本作“什么”，與本詩相比，你更喜歡哪一種？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。

（2）這首詩中的某句，有的版本寫作“什么”，你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？

3.解答提示：詩論評(píng)析就是結(jié)合詩論具體評(píng)析作品，一般是古代名家或近代名家就對(duì)某首古人評(píng)論的詩發(fā)表意見，表示看法或贊，或批，或分析指瑕等。它在題型設(shè)計(jì)上多采用古評(píng)今釋方式（即就后人對(duì)某首古人評(píng)論的詩發(fā)表意見，表示看法）來命題。做題時(shí)先要初步了解詩論評(píng)析句本身的含義，這樣才便于對(duì)癥答題。當(dāng)然，詩論涵義許多時(shí)候只須明白其基本大意，答題時(shí)不需在題中答出來。

4.答題模式：（1）明確涵義。（2）表明觀點(diǎn)。（3）闡述理由。

（作者：李秋華，寶應(yīng)縣氾水高級(jí)中學(xué)）