基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的藥劑學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究

彭買姣 楊晶 夏新華 羅堃 謝果珍 顏紅

摘 要：藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課程理論教學(xué)的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生掌握制劑基本技能的重要部分，文章從實(shí)踐教學(xué)改革的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要舉措，以期通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：藥劑學(xué)；創(chuàng)新人才；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收稿日期：2017-12-03

藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軜O大地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，是一門綜合性和操作性很強(qiáng)的課程。筆者從培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才出發(fā)，總結(jié)了目前存在的一些問題，并且有針對(duì)性地提出了解決措施和建議，以期為藥劑學(xué)的實(shí)踐教學(xué)改革提供參考。

一、改進(jìn)教學(xué)模式，采用多元化教學(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)方法大都為“填鴨式”教學(xué)，主要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上只是被動(dòng)地接受知識(shí)，學(xué)習(xí)效率低下。為了提高學(xué)生的積極性、主觀能動(dòng)性，可以采用播放多媒體課件、加入教學(xué)視頻等現(xiàn)代教學(xué)方式，使枯燥的內(nèi)容變得富于趣味，可以較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，通過加入現(xiàn)在藥品生產(chǎn)企業(yè)GMP車間生產(chǎn)藥物制劑的視頻，能使學(xué)生提前了解藥廠的新型儀器設(shè)備及技術(shù)，開闊學(xué)生的眼界。

二、采用開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，由學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

通過網(wǎng)上預(yù)約，學(xué)生可以隨時(shí)到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，提高動(dòng)手能力，這種方法從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、參與人員到實(shí)驗(yàn)時(shí)間都是開放的，學(xué)生在開放時(shí)間內(nèi)完成各種實(shí)驗(yàn)。由于實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間限制，一方面學(xué)生可以在開放時(shí)間對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目掌握不夠的部分加以鞏固，尤其是失敗的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，經(jīng)過進(jìn)一步分析，思考后重做；另一方面，可以自己或者在教師的指導(dǎo)下，完成綜合性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，甚至通過預(yù)約參加大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目和各種競賽培訓(xùn)，學(xué)生不再受固定時(shí)間的局限，可以擁有充分的自主權(quán)，自主選擇實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生探索新知識(shí)、新技能的積極性。

三、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，培養(yǎng)有創(chuàng)新思維的藥學(xué)專業(yè)人才

與時(shí)俱進(jìn)，刪減現(xiàn)今應(yīng)用較少的劑型，在保留常用劑型的基礎(chǔ)上，增加新劑型的制備實(shí)驗(yàn)，同時(shí)融入新的現(xiàn)代化技術(shù)，將新的緩控釋技術(shù)、固體分散技術(shù)與傳統(tǒng)工藝比較，開闊了學(xué)生的視野，同時(shí)很好地訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的改革能使學(xué)生了解目前藥學(xué)領(lǐng)域最新的科研動(dòng)向、研究成果，有助于學(xué)生更加牢固地掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

四、加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)際培訓(xùn)，重視實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)

湖南中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院重點(diǎn)投資建設(shè)了“模擬藥廠”和“模擬藥房”，購置了一批先進(jìn)的應(yīng)用型儀器設(shè)備，如全自動(dòng)膠囊填充劑、滴丸制備機(jī)、多功能流化制粒包衣機(jī)、軟膠囊制備機(jī)、安瓿拉絲灌封機(jī)等一批中式生產(chǎn)設(shè)備，模擬小型的藥廠，可以通過中藥提取、濃縮、干燥、制粒、填充、壓片、分裝、印字等制成常見的藥物制劑。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)初或者開放日到模擬藥廠參觀了解見習(xí)，讓學(xué)生身臨其境，零距離接觸，了解每一臺(tái)儀器設(shè)備的工作原理，熟練掌握使用操作、藥品的擺放、飲片“斗譜”的方式以及藥品的調(diào)劑事項(xiàng)，學(xué)生也可以參與到實(shí)際操作中。這樣將企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)情況融入課堂中，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，可以彌補(bǔ)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的不足，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，能使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中培養(yǎng)綜合創(chuàng)新能力。

教學(xué)改革是一個(gè)長期不斷摸索、不斷創(chuàng)新的過程，需要校院配合、教師的全身心付出，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，學(xué)校在藥學(xué)專業(yè)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系進(jìn)行了改革，并進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐，已經(jīng)取得了顯著的效果，極大提高了學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，能讓學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)，能使學(xué)生在實(shí)踐中提高創(chuàng)新能力和綜合能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作能力，能為企業(yè)培養(yǎng)出能力強(qiáng)、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)手能力強(qiáng)的綜合型高素質(zhì)人才。通過一系列改革，可以為其他專業(yè)和其他院校藥劑學(xué)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅 堃，彭買姣，焦筱淇，等.基于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].中國現(xiàn)代醫(yī)藥雜志，2016（1）：88-91.

[2]葉 玲，何 偉.基于創(chuàng)新能力提升的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與探索[J].教育現(xiàn)代化，2016（28）：51-53.