淺談如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)古詩文的興趣

卜輝

一、初中生學(xué)習(xí)古詩文的現(xiàn)狀

現(xiàn)在大多數(shù)初中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文時死記硬背古詩文的翻譯和注解，甚至要求教師定制答題模式，而不靠自己去體會、去理解，更不從提升自己的人生境界方面去考慮。

古詩文中，有的是表達對大自然的贊美，有的是表達對自己現(xiàn)狀的不滿，有的是表達對未來生活的向往。但是大多數(shù)初中生是為了考試的默寫題才去學(xué)，他們從不會主動學(xué)習(xí)古詩文。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的策略與方法

1.從朗讀背誦入手，體會古詩文情感

（1）模仿朗誦家配樂朗讀的音頻。配音樂的誦讀可以調(diào)動學(xué)生的感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，渲染氣氛，讓學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想，增強學(xué)生想象力，強化感情。朗讀者聲情并茂、抑揚頓挫的聲音會引起學(xué)生的共鳴。例如，在教學(xué)《捕蛇者說》時，我選取鮑國安的朗讀視頻，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下提升學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

（2）教師讀。教師讀，可以給學(xué)生直觀立體的感受，女教師溫柔甜美的聲音，深深地吸引著學(xué)生；男教師抑揚頓挫的雄厚聲音，加上豐富的肢體言語，給學(xué)生美的感受。教師通過朗讀可充分調(diào)動他們的視覺和聽覺，讓學(xué)生有躍躍欲試的沖動，也能在教師的讀中加深對教師的敬佩之情。“尊其師，奉其教”，教師的讀，是教師對文本的理解和感悟的外在表現(xiàn)，能加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生語感。

（3）學(xué)生分組朗讀比賽。讓學(xué)生分成若干小組，可以是男生幾個一組，也可以是女生幾個一組，還可以是幾個男女生搭配一組。學(xué)生根據(jù)古詩文的內(nèi)容自行編排肢體動作和控制朗誦節(jié)奏，也可以有伴舞和伴奏，形式不拘一格，從而調(diào)動學(xué)生朗誦古詩文的興趣。

2.制作課件輔助教學(xué)

（1）制作符合學(xué)生欣賞習(xí)慣的多媒體課件輔助課堂教學(xué)，更加有助于學(xué)生深入體會古詩文的寫作背景、內(nèi)容、情感。

（2）現(xiàn)在的初中學(xué)生掌握信息技術(shù)的能力越來越強，可讓學(xué)生制作課件，讓學(xué)生自己來解讀古詩文，品味古詩文，體會古詩文所表達的情感。

3.注意課堂練習(xí)的訓(xùn)練與拓展

（1）寫鑒賞性短文。鼓勵學(xué)生利用自己喜歡的詩句、主題，或者技術(shù)手法，寫一篇鑒賞性短文，然后挑選寫得好的短文在班上交流。

（2）模仿古詩文創(chuàng)作詩歌。教師將簡單的絕句格式、押韻技巧、平仄對仗的規(guī)律教給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生模仿創(chuàng)作詩歌，這樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作詩歌的能力。

（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩歌?，F(xiàn)代詩歌形式不拘一格，題材廣泛，內(nèi)容豐富多彩。教師組織學(xué)生參加各級征文活動，班級成立古詩文興趣學(xué)習(xí)班，可以舉辦背誦比賽、默寫比賽等，將那些創(chuàng)作得好的作品在班級學(xué)習(xí)園地上展示，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的能力，從而學(xué)會創(chuàng)作詩歌。

三、教師提升自我修養(yǎng)與審美能力

語文是最美的，如果我們教了很多年的語文，卻沒有讓學(xué)生感受到美，那我們的教學(xué)就不能算成功。作為語文教師，我們應(yīng)該提升自我修養(yǎng)與古詩文的審美能力。如何做到這一點呢？一方面，教師要大量閱讀文學(xué)藝術(shù)作品，提高個體的感受能力，積累美的經(jīng)驗，另一方面，大量閱讀教育學(xué)、美學(xué)等方面的著作，在解讀教材文本的過程中形成自己獨特的見解。

總之，作為語文教師，我們要閱讀大量的古詩文，加強審美修養(yǎng)，以較高的審美能力和健康的審美情趣去影響和塑造自己的學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，從而培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

參考文獻：

[1]楊厚翠. 淺談培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣[J].課外語文，2012（14）.

[2]張文華.淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣[J].新課程（教研版），2009（11）.