建設(shè)創(chuàng)新環(huán)境 培養(yǎng)創(chuàng)新能力(續(xù))
——訪廣東工業(yè)大學(xué)黨委書記、校長陳新教授

夏 有 為

(《實驗室研究與探索》編輯部，上海 200030)

3.3 建立國家級眾創(chuàng)空間

這幾年，我校建立的眾創(chuàng)空間得到科技部教育部等部委的認可。我校有國家級科技企業(yè)孵化器4個(圖8)，國家級眾創(chuàng)空間4個(圖9)，這在全國高校是不多見的。有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的7塊國家級牌子(圖 9)，我校全拿了，能拿全的學(xué)校應(yīng)該是極少的?，F(xiàn)在學(xué)生有更多的創(chuàng)新實踐機會，他們的創(chuàng)新實踐熱情也十分高漲。這也是我校這一方面專利不斷增長的原因。學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、多專業(yè)交叉的交流能力得到了顯著增強，所以我校要下大力氣堅持，繼續(xù)推進學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

圖8 國家級科技企業(yè)孵化器牌匾

圖9 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育國家級榮譽牌匾

3.4 變革學(xué)習(xí)方式

夏：你們的改革方向明確，措施有力，必然會取得明顯效果。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)方面你們有何改革？

陳：我們在深化人才培養(yǎng)體系改革的過程中，實行實驗室的開放與分層建設(shè)。在學(xué)習(xí)方式上也進行相應(yīng)改革。

我們說，為什么以前的學(xué)生眼高手低呢？過去做實驗，都是老師把實驗表列好，學(xué)生只需要填一個實驗的結(jié)果，這種方法訓(xùn)練的學(xué)生只能按部就班。現(xiàn)在不一樣了，有些實驗項目是沒有明確的題目，而是讓幾個專業(yè)的學(xué)生在一塊，老師作為一名參與者，僅對實驗的東西進行指引，然后答辯評定成績，這樣學(xué)生就很有成就感。學(xué)生要做出這些實驗，就得認認真真去看書。這就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生，推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)。而怎么讓學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，實際上這是我們的教育面臨的普遍難題。我們想通過這種開放的實驗教學(xué)，多專業(yè)融合地培養(yǎng)學(xué)生動手能力，包括讓國際高端人才來引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プ鲆恍┣把匮芯?圖10)，引導(dǎo)他們熱愛所讀專業(yè)，把理論知識進一步學(xué)扎實，使他們的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)，這是很有價值的。

圖10 我校特聘教授漢諾教授與學(xué)生交流

3.5 推行科技金融融合

我經(jīng)常還講一句話，作為理工科大學(xué)外語專業(yè)的學(xué)生，跟其他高校外語系的學(xué)生，跟專業(yè)性的外語大學(xué)，如北京外國語大學(xué)，廣東外語外貿(mào)大學(xué)等學(xué)校，最大的區(qū)別是什么？我校是理工科大學(xué)，鼓勵我們的學(xué)生創(chuàng)新實踐團隊多讓外語專業(yè)的學(xué)生參與進來，讓他們多了解工業(yè)4.0、3D打印、量子通信等高新技術(shù)。在他們外語學(xué)習(xí)中加入這些工科元素，這就是我們的特色。這樣，當(dāng)他們走出去從事國際貿(mào)易工作，就比純粹的外語專業(yè)的學(xué)生從事相同工作更有優(yōu)勢。這就是多專業(yè)融合、實驗平臺開放帶來的好處。有一次我和中國建設(shè)銀行廣東省行的行長們一起交流時說，銀行人員大多都是學(xué)金融的?，F(xiàn)在科技型企業(yè)越來越多，如何給他們貸款，給你一個芯片你未必懂，你未必知道它的價值，所以現(xiàn)在銀行是需要科技金融型人才的。為此，我校與省建行合作，開辦了科技金融班。我們遴選了一批工科學(xué)生，請金融行業(yè)的和金融系的老師、專家給他們上金融方面的課，上市場方面的課。這樣他們畢業(yè)后去做金融，就比純粹學(xué)金融的學(xué)生更強。工科學(xué)生學(xué)金融，如果將來在銀行里做金融貸款的話，他至少知道什么叫5G通訊，什么叫第三代半導(dǎo)體技術(shù)，什么叫飛秒激光……在進行這種投資時，就比完全不懂這個概念要好很多。另外，國外大學(xué)一堂課，老師講得少，大部分時間留給學(xué)生去做實驗。過去實驗環(huán)節(jié)與其環(huán)境條件非常不平衡，阻礙了學(xué)生的動手能力提升。如果我們把實驗的環(huán)節(jié)、實驗的環(huán)境條件做好，吸引學(xué)生在這個平臺上去動手，不僅僅是能夠讓學(xué)生設(shè)計出新東西來，還能學(xué)到一些新知識新技能。在這方面，我校是很舍得投入的，在校內(nèi)建立了4萬余m2的學(xué)生創(chuàng)客空間(圖11)，學(xué)生的創(chuàng)新活動經(jīng)費也由2010年的40多萬元提高到每年1000多萬元，并且取得了很好的效果。

圖11 創(chuàng)客空間

4 改革管理體制

夏：你們在學(xué)校管理體制方面有些什么改革措施？

陳：這方面改革仍然圍繞創(chuàng)新人才培養(yǎng)來考慮。

4.1 實行績效工資模式

為了做好學(xué)生創(chuàng)新工作，學(xué)校實行績效工資模式，向一線的教學(xué)科研工作者傾斜，對帶學(xué)生搞創(chuàng)新實踐的教師，學(xué)校政策傾斜更強。學(xué)?？冃ЧべY連續(xù)幾年在增長，帶學(xué)生創(chuàng)新實踐的老師拿到這個績效工資并看到它的增長，大大增強了積極性。我們引進的“長江學(xué)者”、國家“杰青”“千人計劃”等高水平人才，都有本科生的培養(yǎng)任務(wù)。除了上課，更重要的是必須帶學(xué)生做創(chuàng)新實踐項目，帶學(xué)生做世界上最前沿的科學(xué)研究。對引進的高層次人才的考核，除了按科研項目和科研成果以外，指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新是學(xué)校對他們考核的一個很重要的內(nèi)容。當(dāng)然對普通教師也有這個績效的考核。同時學(xué)校還有很多新的模式，創(chuàng)新項目的指導(dǎo)主是要靠我們的教師。此外，我們還聘請了相應(yīng)的工程師來做技術(shù)方面的指導(dǎo)。我校有一個辦學(xué)優(yōu)勢，就是跟廣東的企業(yè)、民營企業(yè)的合作非常多。企業(yè)一有技術(shù)問題就上門找老師，老師們和那些科技企業(yè)關(guān)系都非常緊密。對于教師帶學(xué)生創(chuàng)新獲得重要成果的，比如有“挑戰(zhàn)杯”獲得特等獎的，除了重獎以外，在評職稱時也會給予傾斜，帶學(xué)生獲得“挑戰(zhàn)杯”全國賽的一個特等獎，科研工作量就相當(dāng)于幾篇論文，這都是鼓勵的政策。

4.2 改革隊伍管理機制

我們現(xiàn)在正在努力建設(shè)一支高水平的實驗技術(shù)管理隊伍?，F(xiàn)在進人的標(biāo)準是要進真正有用的人，高水平的、責(zé)任心強的人。而且還要通過體制機制改造一批、強化一批、淘汰一批，把一些不求上進的人逼到創(chuàng)新的環(huán)境中去。我們正在推進這項改革。

要說明的是，現(xiàn)在對學(xué)校實驗隊伍實行的是多種體制管理，有編內(nèi)的、有編外的，有全職的、有半職的，有項目編制的等多種模式的用人管理體制，并且市場機制和激勵機制一齊上。我一直認為，這個崗位招聘一定要跟市場行情走。如果招6個做加工的實驗人員，結(jié)果6個人加工出來的東西都不合格，不如把6個人的工資待遇合起來招聘一個水平高的人進來。一個加工水平高的人帶出來的學(xué)生，水平也會高很多，我們老師做的科研儀器設(shè)備質(zhì)量也會強很多。學(xué)校一直強調(diào)，不唯學(xué)歷，不唯職稱，一定要按能力招聘用好實驗人員。大家都是實驗員，級別和待遇要論能力。比如有100個實驗員，其中3個能力特別強，有特別獨到的技術(shù)，能夠把一個世界級的儀器做出來，那么就給他一流的待遇，這就是要按能力給待遇?，F(xiàn)在的實驗崗，待遇取決于能力大小，我們一直強調(diào)能力導(dǎo)向。我們的人員聘用合同也要改革，那種吃大鍋飯的模式，要通過多種用人機制引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變需要時間，還有很多問題需要積極探索?？傊粩嗌罨母?。

4.3 注重市場需要

在當(dāng)前形勢下，對市場需要很值得關(guān)注。比如美的集團曾與我們聯(lián)系，要做一個家電智能化的項目，主要做智能芯片的設(shè)計，要求成立一個專業(yè)班，他們出資培養(yǎng)30個學(xué)生，采取“2+2”培養(yǎng)模式，除了我們老師自己指導(dǎo)，每個星期會有美的集團的工程師和老師、學(xué)生交流并參與指導(dǎo)。結(jié)果一畢業(yè)，學(xué)生全部流失，沒有到美的集團工作。因為我們簽的合同是學(xué)生自主選擇工作方向，不能因為聯(lián)合培養(yǎng)就一定要去美的集團，實際是因為美的集團給的工資待遇缺乏競爭力。我們這些通過“2+2”培養(yǎng)的學(xué)生被其他民營企業(yè)以更好的待遇搶光了，這就是市場競爭。

夏：你校的創(chuàng)新改革目標(biāo)十分明確，采取的措施很有針對性，并取得了顯著效果，你們的經(jīng)驗值得總結(jié)與宣傳。謝謝陳新書記、校長，祝廣東工業(yè)大學(xué)早日建成國內(nèi)外知名的高水平大學(xué)。

(本文經(jīng)陳新書記、校長審閱)

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陳 新(1960-)，男，湖南澧縣人，中共黨員，廣東工業(yè)大學(xué)校黨委書記、校長，工學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。主要從事數(shù)字化設(shè)計制造等領(lǐng)域的教學(xué)科研工作，主持國家自然科學(xué)基金、國家863計劃、廣東省重大專項與自然科學(xué)團隊基金、廣州市重大攻關(guān)等科研項目等20多項。獲國家科技進步獎二等獎1項，國家教學(xué)成果獎二等獎1項，教育部科技進步二等獎1項，廣東省科技進步獎一等獎4項。