我愿做一株百合

摘要：我愿做一株路邊清雅的百合，我的存在，不為取悅偶爾路過的行人，只為一張張充滿天真稚氣的笑臉。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐；理解學(xué)生；教育者職責(zé)

我叫陳翠霞，是岳陽縣八中一名普通的語文教師。從教十多年來，我一直以平常心做平常事。我愿做一株路邊清雅的百合，我的存在，不為取悅偶爾路過的行人，只為一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著學(xué)生的成長變化，看著他們變得懂事成熟，我覺得那是一種特有的人生享受。

教學(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì)到：人民教師應(yīng)具有蠟燭精神，不惜燃燒自己照亮別人。我把這句話當(dāng)作座右銘來鞭策自己，獻(xiàn)身教育。記得前年秋季開學(xué)，我第一次接手畢業(yè)班的班主任，第一次月考結(jié)果一出來，我慒了，我們班成績與別的班相差太大。五小科480分以上的一般班級(jí)都有八九個(gè)，多的十幾人，而我們班只有四人。面對(duì)這樣一種格局，我深感壓力之大、責(zé)任之艱。我想：既然學(xué)校把這個(gè)班交給了我，家長把孩子交給了我，就是對(duì)我最大的信任。我立馬調(diào)整情緒，尋找辦法，全身心投入。做到每天早上與同學(xué)們一塊走進(jìn)校園，傍晚一同走出校門。我向?qū)W生莊嚴(yán)承諾：有你們的地方，一定會(huì)有我的存在，堅(jiān)決做你們沖刺中考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。為了帶好這個(gè)班，我想了許多辦法：在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新，實(shí)行量化管理。我和班干部、學(xué)生代表一起量化管理標(biāo)準(zhǔn)，全體學(xué)生共同參與制訂并貫徹執(zhí)行，按照紀(jì)律遵守、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果、集體奉獻(xiàn)等方面實(shí)行自主管理，小組競賽并輔以必要的精神物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，大大提高了學(xué)生的競爭意識(shí)和班級(jí)凝聚力。然后我著手在班里營造良好的班級(jí)文化氛圍：“小荷初露”吸引了許多愛好寫作的同學(xué)，也大大提高了所有同學(xué)的寫作積極性，他們都希望自己的作品得到認(rèn)同和展示；中休時(shí)的3分鐘“203，我們一起走過”演講大擂臺(tái)，給很多同學(xué)得到了才能展示的機(jī)會(huì)，他們通過這個(gè)活動(dòng)記錄了自己的點(diǎn)滴生活，表達(dá)了自己真實(shí)的情感；還有“解疑志愿組”，總是讓一批批成績優(yōu)秀的同學(xué)樂為人師，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題得到了及時(shí)解決……這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和集體榮譽(yù)感，班級(jí)面貌煥然一新。學(xué)習(xí)空氣濃了，不懂就問的多了。經(jīng)過一年的努力，中考時(shí)，我們這個(gè)所謂的“后進(jìn)班”超額完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)中考指標(biāo)，班級(jí)綜合排名也名列前茅，我被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

多年來的班主任工作實(shí)踐告訴我：唯有理解學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用心去感悟?qū)W生，才能贏得學(xué)生的信賴，才能因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。去年我接手九年級(jí)215班時(shí)，第一天進(jìn)來一個(gè)長劉海，衣著時(shí)髦、穿夾板的女孩，進(jìn)門沖我打量半天，然后很張揚(yáng)地跟其他同學(xué)大聲說笑，一副挑釁我的樣子。我知道來者不善，但又不能操之過急，這樣的女生得罪了整個(gè)班級(jí)都很難管理。我對(duì)她觀察了幾天，發(fā)現(xiàn)她人緣好，收第一周周記，我發(fā)現(xiàn)她在周記中對(duì)我這樣評(píng)價(jià)：“通過前天的班會(huì)，我發(fā)現(xiàn)班主任還不是花瓶，她的一番話讓我覺得我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)?！钡玫剿幕菊J(rèn)可后，我立刻查她的成績進(jìn)班是班里排名41名，然后我不斷找機(jī)會(huì)與她談心，談?wù)撟鳛閷W(xué)生應(yīng)注意穿著打扮、初三的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并為她加油鼓勁等。沒想到這孩子經(jīng)這一鼓勵(lì)，就像變了個(gè)人似的：劉海短了，穿上了一身簡約的學(xué)生裝和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。上課認(rèn)真了，下課聲音小了。我一見狀，趕緊趁熱打鐵再表揚(yáng)她，結(jié)果在第一次月考她就趕到班里十幾名，期末第8名，以后的每次考試都穩(wěn)在班里前幾名。當(dāng)我放寒假我把她成績告訴她爸爸時(shí)，他簡直就不敢相信，這是孩子進(jìn)初中以來第一次聽到的學(xué)校的正面消息。我把她作為典型例子進(jìn)行表彰，并號(hào)召全體同學(xué)向她學(xué)習(xí)，這次中考她考了900多分，只是由于生地只有121分導(dǎo)致她以幾分之差落榜一中，不過她還是挺開心，她告訴我，她是進(jìn)初三第二天想認(rèn)真學(xué)習(xí)的，每晚學(xué)到十二點(diǎn)，不過開始只能讀語文、歷史、政治，因?yàn)槠渌紝W(xué)不懂，她說能在初三趕到前幾名，她滿足了，也盡力了，還是老師的理解和鼓勵(lì)給了她力量。實(shí)踐讓我深深體會(huì)到理解是教育的力量源泉，是教育的潤滑劑。

我常常告誡自己，教育者的職責(zé)不是讓學(xué)生在教師面前低頭，而是讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。去年開學(xué)之初我編位置遇到了一件麻煩事，幾乎所有的同學(xué)都不愿跟我們班的倒一名梁靜同學(xué)同桌，后來在我的壓力之下，兩個(gè)較忠厚一點(diǎn)的同學(xué)勉強(qiáng)同她坐了，卻總是把桌子拉得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。后來我喊幾位同學(xué)調(diào)查，同學(xué)們都說梁靜從小學(xué)就因?yàn)槌煽儾缓檬艿胶芏嗤瑢W(xué)的歧視，甚至有的老師也認(rèn)為她腦子有問題。我聽后心里特別難受，小小年紀(jì)就得承受這樣的壓力怎么開心學(xué)習(xí)。我想盡我所能改變這種現(xiàn)狀，我與她媽媽溝通，梁媽媽說：“我們家梁靜除了不愛學(xué)習(xí)，其他的事她都很能干，家中一個(gè)四歲的小弟弟就是她帶的……”我的心猛地一顫，多可愛的孩子！我想我不能再做一個(gè)扼殺孩子天性的殺手，我想一定要讓孩子抬起頭來走路。我知道她能干，于是給她安排了一個(gè)收拾講臺(tái)的工作，她很愉快地接受了任務(wù)。每天把講臺(tái)收拾得干干凈凈，只要是我上課，我都會(huì)很恭敬地對(duì)她說一聲：“謝謝！”她便樂開了花。慢慢地，她開始自覺利用空余時(shí)間掃走廊，拿著一個(gè)塑料袋到其他同學(xué)位置上撿垃圾，只要同學(xué)們對(duì)她笑一笑，說聲“謝謝”她便樂此不疲。同學(xué)們慢慢地向她走近了，得到集體溫暖的她開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績上升也很快，現(xiàn)在她已進(jìn)入職專的幼師班，我想她將來一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

多年來我勤勤懇懇地從事著自己鐘愛的事業(yè)，我將生活的辛酸埋在心底，用心堅(jiān)守自己樸素的信念，用愛沐浴著純真的孩子。教育職業(yè)是一種良心職業(yè)，而愛是最好的教育。我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心善待孩子，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生生病我親自探望，學(xué)生有困難我熱心幫助，心連心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。為了吃透新一輪課程改革的精神實(shí)質(zhì)，我一邊潛心鉆研理論，一面用理論指導(dǎo)實(shí)踐。徹底摒棄教師滿堂灌的傳統(tǒng)模式，將學(xué)生推向課堂前沿，讓他們成為課堂的主人。在2012年“巴陵杯”教學(xué)競賽中我獲語文科一等獎(jiǎng)，連續(xù)兩年班里成績優(yōu)秀，年度考核為優(yōu)秀。

成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后我會(huì)不斷完善自我。以春蠶的精神蠟燭的品格，盡自己的一份力量和責(zé)任，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，做一名優(yōu)秀的人民教師，讓自己桃李滿天下。

參考文獻(xiàn)：

[1]王俊山.中小學(xué)班主任的情感素質(zhì)研究[D].上海：上海師范大學(xué)，2011.

[2]鄭景梅.初中班主任工作效能的理論與實(shí)踐研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2010.

作者簡介：

陳翠霞，湖南省岳陽市，湖南省岳陽市岳陽縣第八中學(xué)。