中考英語聽力得分的技巧和能力培養(yǎng)

摘要：聽力在初中英語學(xué)習(xí)和考試中占據(jù)著十分重要的地位。如何能把這部分做好？這需要老師的引導(dǎo)和學(xué)生的配合。老師要指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣，并且對他們進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)。在日常英語教學(xué)中更要夯實英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過對語音，語調(diào)，語境，談話內(nèi)容，句型等語言知識的揣摩積累，逐步提高學(xué)生的聽力水平。另外老師要鼓勵目前聽力存在困難的學(xué)生，幫助他們樹立信心，設(shè)計科學(xué)合理的聽力材料幫助他們循序漸進(jìn)地提高英語聽力。

關(guān)鍵詞：英語聽力練習(xí)；技巧；習(xí)慣

要想初中英語得到高分，除了日積月累外，要在聽力、閱讀和作文三大塊中有所突破。其中聽力得分比較容易，但是要想在聽力得到高分甚至滿分，也不是那么簡單。那么初中生聽力理解困難何在？如何培養(yǎng)學(xué)生聽英語的能力呢？就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 培養(yǎng)聽力技巧

（一） 播音前的準(zhǔn)備，看清考試題目

眾所周知，聽力高分除了本身的水平外，考試前幾分的準(zhǔn)備很重要。一些學(xué)生聽力水平低下，跟學(xué)生缺乏一系列聽力的技巧也有關(guān)系。很多學(xué)生在進(jìn)行聽力測試時，不知道該干什么。在播音之前不懂得要抓緊時間瀏覽題目；播音開始后也不知道要抓住主要信息，記錄重要內(nèi)容。自然不能很好的理解聽力材料。因此，聽力技巧對于學(xué)生來說是非常重要的。學(xué)生們要是能夠瀏覽考卷，對其中的題目進(jìn)行分析分類，找出其間的差異，對即將聽到的聽力有初步的了解，就能在聽的過程中冷靜分析，從容作答。因此在平時的教學(xué)過程中，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成這個良好的小習(xí)慣。

（二） 預(yù)測聽力內(nèi)容

學(xué)生聽之前和聽力過程中要發(fā)揮聯(lián)想，預(yù)測聽力的情景和談話內(nèi)容，這樣的話對考題內(nèi)容就有更好理解，聽起來也會得心應(yīng)手，大大提高了聽力效果。如中考英語聽力模擬訓(xùn)練中有這樣一道題：聽一段對話，回答下面三小題。

1. Where do you think this dialogue happens？

A. In a restaurant.

B. In a shop.

C. In a book store.

2. How much is the yellow skirt？

A. 240 yuan.

B. 160 yuan.

C. 180 yuan.

3. Why doesnt the woman take the blue skirt？

A. Its expensive.

B. Its too cheap.

C. She doesnt like the color.

聽之前，要求學(xué)生快速仔細(xì)瀏覽這三小題后，預(yù)測第1題的答案。學(xué)生很快就給出了答案：The dialogue happens in a shop.對于第2、3 小題學(xué)生同樣可以先預(yù)測再聽。

在聽的過程中筆者要求學(xué)生把注意力集中在這位婦女為什么不買藍(lán)色裙子、黃色裙子多少錢等重要信息上。對無關(guān)信息可忽略不管，從而提高聽力的有效性。

（三） 捕捉主要信息

在聽的過程中，要求學(xué)生注意力高度集中。訓(xùn)練學(xué)生把聽的重點放在捕捉材料的主要信息上，排除次要信息的干擾。如初中英語的聽力材料基本上是敘述或故事類，那么故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果是主要信息。如八年級上冊Unit 3 Topic1 SA 1a的課文聽力里面，學(xué)生應(yīng)該弄清楚Wen Wei和Helen的不同愛好，搞清楚人物之間的差異。而在Unit 3 Topic SB 1a的課文聽力中除了弄清楚Maria和Michael不同的興趣愛好，還要把注意力放在Michael從前和現(xiàn)在兩種不同的興趣愛好上，因為他的興趣愛好發(fā)生了轉(zhuǎn)變。而這些都是聽力中的主要信息。這樣一來就大大降低了聽力的難度，使聽音更有針對性。

（四） 記筆記，做記號，提高聽力效率

簡要記錄可以幫助學(xué)生回憶，最大限度地提高聽力效率。學(xué)生可以記錄材料中的人名、地名、時間、年代、數(shù)字等信息，以便在答題時可以有所參考。在記筆記的過程中要求邊聽邊寫，但仍以聽為主。學(xué)生記錄應(yīng)以快速、準(zhǔn)確為主，鼓勵學(xué)生靈活運用各種符號和縮寫，只要他們自己能辨認(rèn)即可。

二、 培養(yǎng)學(xué)生聽力習(xí)慣

（一） 在日常聽力訓(xùn)練中糾正語音語調(diào)問題

45分鐘的課堂時間有限，因此老師要安排學(xué)生在家里進(jìn)行長期有效的聽力訓(xùn)練。例如：老師可以通過課堂抽查讀書和背書的環(huán)節(jié)考查學(xué)生是否發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。用比賽的方式鼓勵學(xué)生模仿錄音中的語音語調(diào)。

語音是困擾初中生聽力學(xué)習(xí)的最大障礙。很多學(xué)生平時不重視單詞的正確發(fā)音，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)，聽音不清，難以正確理解聽力內(nèi)容。而且學(xué)生都偏向于單個音素、音標(biāo)的辨認(rèn)和模仿。其實單個音素在連續(xù)話語中使用時會產(chǎn)生增音、省音、同化和弱化等音變現(xiàn)象。因此，語音問題在聽力教學(xué)中不容忽視。注意聽辨發(fā)音相似的易混淆的音素、字母、單詞、數(shù)詞等。例如：[r][l]，[e][ae]，[i：][I]，[][a：]，[s][z]等音素。fourteen/forty， house/horse， bed/bad， take/talk 等詞。在教學(xué)過程中給學(xué)生提供一些典型的、難易適度的、語音標(biāo)準(zhǔn)的錄音材料，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽和模仿，培養(yǎng)學(xué)生對語流中音變的敏感性，增強學(xué)生的語感。

另外很多同學(xué)不注意對語調(diào)的模仿，使得很多對話十分平淡，缺乏意境，不夠自然。因此考試的時候?qū)β犃χ械恼Z調(diào)不夠適應(yīng)，常常很普通的對話沒有反應(yīng)過來講的是什么，因此失去了不該失去的分?jǐn)?shù)。在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生克服心理上的別扭的感覺，大膽地說出有趣味的英語，需要老師反復(fù)鼓勵，潛移默化。一般來說，降調(diào)常用于陳述句、特殊疑問句，表示確信、肯定等語氣；升調(diào)常用于一般疑問句，表示疑惑、請求等語氣。很多學(xué)生都習(xí)慣降調(diào)，而不習(xí)慣升調(diào)。因此也給聽力理解帶來一定的困難。

（二） 連讀和弱讀

在連貫地說話或朗讀時，在同一個意群（即短語或從句）中，如果相鄰的兩個詞前者以輔音音素結(jié)尾，后者以元音音素開頭，就要自然地將輔音和元音相拼，構(gòu)成一個音節(jié)，這就是連讀。連讀時的音節(jié)一般不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可以加音，也不可以讀得太重。

參考文獻(xiàn)：

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[2]萬華.英語教學(xué)中滲透德育的四個途徑[J].寧夏教育，2015.

作者簡介：

張帆，福建省福州市，福建師大二附中。