成人依戀在獨立院校大學(xué)婚戀觀教育中的中介效應(yīng)研究

摘要：大學(xué)生婚戀觀一直以來是一個熱議的話題，大學(xué)生家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境對其有重要的影響。三者關(guān)系的探索，可以幫助學(xué)生更好地樹立正確的戀愛觀。本研究以全新的視角探討影響我國大學(xué)生婚戀觀的重要背景因素——成人依戀和家庭，學(xué)校之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性和互動模式，從而深化對大學(xué)生婚戀觀形成規(guī)律的認識，為正確的婚戀教育提供相應(yīng)的應(yīng)對措施，解決獨立院校大學(xué)生婚戀與行為中的現(xiàn)實問題。

關(guān)鍵詞：成人依戀；婚戀教育；獨立院校大學(xué)

成人依戀是婚戀觀形成的重要因素之一，影響著成年親密關(guān)系的建立，而且婚戀觀影響著婚戀行為，影響著學(xué)生選擇配偶以及對未來婚姻的責任和態(tài)度，因此大學(xué)中的婚戀觀教育至關(guān)重要，通過探討成人依戀在大學(xué)婚戀觀教育的中介效應(yīng)了解不同家庭環(huán)境保護，不同的學(xué)校環(huán)境以及不同成人依戀的婚戀特點，從主客觀兩方面了解學(xué)生婚戀觀形成的原因，不僅可以幫助樹立其正確的戀愛觀，也可針對學(xué)校群體需求等制定出具體的婚戀觀教育機制，打破我國婚戀觀教育中模式化教學(xué)現(xiàn)狀，預(yù)防在高校中因戀愛、婚姻和家庭問題處理不當而引發(fā)的社會問題，同時為大學(xué)生心理素質(zhì)訓(xùn)練提供依據(jù)。

一、 成人依戀與家庭、學(xué)校的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性

成人依戀指的是成人對于兒童期依戀的回憶和再現(xiàn)，成人依戀分為兩個取向，本次研究主要集中于成人的戀愛關(guān)系，探討大學(xué)生的成人依戀在婚戀觀教育中的影響，探討成人依戀與家庭、學(xué)校的關(guān)系，豐富學(xué)生對大學(xué)生戀愛傾向的認識，從而改進大學(xué)生婚戀觀教育機制，促進學(xué)生積極戀愛觀的形成。

成人依戀的類型形成是由童年時期的依戀類型演變轉(zhuǎn)化而來。不同的成人依戀類型形成與學(xué)生的家庭生活、學(xué)校環(huán)境有一定關(guān)聯(lián)。首先成人依戀的形成與家庭環(huán)境中的各因子有著密切的聯(lián)系，父母自身的個性特點、成長經(jīng)歷以及個體自身的成長類型、家庭氛圍、父母的婚姻狀況等等都對學(xué)生成人依戀類型存在相關(guān)性，相關(guān)研究表明父母和睦、文化程度高、教育方式合理的學(xué)生大都是安全型，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生對他人評價更為敏感，安全型指數(shù)較低。其次成人依戀類型的形成與學(xué)校教育也有一定的關(guān)聯(lián)，傳統(tǒng)的學(xué)校死板、封閉的教育培養(yǎng)了學(xué)生不自信、不善于表達自己需求的性格，而開放型的學(xué)校緊跟時代，鼓勵學(xué)生勇敢表達自己的意見和內(nèi)心需求，在和他人交往中表現(xiàn)出百分百的自信和信任感。總之，成人依戀的形成深受家庭環(huán)境、學(xué)習教育的影響。

二、 成人依戀與大學(xué)生婚戀觀的關(guān)系

大學(xué)生正處于婚戀觀形成的關(guān)鍵時期，當前大學(xué)生婚戀價值取向呈現(xiàn)多元化模式，主要分為積極的婚戀觀、消極的婚戀觀、中性的婚戀觀，成人依戀的類型分為安全型、恐懼型、專注型、問題型，而三種婚戀觀與四種成人依戀類型存在著高度相關(guān)性。積極的婚戀觀態(tài)度與安全型和專注型相關(guān)，中等的婚戀態(tài)度只與安全型相關(guān)，消極的婚戀態(tài)度與恐懼型和問題型相關(guān)。成人依戀的類型影響著不同的婚戀觀。安全型的大學(xué)生對于親密關(guān)系和相互依賴傾向于信賴和友好、安心，親密關(guān)系的一旦建立不會輕易改變，會毫無保留地去愛對方；恐懼型害怕被遺棄，不信任對方，對親密關(guān)系猜疑心較重，喜歡以占有欲和親密度來確認安全感；專注性對于有損親密關(guān)系的任何威脅都會產(chǎn)生不安和警惕，產(chǎn)生妒忌和貪婪的心理，渴望與伴侶親密，但又充滿懷疑；問題型對于親密關(guān)系采取漠視、冷淡的態(tài)度，難以相信和依靠他人，對親密關(guān)系害怕和畏懼，具有自立和獨立性。

三、 成人依戀與婚戀觀教育

成人依戀對于婚戀觀具有預(yù)測作用，成人依戀的類型影響著婚姻幸福，安全依戀型的人會擁有較幸福長久的愛情關(guān)系。因此在大學(xué)的婚戀觀教育中需重視成人依戀，應(yīng)依據(jù)成人依戀類型采取相應(yīng)的婚戀教育。大學(xué)中婚戀觀教育應(yīng)著手學(xué)生成人依戀類型的轉(zhuǎn)變，可通過改變過去的不安全依戀模式進而形成一種良好的依戀模式，促使正確婚戀觀的形成。恐懼型、問題型、專注型等類型向安全型的轉(zhuǎn)變都需要從內(nèi)心接納自我，了解自己的目標狀態(tài)制定合理的改變規(guī)劃?；閼儆^的教育可依據(jù)依戀類型進行匹配型教育，提升依戀安全性。例如對于恐懼型的學(xué)生應(yīng)鼓勵他們信賴別人，學(xué)會坦然接受愛他人和被愛，改變并釋放羞恥感所帶來的壓抑情緒；對于問題型的學(xué)生應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧自我，解放自我，并賦予未來的自我以力量；專注型的學(xué)生對于戀愛處于癡迷狀態(tài)，在親密關(guān)系中積極改善自我認知和情感模式，學(xué)會感受自己值得被愛和被尊重，理解自己的不自信。情侶雙方若能認知到自身的依戀特征的缺陷處，并進行自我的改變，便能促進雙方關(guān)系質(zhì)量的改善。

當代大學(xué)生婚戀觀存在著許多問題，戀愛動機具有盲目性和單純性，對于擇偶的條件多出于感性因素，戀愛關(guān)系不穩(wěn)定、矛盾頻發(fā)，正確的婚戀觀教育可以幫助大學(xué)生樹立健康的婚戀觀，而成人依戀的中介效應(yīng)的研究可以改變婚戀觀教育的不完善，通過成人依戀的中介研究可以針對學(xué)生的成人依戀類型和狀況制定科學(xué)合理的婚戀觀教育，讓學(xué)生重建安全感，獲得幸福的婚姻。

參考文獻：

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[2]吳倩.大學(xué)生婚戀觀與人格特質(zhì)、成人依戀的關(guān)系研究[D].河南大學(xué)，2014.

作者簡介：

羅夢珂，四川省成都市，電子科技大學(xué)成都學(xué)院。