信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐

謝應(yīng)芳

摘 要數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)難免會(huì)感覺(jué)到困難，信息技術(shù)的運(yùn)用就像一座橋梁，連接小學(xué)生和數(shù)學(xué)這兩端，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)和內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生可以接受的內(nèi)容。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有機(jī)結(jié)合能夠高效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù)；探究與應(yīng)用

中圖分類號(hào)：R857.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）30-0029-01

當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育也緊跟時(shí)代的步伐。隨著新課程的改革，越來(lái)越多的學(xué)校都采取信息技術(shù)教學(xué)，在時(shí)間、空間和效率等方面都有了很大的進(jìn)步。信息技術(shù)是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，它決定著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、科技水平，同時(shí)，國(guó)家的教育決定著一個(gè)國(guó)家的水平。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)難免會(huì)感覺(jué)到困難，信息技術(shù)的運(yùn)用就像一座橋梁，連接小學(xué)生和數(shù)學(xué)這兩端，能夠?qū)⒊橄蟮闹R(shí)和內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生可以接受的內(nèi)容，所以，信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有機(jī) 結(jié)合能夠高效的提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)。

一、利用信息技術(shù)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如今的社會(huì)，每家每戶的生活都離不開(kāi)信息網(wǎng)絡(luò)的支持，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，一些高科技也逐漸走入人們的視野，多彩多樣的高科技吸引著學(xué)生的興趣。有心理學(xué)家研究，小孩子的他們的活動(dòng)和興趣和需要有著密切的聯(lián)系，所有的活動(dòng)都要有興趣作為前提。所以，運(yùn)用信息技術(shù)提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是首要的也是十分有必要的。

小學(xué)生在課堂上不能單純的聽(tīng)教師的講解，還要自己開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，產(chǎn)生疑惑。如果一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，沒(méi)有任何有疑問(wèn)的地方，這說(shuō)明這樣的聽(tīng)課效率不高。信息技術(shù)可以將靜態(tài)的黑板上、書上的內(nèi)容化為動(dòng)態(tài)的，并且能把一些同學(xué)們難以理解甚至直接忽略的難題通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫等等方式化為具體的內(nèi)容，這樣學(xué)生才容易理解，吸引學(xué)生的注意力，最終讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。例如在學(xué)習(xí)小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容《圓》的時(shí)候，教師可以提前準(zhǔn)備好教學(xué)素材，讓學(xué)生觀看一場(chǎng)比賽，例如小紅、小明、小白三個(gè)人在騎自行車比賽，小紅的輪胎是圓形的、小明的輪胎是正方形的、小白的輪胎是三角形的，問(wèn)哪個(gè)同學(xué)會(huì)拿第一名，學(xué)生會(huì)不約而同的說(shuō)小紅會(huì)取得勝利，接著教師要問(wèn)為什么？這樣就可以開(kāi)啟教學(xué)了，這樣可以提前吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

信息技術(shù)的豐富多彩的、逼真的、聲像同步的的特點(diǎn)可以有效的結(jié)合數(shù)學(xué)的抽象難懂的知識(shí)，最終化抽象為具體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、利用信息技術(shù)再現(xiàn)生活情景

大家都知道數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，所以，教師在教學(xué)的時(shí)候要注意把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，在設(shè)置問(wèn)題的時(shí)候，要站在學(xué)生生活的角度，課上、課后設(shè)計(jì)一些有意義、符合現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值才能真正的體現(xiàn)出來(lái)，其教育意義也能得到發(fā)揮。

信息技術(shù)可以根據(jù)其特點(diǎn)將許多現(xiàn)實(shí)生活中看不見(jiàn)摸不著的事物的形成和發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律展現(xiàn)出來(lái)，讓經(jīng)驗(yàn)不足的小學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，為學(xué)生提供了想象的空間。例如，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本中有《認(rèn)識(shí)人民幣》這樣的一節(jié)內(nèi)容，教師可以在學(xué)習(xí)完了這一節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，設(shè)置一個(gè)虛擬的模擬的交易現(xiàn)場(chǎng)，在教室內(nèi)，一部分人充當(dāng)顧客，一部分學(xué)生扮演賣家，進(jìn)行虛擬交易，親身體會(huì)人民幣在實(shí)際生活中的作用和功能，讓學(xué)生知識(shí)父母賺錢非常不容易，要懂得合理的花錢和節(jié)約用錢。最后，教師可以給予學(xué)生一些實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，利用多媒體信息技術(shù)，將人民幣的生產(chǎn)過(guò)程、人民幣的辨別等等展現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生的生活技能。

信息技術(shù)可以將實(shí)際生活展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生了解生活，懂得生活的不易，有了信息技術(shù)的支持，教師可以將很多口頭難以描述的內(nèi)容直觀地、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)沖擊吸引學(xué)生的眼球。在實(shí)踐中運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)是將理論轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐，充分的發(fā)揮了數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。

三、利用信息技術(shù)突出小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)

所有科目都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要懂得抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，接著要將難點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)的解決，教師恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用信息技術(shù)可以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。大多數(shù)小學(xué)生的思維還不太靈活，學(xué)數(shù)學(xué)十分吃力，這是信息技術(shù)就能有效的幫助小學(xué)生理解課程內(nèi)容。

例如，在小學(xué)課本上有許多畫圖的內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學(xué)都是教師拿著一把尺子在黑板上板書，這樣不能保證圖像的正確性和準(zhǔn)確性，同時(shí)也會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，多媒體技術(shù)可以將這些圖像如：三角形、正方形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體等等圖像形象的展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以有利于學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。

學(xué)生通過(guò)多媒體技術(shù)能夠較簡(jiǎn)單的理解課本上的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就體現(xiàn)出，小學(xué)數(shù)學(xué)和信息技術(shù)的結(jié)合的巨大作用，學(xué)生能夠突破重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，這樣能夠產(chǎn)生成就感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、總結(jié)

本文通過(guò)信息技術(shù)的發(fā)展和成就，提出了要將信息技術(shù)和小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)和課程相結(jié)合，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)能夠高度的吸引學(xué)生的注意力，將生活中的實(shí)際問(wèn)題和現(xiàn)象展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，所以信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)和與小學(xué)數(shù)學(xué)課程完美結(jié)合是十分有效的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]石翠蕓.論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合論信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合[J].中小學(xué)教師培訓(xùn)，2015（07）：44-47

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