王興軍
語文教育中,流傳著這樣一句話:一怕周樹人,二怕文言文,三怕寫作文。多少年來,似乎只要是學(xué)生,沒有不怕作文的。而作文作為語文能力的主要體現(xiàn),如何改變這種局面,讓孩子愛上寫作,愛上作文呢?
關(guān)于興趣在學(xué)習(xí)中的作用,不用贅述。蘇聯(lián)心理學(xué)家贊可夫說:“只有學(xué)生情緒高漲,不斷要求向上,想把自己獨有的想法表達出來的氣氛下,才能產(chǎn)生出兒童作文豐富多彩的那些思維、感情和詞語?!钡拇_,興趣將促使學(xué)生迸發(fā)強烈的求知欲,從內(nèi)心產(chǎn)生一種自我追求、學(xué)習(xí)、探索。
我們都以為孩子們寫不出好作文。作家陳燕丹曾這樣評論上海《萌芽》雜志舉辦的“新概念作文大賽”:“讓我吃驚的是,那些從‘拾到一分錢的主題開始寫作文的孩子們,一旦給他們一個自由的空間寫作,他們還是會迅速地洗盡鉛華,表現(xiàn)出一個原生態(tài)的自己,那些長長的句子,纖細(xì)的傷感,那些富有含義、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié),那些欲說還休的情致,甚至是那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫,他們在作文的覆蓋下還有一個秘密的寫作世界。”對于我們的寫作,學(xué)生不是缺少寫的能力,而是缺少動力、興趣。
怎樣依托講評,激發(fā)寫作興趣呢?
寫作一定要尊重孩子的表達。寫作初始,先消除孩子對作文的怕的心理。告訴孩子,寫作其實就是寫話,一篇作文400字,其實就是40個句子。句子誰不會寫?寫40個句子有什么難的?找?guī)灼獌?yōu)秀作文或許不容易,但是,只要我們擦亮眼睛,找?guī)讉€甚至幾十個好句子,則非常容易。既然有好句子,那么,點評就可以開展了。
點評課,要抓住欣賞這一環(huán)節(jié)。好句子、好段落、好題目甚至好標(biāo)點都可以拿來賞析。一節(jié)課可以賞析15—20個句子,這就意味著有15—20個同學(xué)被欣賞。同學(xué)們大聲呼叫這個同學(xué)的名字,評議這個句子的妙處。這樣做,就是要讓孩子獲得強烈的高峰體驗,讓他興奮激動難忘。
怎么賞析呢?
請看看下面這個句子。這是孩子的作文《我的老師》中的句子:
老師謝謝您,我最親愛的林老師!
像這樣的句子,我就夸贊同學(xué),我會說這個句子你看,雖然不長,但是感情多么真摯啊,有多少同學(xué)現(xiàn)在還記得以前教過的老師的姓名和老師的恩情呢?但是這位同學(xué)就記得,多么有情有義的孩子啊……聽到老師這樣夸獎她,孩子高興的臉蛋紅撲撲的。你想,就這么一個普通的句子,你都這么欣賞,或許這個句子還不是她挖空心思、絞盡腦汁寫出來的呢!下次,她能不更加努力的寫好句子嗎?別的孩子一看,喲,就這個水平,就這樣的句子老師都會夸贊、會欣賞,我也不比他差!別的孩子寫作的勁頭也有了。
這樣的句子,你或許覺得簡單,毫無文采,可是,這就是學(xué)生真實的作文水平啊,這就是他的內(nèi)心世界和情感??!所以,我仍然把這些句子做成幻燈片,在講評課上朗讀,讓別的孩子說一說句子的好處,然后讓孩子們大聲地呼喊作者的名字。
擬題,也是作文訓(xùn)練的一個重要方面。擬一個好題目,比寫好一個句子還厲害。有的孩子,作文全篇看,不怎么樣,但是,看題目,嘿,真不錯。于是,孩子們想出來的好題目,我也展示。我讀題目,孩子們大聲讀作者的名字。我把孩子們的作文不叫“作文”,而是叫“作品”,而寫了文章的孩子,我稱呼他們?yōu)椤白髡摺?,給孩子一份尊重和敬重,讓他也很隆重的對待老師的點評和同學(xué)們的尊重。
書寫漂亮、整齊的作文,也展示。作文寫的長的,展示。甚至后記寫的好的,展示。好孩子就是夸出來的,語文老師千萬不要吝惜自己的夸獎。
全篇優(yōu)秀的文章,我會征求孩子的意見,如果作者同意粘貼,我就會在教室墻上粘貼。把好作文打印,一張張粘貼在墻上,讓孩子獲得自信。不要小看那些墻上的作文,那是孩子高昂的頭,是自信的臉。一篇作文,哪怕有一個好句子,也把它摘錄出來,放大字號,尤其是名字,加粗加黑,把孩子們的自豪也粘貼在墻上。
聽聽孩子們是怎么說的吧:
1.這學(xué)期我的作文進步非常大,以前的作文寫上幾頁也找不到正點上,現(xiàn)在寫的差不多句句都精彩!流水賬,三截棍,大肚子病,以前我的作文中時常可見,現(xiàn)在都被我這個“馬大才子”移出了作文大家庭。
2.講作文時我們會哈哈大笑,也會靜靜的坐下來沉思。
3.語文課是王老師上的,只要是王老師上的課,無論多么枯燥乏味的課文,都會仿佛動了起來。
當(dāng)興趣被激發(fā)出來后,那么,離成功也就不會遠(yuǎn)了。相信,在寫作興趣支持下的孩子,會在寫作的道路上越走越遠(yuǎn),越走越輕松。
作者通聯(lián):甘肅張掖市甘州中學(xué)。