誦讀英文經(jīng)典片段開(kāi)拓文化視野

摘要：誦讀英文經(jīng)典片段，不僅能夠提升學(xué)生的英文水平，增加語(yǔ)感，同時(shí)也能在一定程度上增進(jìn)學(xué)生的人文情懷，從而開(kāi)闊自己的文化視野。因此在實(shí)際的高中英語(yǔ)教學(xué)中，除了基本的英語(yǔ)教材讀本之外，教師還要為學(xué)生提供更為豐富的課外英文經(jīng)典片段，可以組織全班朗讀，也可以當(dāng)作作業(yè)布置下去，在提升學(xué)生英語(yǔ)思辨能力的同時(shí)，促進(jìn)其英文成績(jī)的提升。本文主要研究誦讀英文經(jīng)典片段，開(kāi)闊文化視野的重要性和策略。

關(guān)鍵詞：英文教學(xué)；經(jīng)典片段；文化視野

一、 前言

在高中階段，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)本身就具有一定的難度，如果教師沒(méi)有適當(dāng)進(jìn)行課外誦讀訓(xùn)練，只是依照課本要求實(shí)施教學(xué)計(jì)劃，不僅難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，甚至還會(huì)使其產(chǎn)生厭煩的心理，不利于學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面發(fā)展。因此在實(shí)際的教學(xué)中，采取英文誦讀的教學(xué)方法，可以在幫助學(xué)生練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)速和增加語(yǔ)感的同時(shí)，加深其對(duì)于外國(guó)文化的了解，從而達(dá)到開(kāi)闊視野的目的。

二、 誦讀英文經(jīng)典片段的意義分析

（一） 有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)：很多國(guó)外優(yōu)秀的作品中，都凝結(jié)著時(shí)代的思想和文化底蘊(yùn)，以及其中所涵蓋的藝術(shù)理念和哲學(xué)思想，因此，通過(guò)誦讀這些經(jīng)典篇目，學(xué)生能夠在充滿智慧的字里行間中，找到適合自己文化屬性的經(jīng)典之作。同時(shí)，在閱讀這些作品的過(guò)程中，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)到不同時(shí)期，不同國(guó)家對(duì)于理想、宿命以及藝術(shù)的思考和解讀，這對(duì)于一個(gè)人一生的成長(zhǎng)都是十分重要的。

（二） 有利于提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力：英文經(jīng)典閱讀代表著一代代人智慧的結(jié)晶，也是為人類開(kāi)啟思維大門的工具。因此，熟讀其中的經(jīng)典美句和英語(yǔ)表達(dá)后，不僅能夠內(nèi)化為學(xué)生自己的英語(yǔ)表達(dá)形式，同時(shí)也能增加自己的文化底蘊(yùn)，從而在日后聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程中，能夠使語(yǔ)言更加生動(dòng)活潑，在增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)靈活性的同時(shí)，使表達(dá)充滿意境美，從而提升自己的英文運(yùn)用能力。

（三） 能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)：想要讓學(xué)生感受到英文的魅力，就需要提升學(xué)生自身的英語(yǔ)文化積淀，教師在此過(guò)程中扮演的始終是示范的角色，通過(guò)誦讀并分析英文經(jīng)典篇目，幫助學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典文化的同時(shí)，自己也能提升英語(yǔ)專業(yè)素質(zhì)。如此一來(lái)，誦讀英文經(jīng)典片段對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)，都具有言傳身教以及文化熏陶的作用。

三、 誦讀英文經(jīng)典片段，開(kāi)拓文化視野的策略分析

（一） 選擇與教學(xué)相關(guān)的英文經(jīng)典篇目：雖然國(guó)外經(jīng)典名著很多，但是并不是所有的經(jīng)典都適合高中英語(yǔ)教學(xué)。因此，教師在選擇經(jīng)典閱讀的時(shí)候，需要結(jié)合校本教材，選擇內(nèi)容相關(guān)、難度適中以及學(xué)生感興趣的英文片段，這樣才能幫助學(xué)生有計(jì)劃地提升英語(yǔ)成績(jī)，從而增加自身的英語(yǔ)素質(zhì)。例如，在講到Unit 5 Life in the future.的時(shí)候，課文中有很多關(guān)于對(duì)未來(lái)生活的暢想。這時(shí)，教師就可以將課文的內(nèi)容進(jìn)行引申和指導(dǎo)，講到未來(lái)生活，就需要讓學(xué)生們珍惜當(dāng)下的時(shí)光，因?yàn)橹挥羞@樣，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，過(guò)想要的生活。此時(shí)讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于珍惜時(shí)間和當(dāng)下的名言和句子：Time is a file that wears and makes no noise.Time flies like an arrow，and time lost never returns.Time consecrates：what is gray with age becomes religion.等，學(xué)生能夠在實(shí)際的學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)到時(shí)間的重要性，也會(huì)珍惜現(xiàn)在，從而暢想美好的未來(lái)。

（二） 提升學(xué)生的審美意境：誦讀英文經(jīng)典片段，需要教師加以引導(dǎo)，在提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也需要促進(jìn)其審美意境的養(yǎng)成。例如，《老人與?！罚═he Old Man and The Sea）中的經(jīng)典片段，對(duì)于啟迪學(xué)生思想內(nèi)涵以及豐富其審美具有重要意義：

Everything about him was old except his eyes and they were the same color as the sea and were cheerful and undefeated.

“老人是這么的蒼老，但唯有雙眼依舊有著像海水一樣的顏色，既充滿了歡愉，也好像是從來(lái)沒(méi)有被打敗過(guò)似的?！?/p>

在這一段中，既描寫(xiě)了老人蒼老的狀態(tài)，同時(shí)也描繪出其堅(jiān)毅和樂(lè)觀向上的精神，這些對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是非常重要的。

（三） 誦讀過(guò)程中需要體現(xiàn)感情：感情的注入在誦讀英文經(jīng)典篇目的過(guò)程中起到非常重要的作用，可以加深學(xué)生對(duì)英文經(jīng)典的理解，同時(shí)也能夠幫助其掌握基本的語(yǔ)法和語(yǔ)義，提升自己語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，一些比較抒情的文章《熱愛(ài)生活》：

However mean your life is，meet it and live it；do not shun it and call it hardnames. It is not so bad as you suppose.It looks poorest when you are richest.The fault-finder will find faults in paradise. Love your life，poor as it is.

You may perhaps have some pleasant，thrilling，glorious hourss.The setting sun is reflected from the windows as brightly as from the rich mans abode；the snow melts before its door as early in the spring.

這一段則主要講述了面對(duì)貧窮時(shí)候的正確態(tài)度，需要冷靜、樂(lè)觀地對(duì)待，只有努力，始終以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，未來(lái)一定會(huì)變得非常美妙。這些觀點(diǎn)對(duì)于塑造學(xué)生的價(jià)值觀念具有重要的意義。因此，教師需要幫助學(xué)生有感情地誦讀類似的文章，提升學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的同時(shí)，開(kāi)拓其視野，為日后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、 總結(jié)

綜上所述，在高中英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師需要幫助學(xué)生選擇合適的課外英文誦讀材料，開(kāi)拓學(xué)生的視野。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，審美意境以及思想情懷。因此在誦讀過(guò)程中，需要與教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際發(fā)展相匹配，設(shè)計(jì)合理的誦讀計(jì)劃，在滿足學(xué)生好奇心和積極性的同時(shí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

曾令明，甘肅省武威市，民勤縣第四中學(xué)。