初中英語“一般過去時(shí)”的新型教學(xué)

王千藝

教學(xué)方法是幫助學(xué)生掌握一種語言的工具。據(jù)我們所知，第二語言習(xí)得不同于母語語言習(xí)得。母語即第一語言，其學(xué)習(xí)方法與第二語言的語言學(xué)習(xí)方法之間也存在著較大的差異，為了解決這一差異，教師在掌握合格的英語教學(xué)方法層面，必須要下一番苦功。時(shí)代背景下，課堂對教師的這一要求越來越明顯。那么僅以本文為例，我將會(huì)闡述時(shí)態(tài)教學(xué)方法在初中教學(xué)層面存在的幾個(gè)問題。

一、簡介

什么是教學(xué)方法？教學(xué)方法由四個(gè)概念組成，包括指導(dǎo)思想、具體方法、基本方法和教學(xué)方法。教學(xué)方法，涵蓋教學(xué)方法和學(xué)生，而教學(xué)方法必須基于學(xué)習(xí)， 否則將由于缺乏相關(guān)性和可行性而無法有效實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。因此教師將處于支配地位。

二、設(shè)計(jì)概念

（一）中學(xué)生的心理特征。生理學(xué)的發(fā)展與心理學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。對大多數(shù)人而言，身體發(fā)展和心理發(fā)展的速度是協(xié)調(diào)的，這一條件保證了個(gè)人身體和精神在平衡狀態(tài)下良好發(fā)展。 但是初中階段對于學(xué)生而言是一個(gè)極為特殊的階段。這是因?yàn)槌踔猩纳眢w發(fā)展在兩三年內(nèi)非常迅速，甚至快要到達(dá)成熟的水平。但與身體發(fā)展相對比，心理發(fā)展體現(xiàn)出了滯后性，因此即有可能引發(fā)生理和心理之間的矛盾。

（二）中學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容正在逐步深化和知識系統(tǒng)化。之前的語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)已經(jīng)變成一個(gè)更完整的知識體系。同時(shí)，物理、化學(xué)等課程也已經(jīng)開始。歷史、地理、生物等自然科學(xué)知識和社會(huì)科學(xué)知識成為了初中生學(xué)習(xí)的重心，導(dǎo)致學(xué)生肩負(fù)更多的負(fù)擔(dān)，與此同時(shí)，教師的教學(xué)也越來越集中在用恰當(dāng)合理的教學(xué)法傳授知識以及如何把更多的注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維上。這一時(shí)期中學(xué)生最大的特點(diǎn)主要反映在學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度和深度的加深，中學(xué)生心理波動(dòng)的變大。

三、設(shè)計(jì)目的

（一）教學(xué)內(nèi)容和地位。這個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)兩個(gè)特殊的句型及其回答what do people usually do on holiday？ Did you eat delicious food on National Day？ Yes， I did.And this class is focused on teaching general questions.

（二）教學(xué)目標(biāo)。1.知識目標(biāo)：學(xué)生可以掌握一般問題及其答案；2.能力目標(biāo)：能夠使用一般疑問句詢問他人在過去某一時(shí)間點(diǎn)的狀態(tài)以及動(dòng)作，例如，Did you eat delicious food on holiday？ Yes， I did；3.情感目標(biāo)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽交流，模擬真實(shí)場景。學(xué)生在本課中提高英語溝通能力，在教師的引導(dǎo)下發(fā)揚(yáng)合作精神。通過讓學(xué)生欣賞自然風(fēng)光的美麗，在旅行時(shí)培養(yǎng)他們做文明的游客。

（三）教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：掌握新句型。2.難點(diǎn)：能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)的對話進(jìn)行真正的溝通。

（四）教學(xué)方法。為了完成本課教學(xué)的任務(wù)，我使用了以下方法：1.情境教學(xué)法：使用多媒體為學(xué)生提供生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境。2.任務(wù)型教學(xué)。學(xué)生們設(shè)計(jì)了多種基于任務(wù)的活動(dòng)，讓學(xué)生在交流和合作互動(dòng)中學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生們集體朗誦以及用英語對話對節(jié)日進(jìn)行交流，并要求學(xué)生編寫報(bào)告。

四、學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)中，為了使學(xué)生學(xué)習(xí)成為主要靈感，更正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法成為教師的首要任務(wù)?；诮炭茣械慕虒W(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法，我把本次教學(xué)分為4個(gè)步驟。

（一）熱身運(yùn)動(dòng)。以學(xué)校和班級為載體，給學(xué)生留有五分鐘時(shí)間進(jìn)行自由對話。這一活動(dòng)可以縮小老師和學(xué)生之間的距離，將學(xué)生帶入課堂。課程中這一部分的內(nèi)容與課本緊密聯(lián)系，這可以激發(fā)學(xué)生上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)記憶。然后播放學(xué)生喜歡的歌曲，這一做法的目的是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）演示。我問學(xué)生：how do you do？之后又提出問題what do you usually do？用兩個(gè)簡單的問題將本課話題引出。板書“holiday”，然后強(qiáng)調(diào)本課教學(xué)目標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，最后給出五分鐘時(shí)間讓學(xué)生自由對話。

（三）實(shí)踐。實(shí)踐包括兩部分內(nèi)容：第一，我布置了聽力練習(xí)。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生應(yīng)該用適當(dāng)?shù)穆犃毩?xí)來鞏固新學(xué)的知識；第二，要求學(xué)生走進(jìn)圖書館查閱相關(guān)資料拓寬知識面，以此增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）鞏固與延伸。首先，我給學(xué)生布置了一個(gè)閱讀材料，請學(xué)生閱讀并回答問題。之后，進(jìn)行ppt展示。將各國各地有關(guān)節(jié)日的圖片展示給學(xué)生。

五、結(jié)論

一般過去時(shí)有著豐富的內(nèi)涵，其在特定的情景與搭配中表達(dá)特殊的情感與內(nèi)容，因此體現(xiàn)了語言的概念意義和概念功能；一般過去時(shí)基本意義是表示過去的某個(gè)時(shí)間發(fā)生的某個(gè)動(dòng)作。用新的教學(xué)方法來教授時(shí)態(tài)知識，是我在本文中想闡述的首要問題之一。初中生，往往還不具備學(xué)習(xí)的自覺性。那么作為教師的我們就應(yīng)該從各個(gè)方面各個(gè)角度提高自身教學(xué)水平，用既先進(jìn)又具有趣味性的教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生漸入佳境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其次，我們處于一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)和新媒體為英語學(xué)習(xí)提供了一個(gè)嶄新的平臺。這一平臺廣闊而又值得探索。仔細(xì)思考，我們大可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行英語教學(xué)研究，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的教學(xué)法，不斷地將先進(jìn)知識引進(jìn)課堂。用英語的思維學(xué)習(xí)英語是我們學(xué)習(xí)西方文化的終極目標(biāo)。

最后，新型教學(xué)的“新”新在教學(xué)法。在本文中，我采用了熱身、演示、實(shí)踐、鞏固與延伸四個(gè)部分，著力演繹趣味性教學(xué)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍從而達(dá)到所預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。