芬芳在握

劉芹

我一向喜歡“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”這句話，但真正明白它的意思則是今年暑假的時(shí)候。

雖說(shuō)天天盼著暑假，但暑假一旦到來(lái)，那漫長(zhǎng)的生活又讓人感到很無(wú)聊。于是我去表姐開(kāi)的花店幫忙，主要任務(wù)是送花，

現(xiàn)在很多人都喜歡用鮮花來(lái)表達(dá)感情，因此表姐的生意也相當(dāng)?shù)募t火。我去幫忙第一天便有7份訂單。我接過(guò)地址和包裝精美的7束花，便開(kāi)始了長(zhǎng)途跋涉。炙熱的太陽(yáng)自顧自地像要把它全部的熱情傾瀉給大地，路邊的小香樟樹(shù)被這熱情烤得抬不起頭來(lái)，而我卻興高采烈地蹬著車子穿街繞巷，一路飛奔。

“慶云路25號(hào)，是的，不錯(cuò)，就是這家?！蔽矣悬c(diǎn)緊張，心里像揣了只小兔子。 “叮咚…”我深吸一口氣，按響了門(mén)鈴。開(kāi)門(mén)的是一位四十多歲的阿姨?！鞍⒁棠?！我是溫馨花店的，這是您女兒送給您的康乃馨，她希望您工作順利，天天開(kāi)心！“這孩子，就會(huì)亂花錢(qián)！”雖然她的語(yǔ)氣是在責(zé)備孩子，但我分明從她的眼神中讀出了喜悅，一種被幸福包圍的喜悅。那一刻，我也覺(jué)得自己好幸福！母親為孩子付出，從沒(méi)想過(guò)要什么回報(bào)，而孩子的一束花或許就能使她幸福得徹夜難眠。

第二家是一位老教師，是她畢業(yè)工作的學(xué)生送給她一束玫瑰。第三家是一個(gè)雙目失明的小伙子，那花是他曾經(jīng)的同學(xué)送給他的。

看著那些接受鮮花的人燦爛的笑臉，看著他們幸福的笑容，而我，作為傳送祝福的使者，也感受到了幸福。

在不知不覺(jué)中時(shí)間恍然而去，暑假也結(jié)束了，我送花的日子也隨之結(jié)束了。最后，我向表姐提出一個(gè)要求，要三束花兒。表姐爽快地答應(yīng)了，并且按我的要求包裝好。

我從這三束花中抽出一束鮮艷的月季，鄭重地遞給她說(shuō)：“姐，這束花送給你，祝你的花店越辦越紅火，希望你青春永駐，笑口常開(kāi)！”表姐非常吃驚，也很感動(dòng)，我分明看到她的眼里有晶瑩的東西在閃?！伴_(kāi)了幾年花店，我倒是從沒(méi)收到過(guò)花。”表姐笑著說(shuō)?？吹奖斫阈腋５匦α?，我也好高興，心里有說(shuō)不出的滿足。剩下兩束，我給了爸媽一束，爺爺奶奶一束。印著心形的粉紅包裝紙，包著鮮艷的花兒，它們代表了我的愛(ài)，奶奶激動(dòng)地?fù)е衣錅I，爸媽則幸福得一個(gè)星期都合不攏嘴。淡淡的花香浸滿了房間的每一個(gè)角落，幸福的笑容蕩漾在每個(gè)人的臉上。

雖然說(shuō)花兒再美但總會(huì)有凋謝的時(shí)候，但我知道，芳香已握在我手中，只要我懂得珍惜，懂得給予，幸福之花就會(huì)常開(kāi)不敗。

教師點(diǎn)評(píng)

這篇作文的題目很吸引人。《芬芳在握》，詩(shī)意的題目，引人無(wú)限的遐想。幸福如花，可以傳遞，可以共享，贈(zèng)人玫瑰，手有余香。材料使用上詳略有別。同為送花，第一家和 “我”送給親人花詳寫(xiě)，第二家、第三家一筆帶過(guò)，其他送花更是留下空白，激發(fā)人的想象。“幸?！保臼莻€(gè)極大的命題，許多人一生都在探求、尋找、揣摩，但很多人一生都難達(dá)其理，難稱幸福。通觀全文，小作者只寫(xiě)了“送花”一件事，沒(méi)有大的場(chǎng)面，只有對(duì)得到花的各類人的細(xì)致觀察和自身體驗(yàn)的描述，但小事件卻折射出大主題，使讀完本文的我們對(duì)幸福有了清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。

（指導(dǎo)教師：牛 銳）