在初中英語(yǔ)中怎樣利用游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂

李毅斌

一、游戲教學(xué)在課堂中的意義

初中英語(yǔ)課堂的現(xiàn)狀是：教師教得累，學(xué)生學(xué)得累。大部分學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的求知欲望，他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)是被動(dòng)的，只是為了應(yīng)付考試。而教師的教學(xué)也是以考試為指揮棒，側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的做題技巧和語(yǔ)法能力。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，效率非常低下，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸喪失了興趣。青少年喜歡游戲，表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，他們喜歡新奇的東西。因此，在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用游戲教學(xué)，顯得非常有必要。游戲教學(xué)就是緊扣教學(xué)目標(biāo)，將游戲的形式融于教學(xué)之中的一種教學(xué)活動(dòng)類型，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，不知不覺(jué)的學(xué)到教材的內(nèi)容。它用游戲的游戲的形式把枯燥沉悶的知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)和語(yǔ)言技能。

二、在初中英語(yǔ)中怎樣利用游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效課堂

衡量課堂是否高效，不是看教師備課是否仔細(xì)，是否把課授完，而要看學(xué)生是否學(xué)到了知識(shí)，掌握并能運(yùn)用語(yǔ)言技能。游戲教學(xué)是達(dá)成高效課堂的有效輔助手段，游戲的設(shè)計(jì)必須注意有效性。因此，游戲教學(xué)必需注意以下幾點(diǎn)：

（一）游戲教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平出發(fā)，注重實(shí)用性

設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到學(xué)生知識(shí)水平的差異，游戲要盡可能兼顧到各個(gè)層面的學(xué)生。假如游戲設(shè)置太難，只有少數(shù)學(xué)生能參加，就違反了教學(xué)面向全體的原則。

教學(xué)實(shí)例1：初一新生的第一節(jié)英語(yǔ)課，考慮到學(xué)生之間比較陌生，大部分老師的做法是讓學(xué)生做自我介紹，操作的形式就是讓學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“My name is… Im 13 years old. Im from... I like… ”。這種形式雖然也能達(dá)到目的，但是效果不是很理想，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)較多，學(xué)生的這種自我介紹很難給其他同學(xué)留下深刻的印象，而變得流于形式。因此，可以設(shè)計(jì)pizza of my life這樣的游戲，先讓學(xué)生用一張畫(huà)紙畫(huà)個(gè)圓，形狀就像一個(gè)pizza， 然后把pizza分成幾份，在每份空白地方里畫(huà)上能描述自己信息的圖畫(huà)。

（二）游戲教學(xué)要有明確的目的

很多教師上公開(kāi)課時(shí)，為了課堂氣氛熱鬧，不結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，硬是在課堂里安排游戲，變成了為游戲而游戲，達(dá)不到為高效課堂服務(wù)的目標(biāo)。所以，游戲教學(xué)必須圍繞教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行。

教學(xué)實(shí)例2：在外研版七年級(jí)下冊(cè)Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you 這一課里，教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生要掌握shopping常用的句型以及詞匯。因此，可以設(shè)計(jì)Role play（角色扮演）的游戲，布置學(xué)生提前準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的物品，分角色扮演customer和seller， 創(chuàng)設(shè)出一個(gè)情景，讓學(xué)生在情景下用英語(yǔ)進(jìn)行交流，比起讓學(xué)生死記硬背shopping常用句型生動(dòng)得多。Role play游戲的設(shè)計(jì)是有效的，因?yàn)樗辖滩牡奶攸c(diǎn)，shopping本身就是生活性很強(qiáng)的話題，采取Role play就能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的欲望，符合這節(jié)課讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子實(shí)踐到生活中去的目的。

（三）游戲教學(xué)必須具有多樣性

即使是一個(gè)好的游戲，經(jīng)常使用的話也會(huì)失去它的吸引力。為了能長(zhǎng)久激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容，認(rèn)真鉆研知識(shí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)形式不同的游戲，并且交替使用。

教學(xué)實(shí)例3：英語(yǔ)教學(xué)中比較重要的環(huán)節(jié)是單詞的聽(tīng)寫(xiě)。以下是一些比較有趣的聽(tīng)寫(xiě)單詞或句子的形式：如果這節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)比較側(cè)重的是動(dòng)詞，可以進(jìn)行g(shù)uessing game的游戲。 讓一個(gè)學(xué)生在講臺(tái)上做action（動(dòng)作），學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞并寫(xiě)出單詞。如果這節(jié)課要聽(tīng)寫(xiě)的是關(guān)于顏色的單詞，可以采用大轉(zhuǎn)盤的游戲：做一個(gè)能轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面涂有十種顏色，一個(gè)學(xué)生在黑板轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，下面的學(xué)生根據(jù)轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)后指針?biāo)镜念伾?，以?jìng)賽的形式到黑板上寫(xiě)單詞，寫(xiě)對(duì)的就可以加分。如果這節(jié)課聽(tīng)寫(xiě)的是重點(diǎn)句型，那可采用Running dictation（移動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)）的游戲。如學(xué)習(xí)外研版七年級(jí)上冊(cè)Module 5 My school day，需要聽(tīng)寫(xiě)一般現(xiàn)在時(shí)描述校園生活的句子時(shí)，把學(xué)生進(jìn)行分組，2個(gè)人為一組。教師提前準(zhǔn)備若干個(gè)句子，把句子粘貼到課室的四周，一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)跑到教室周圍把句子背下來(lái)，不能用筆抄。然后把句子復(fù)述給同伴，同伴則在桌上把句子寫(xiě)下來(lái)，如此交替角色進(jìn)行。最快完成的小組就是勝利者。移動(dòng)聽(tīng)寫(xiě)既能訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)能力，也能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。這種讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的聽(tīng)寫(xiě)形式，比起教師在講臺(tái)上機(jī)械地念句子，學(xué)生在下面聽(tīng)寫(xiě)，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，讓聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)不再單調(diào)。英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的形式還有很多，都可以在日常教學(xué)中交替使用，讓聽(tīng)寫(xiě)活動(dòng)充滿效率和趣味性。

（四）游戲教學(xué)必須具有巧妙性

傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)課，主要是讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章后，然后完成教師布置的題目或者是課本的練習(xí)題，這種形式顯得比較枯燥和單調(diào)，激發(fā)不了學(xué)生的興趣。如果能把閱讀教學(xué)和巧妙地和游戲結(jié)合，引入競(jìng)賽機(jī)制，那就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀熱情。

總之，英語(yǔ)課堂游戲教學(xué)實(shí)現(xiàn)了高效課堂，它減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了課堂效率，應(yīng)該提倡使用。教師在使用時(shí)要注意游戲教學(xué)必須具有實(shí)用性、目的性、多樣性和巧妙性。這有賴于教師在課堂上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐和總結(jié)。