在高職護(hù)理職業(yè)教育中護(hù)理技能競賽的應(yīng)用

陶新新 何立

高職護(hù)理職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)護(hù)理人才的重要方式，舉辦高職護(hù)理技能競賽可以通過比賽促進(jìn)學(xué)習(xí)，從而更好的強化高職護(hù)理專業(yè)的技能訓(xùn)練。護(hù)理技能競賽有許多的優(yōu)點，既可以帶動和促進(jìn)學(xué)習(xí)的的質(zhì)量和成果，也可以對專業(yè)技能的考核和教師的發(fā)展提供很好的動力。

高職護(hù)理職業(yè)教育的核心就是培養(yǎng)具有綜合能力的專業(yè)護(hù)理人才。隨著我國的社會發(fā)展和老齡化的加劇，越來越需要具有良好專業(yè)技能的基礎(chǔ)護(hù)理人才。為了更好的適應(yīng)這種需要，更好的推動高護(hù)理職業(yè)教育的質(zhì)量，護(hù)理技能競賽的應(yīng)用也越來越廣泛起來，起到了非常好的效果。

1高職護(hù)理職業(yè)技能競賽的作用

高職護(hù)理職業(yè)技能競賽對于高職學(xué)校，高職教學(xué)，高職教材等方面都有著很重要的影響和促進(jìn)作用。

1.1可以為高職學(xué)校的改革提供方向

護(hù)理教育的目標(biāo)是提供合格的具有護(hù)理技能的專業(yè)人才，并實現(xiàn)培養(yǎng)出的人才能夠適合醫(yī)院的工作環(huán)境和工作的需要。由于護(hù)理的專業(yè)性較強，為了培養(yǎng)出更適合護(hù)理工作的人才，高職學(xué)校要積極的研究教育教學(xué)的方法，在提高職業(yè)技能方面找出有效的措施和辦法，來更好的促進(jìn)高職學(xué)校的改革。護(hù)理職業(yè)技能競賽就提供了這樣一個很好的機會和平臺，通過護(hù)理職業(yè)技能競賽中發(fā)現(xiàn)的教育問題和專業(yè)問題，在研究和解決問題的過程中，高職學(xué)校可以看到許多自身的問題，可以更好的為高職學(xué)校的改革確立正確的方向。

1.2為高職教學(xué)提供更好的依據(jù)

護(hù)理職業(yè)技能競賽也可以被認(rèn)為是教學(xué)的延伸與補充。在組織和參加競賽的過程中，教師和學(xué)生都能得到更好的提升。學(xué)生的護(hù)理思維可以得到更好的鍛煉，教師也可以從發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題中吸取到更多有效的教學(xué)方法。使學(xué)生和教師都得到收獲。護(hù)理職業(yè)技能競賽是以病人為中心全面的技能比拼，可以非常好的檢驗護(hù)理教育的成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對改革護(hù)理教育，調(diào)整護(hù)理教學(xué)有著非常重要的作用。

1.3可以推動護(hù)理教材的改進(jìn)與研究

護(hù)理教材是護(hù)理教學(xué)的基礎(chǔ)材料之一，需要根據(jù)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展而不斷的進(jìn)行補充和改進(jìn)。護(hù)理職業(yè)技能競賽可以很好的檢驗護(hù)理教材內(nèi)容的有效性和時效性，對于護(hù)理教材的改進(jìn)和研究有著十分積極的意義。

傳統(tǒng)的護(hù)理教材編寫和修訂的過程是由行業(yè)的專家學(xué)者與護(hù)理學(xué)校的從業(yè)教師共同來進(jìn)行，對于標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范制定的依據(jù)，都是他們親身的體驗或是調(diào)研得來的參考數(shù)據(jù)。但是適合護(hù)理教學(xué)與否，還需要具體的教學(xué)來檢驗。好的護(hù)理教材對護(hù)理教學(xué)的支持和幫助是必不可少的，可以更好的幫助護(hù)理教學(xué)工作。而對其好壞的評價，卻需要通過學(xué)生實際的學(xué)習(xí)效果來進(jìn)行檢驗。護(hù)理職業(yè)技能競賽就提供了這樣一個非常適合的手段，通過在其中發(fā)現(xiàn)的問題和取得的數(shù)據(jù)，可以很好的檢驗和促進(jìn)互利教材的改進(jìn)和研究工作，更好的提升護(hù)理教材的結(jié)構(gòu)化和實用化水平，為護(hù)理教學(xué)服務(wù)。

2護(hù)理職業(yè)技能競賽的內(nèi)容與思考

2.1護(hù)理技能競賽賽制的內(nèi)容與思考

高職護(hù)理職業(yè)教育的護(hù)理職業(yè)技能競賽一般采取個人參賽的組織形式，在比賽中的內(nèi)容包括常見的護(hù)理操作，比如無菌操作技術(shù)、制備溶液等內(nèi)容。在比賽中可以很好的檢驗參賽人員對于護(hù)理專業(yè)技能的掌握程度和學(xué)習(xí)物力專業(yè)技能的態(tài)度問題。比如在需要對無菌環(huán)境中的病人進(jìn)行護(hù)理操作的時候，就一定要使用隔離無菌技術(shù)，按照標(biāo)準(zhǔn)消毒并穿戴好隔離服；與病人的溝通能力和態(tài)度等等的方面。

2.2護(hù)理職業(yè)技能競賽中需要注意的問題分析

護(hù)理職業(yè)技能競賽的重要作用之一就是發(fā)現(xiàn)問題，以便在賽后進(jìn)行分析和有針對性的教學(xué)。

2.2.1操作方面出現(xiàn)需要注意問題

在護(hù)理職業(yè)技能競賽中，實際的護(hù)理操作是重要的組成部分，在比賽中對每個環(huán)節(jié)的操作都要進(jìn)行評分，而且對每個問題都值得重視和研究。

2.2.2護(hù)理中應(yīng)變能力方面的問題

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生在比賽的時候，護(hù)理技能的要求比平時訓(xùn)練更高也更嚴(yán)格。而且在比賽的時候，場景也與平時學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中有著很大的不同。這就需要更好的加強日常的護(hù)理訓(xùn)練，通過日常的訓(xùn)練積累來自如的應(yīng)對比賽，更好的評判和檢驗學(xué)習(xí)的成果，也更好的對學(xué)習(xí)的扎實程度等方面進(jìn)行驗證。比如細(xì)節(jié)中的一些諸如無菌脫脂棉球落在無菌操作區(qū)域之外，就需要更換等小細(xì)節(jié)的操作，一定要扎實的進(jìn)行掌握。

2.2.3對比賽的錄像進(jìn)行分析，找出問題

比賽的錄像是寶貴的資料，可以對每一位參賽的選手在比賽中使用的技能操作方法等內(nèi)容進(jìn)行更加詳細(xì)的分析，更好的加深護(hù)理職業(yè)技能競賽的效果。比如教師通過研究比賽的錄像，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中容易忽略的細(xì)節(jié)，還可以針對多發(fā)的操作問題，進(jìn)行加深的講解，更好的提升教學(xué)的效率和效果。

2.3護(hù)理職業(yè)技能競賽中理論聯(lián)系實際，更好的對問題進(jìn)行解決和思考

護(hù)理職業(yè)技能競賽不僅可以檢驗和促進(jìn)護(hù)理專業(yè)的學(xué)生和老師的學(xué)習(xí)以及教學(xué)，而且還可以對整個護(hù)理行業(yè)進(jìn)行良好的促進(jìn)。通過研究護(hù)理職業(yè)技能競賽中學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的操作等問題，聯(lián)系實際工作中出現(xiàn)的問題可以更好的找出護(hù)理發(fā)展和改進(jìn)的方向與措施。在護(hù)理的臨床工作中的許多問題可以在護(hù)理教學(xué)中加以強調(diào)和避免，經(jīng)過這樣學(xué)習(xí)的護(hù)理專業(yè)學(xué)生，在參加實際的護(hù)理工作后，就能很大程度的避免一些問題的重復(fù)發(fā)生，為病患提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

3結(jié)束語

護(hù)理職業(yè)技能競賽是護(hù)理教學(xué)和護(hù)理實踐的重要促進(jìn)手段，對實際的護(hù)理教學(xué)和護(hù)理工作有著積極的意義，是一種理論聯(lián)系實踐，能夠提升護(hù)理行業(yè)水平的有效手段。

（作者單位：武漢大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院）