高校學(xué)生助學(xué)貸款定價(jià)問(wèn)題探析

阿拉坦

我國(guó)高校的普招，使得越來(lái)越多的學(xué)生可以進(jìn)入到高校中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這是對(duì)于教育公平的體現(xiàn)，也正是我國(guó)積極進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要舉措，能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)更多的人才，近年來(lái)，隨著我國(guó)財(cái)政不斷向教育傾斜，越來(lái)越多的貧困大學(xué)生得到了資助，這是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn)，也是當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)于公平的重要關(guān)注，也正是由于這樣的原因，我國(guó)高校的助學(xué)貸款問(wèn)題就成為了當(dāng)前一個(gè)比較流行的話題，也就是說(shuō)當(dāng)前的助學(xué)貸款問(wèn)題，需要不斷分析自身的定價(jià)情況，結(jié)合當(dāng)前我國(guó)的定價(jià)情況和目前經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，需要設(shè)定更為合理的貸款金額，這樣才能能夠更好的幫助我國(guó)學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和幫助政府的資金能夠得到最大限度的再幫助公平的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)有效性。因此，本文的主要研究方向就是目前我國(guó)高校學(xué)生的助學(xué)貸款問(wèn)題，也就是當(dāng)前針對(duì)貸款的現(xiàn)象和定價(jià)的問(wèn)題進(jìn)行研究，希望能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，及時(shí)的進(jìn)行解決，這樣才能夠幫助整個(gè)學(xué)生群體得到極大的優(yōu)惠，對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展也是十分有益的。

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，在實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)的道路上需要不斷努力，而目前我國(guó)的高校教育就是實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的關(guān)鍵一步，因此，在應(yīng)對(duì)我國(guó)貧困大學(xué)生的補(bǔ)助時(shí)，需要積極的進(jìn)行有效的定價(jià)研究，既可以有效的幫助我國(guó)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身學(xué)業(yè)，也能夠幫助我國(guó)政府的財(cái)政資金不會(huì)浪費(fèi)，因此，當(dāng)前的整個(gè)問(wèn)題就是對(duì)于我國(guó)高校大學(xué)生的助學(xué)貸款定價(jià)問(wèn)題的研究，這是目前整個(gè)研究的重點(diǎn)，因此，本文主要研究的就是目前高校貸款的定價(jià)現(xiàn)狀和基本模式，以及針對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題進(jìn)行有效的建議指導(dǎo)，希望能夠盡可能的提升我國(guó)財(cái)政資金的使用效率，以及更好的為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供人才。

1 我國(guó)高校目前的貸款和收款現(xiàn)狀

目前，我國(guó)高校在進(jìn)行教學(xué)的辦理過(guò)程中，往往一部分的資金是來(lái)源于我國(guó)的財(cái)政收入，也就是目前的財(cái)政教育支出，這部分是有當(dāng)?shù)睾椭醒氩块T(mén)進(jìn)行審批和撥款的，但是，這一部分的教育經(jīng)費(fèi)更多的是傾向于發(fā)達(dá)地區(qū)的資源優(yōu)質(zhì)的好學(xué)校，對(duì)于一般的院校和地理位置不好的院校來(lái)說(shuō)，其主要的收入或者說(shuō)主要的發(fā)展經(jīng)費(fèi)來(lái)源于學(xué)生的學(xué)費(fèi)，因此，在這樣一部分學(xué)校中學(xué)生的學(xué)費(fèi)就發(fā)乎著重要作用，當(dāng)前來(lái)看，我國(guó)的教育經(jīng)費(fèi)中，對(duì)于學(xué)費(fèi)的基本定價(jià)還是不很合理，其主要就是一個(gè)價(jià)格，但是，對(duì)于不同地區(qū)的人民來(lái)說(shuō)，其生活水平有著較大的差異，這就是使得當(dāng)前的教育貸款問(wèn)題出現(xiàn)，由于本身沒(méi)有過(guò)多的資金支出學(xué)生上學(xué)，其本身的消費(fèi)水平比價(jià)低，而學(xué)費(fèi)相對(duì)又比較高，只能夠通過(guò)助學(xué)貸款進(jìn)行完成學(xué)業(yè)，而我國(guó)的助學(xué)貸款在目前來(lái)看，往往也是一個(gè)基準(zhǔn)定價(jià)，無(wú)論是哪個(gè)地區(qū)，基本上都是一個(gè)貸款金額，由于進(jìn)行貸款不僅僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)，還需要進(jìn)行生活，這就是使得一些地區(qū)的學(xué)生在進(jìn)行貸款交學(xué)費(fèi)之后，往往不能夠進(jìn)行生活費(fèi)的補(bǔ)助，這樣就導(dǎo)致了目前學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍出現(xiàn)問(wèn)題，這就是目前我國(guó)高校中助學(xué)貸款的基本問(wèn)題現(xiàn)狀。

2 我國(guó)高等院校的助學(xué)貸款定價(jià)模型

對(duì)于我國(guó)高等院校來(lái)說(shuō)，其主要的助學(xué)貸款模式一般分為直接分?jǐn)偤烷g接比例，也就是說(shuō)對(duì)于直接分?jǐn)偸侵苯咏o予一定的資金，讓其進(jìn)行學(xué)費(fèi)的繳納，這一部分往往僅僅是針對(duì)學(xué)費(fèi)的支出，對(duì)于其他的支出不予給任何的補(bǔ)助，這就使得整個(gè)費(fèi)用比較呆板，缺乏了必要的靈活性；而另外一個(gè)這是在一定比例上進(jìn)行分?jǐn)偤兔獬瑢?duì)于其余部分也會(huì)發(fā)放一定的資金，這樣的方式更加符合學(xué)生的生活情況，能夠極大的幫助我國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是，其分?jǐn)偟谋壤脖容^大，仍然對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的壓力。而目前我國(guó)才有的就是比例的方法進(jìn)行學(xué)費(fèi)繳納和助學(xué)貸款的補(bǔ)助。對(duì)于我國(guó)高校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)基本上采用住宿費(fèi)和學(xué)費(fèi)2種模式，也就是說(shuō)要進(jìn)行2種方式繳納，認(rèn)為這就是目前我國(guó)教育經(jīng)費(fèi)的主要成本，而教育部會(huì)在這些基本的成本上進(jìn)行25%的扣除，也就是在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行免納，然后對(duì)于學(xué)生在給予一定的補(bǔ)助，從這個(gè)機(jī)制上來(lái)看，學(xué)生的壓力相對(duì)較輕，能夠在滿足基本的學(xué)習(xí)之后，可以實(shí)現(xiàn)自身的生活滿足，這就是目前來(lái)看，比較適應(yīng)中國(guó)當(dāng)前過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)，但是，對(duì)于貸款發(fā)放之后的貸款歸還上還是有著較為明顯的問(wèn)題和漏洞，正是由于本身貸款內(nèi)在問(wèn)題和客觀原因的產(chǎn)生，使得目前整個(gè)高校助學(xué)貸款的規(guī)模比較下，而且手續(xù)復(fù)雜，對(duì)于整個(gè)高校助學(xué)貸款的進(jìn)一步開(kāi)展是十分不利的，這是就目前來(lái)看我國(guó)高校在進(jìn)行改革的時(shí)需要重點(diǎn)關(guān)注的領(lǐng)域，因此，需要不斷解決問(wèn)題。因此，在進(jìn)行管理的時(shí)候，需要不斷改變?cè)械姆绞?，積極進(jìn)行相應(yīng)方法的更新。

3 高校貸款問(wèn)題的解決思路和途徑

對(duì)于我國(guó)高校貸款歸還問(wèn)題上，往往有著較為明顯的問(wèn)題，有些省份已經(jīng)針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了有效的解決，但是就目前來(lái)看，我國(guó)高校中貸款誠(chéng)信問(wèn)題還是比較明顯的，為了更好的應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題，需要進(jìn)行下面的措施指導(dǎo)：

3.1確立有效的償還機(jī)制

對(duì)于學(xué)校的助學(xué)貸款來(lái)說(shuō)，其主要的還款群體是學(xué)生，但是，對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，其沒(méi)有很好的還款制約機(jī)制，這就是使得在進(jìn)行貸款的收回時(shí)往往有著較為明顯的問(wèn)題，因此，在當(dāng)前來(lái)看，我國(guó)的貸款需要建立有效的償還機(jī)制，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)在這個(gè)階段下，對(duì)于定價(jià)問(wèn)題的有效的應(yīng)對(duì)，盡可能的降低不必要的成本，實(shí)現(xiàn)貸款的大范圍和安全性，這樣才能夠幫助更多的貧困人口的大學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí)和深造。

3.2借鑒原有的貸款化解機(jī)制

對(duì)于我國(guó)高校來(lái)說(shuō)，需要就是不斷將貸款的風(fēng)險(xiǎn)降低，也就是說(shuō)當(dāng)前來(lái)看，我國(guó)高校貸款金額支撐力度比較小，主要原因在于其風(fēng)險(xiǎn)控制不到位，因此，增加了風(fēng)險(xiǎn)，由于本身政府在這一方面的支持力度就比較大，因此，過(guò)度的風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題對(duì)于整個(gè)貸款的發(fā)放也是問(wèn)題。所以，在目前來(lái)看，需要做的就是不斷提升貸款的安全性，這樣才能夠進(jìn)一步的擴(kuò)大的貸款的范圍和貸款定價(jià)金額，進(jìn)而幫助更多的學(xué)生。

4 總結(jié)

我國(guó)在進(jìn)行助學(xué)貸款定價(jià)的時(shí)候，往往不能夠很好結(jié)合現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然，也是由于遺忘物定價(jià)經(jīng)驗(yàn)使得在定價(jià)上忽視了客觀性，但是，對(duì)于目前的發(fā)展來(lái)看，需要的就是不斷提升自身的定價(jià)合理性，這樣才能夠使得我國(guó)高校貸款能夠更加普遍，使得我國(guó)高校的貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的教育生涯，為社會(huì)主義現(xiàn)代輸送大量人才。

（作者單位：內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院）