怎樣在電影課程中培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

張瑞瑞 謝煥麗 胡菲菲 胡東麗 牛國華 劉靜

習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長期而漫長的過程，同時(shí)習(xí)慣的力量也是驚人的。著名教育家葉圣陶說過：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睘榱烁玫嘏囵B(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，從2017年9月起，我們開設(shè)了電影課程。因?yàn)殡娪笆且环N最簡單直接模仿生活的藝術(shù)，電影給學(xué)生帶來的聽覺與視覺的沖擊，是任何別的教育形式無法達(dá)到的?？梢哉f一部優(yōu)秀的電影就是一節(jié)，甚至幾節(jié)簡單、快樂、有效的課堂。所以我們根據(jù)不同主題遴選出合適的電影，借助電影的力量，促使學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，并且能夠盡快地真正地養(yǎng)成。

圍繞以下幾點(diǎn)，淺談我們幾個(gè)月來的做法與收獲：

一、“勇氣”——智慧的花蕾

勇氣，一個(gè)多富有生命力的詞語。

作為班主任，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，電影中的優(yōu)秀人物的品質(zhì)確實(shí)在潛移默化地影響著孩子們。

二一班的劉蕓熙同學(xué)，從小就是一個(gè)膽小的女孩兒。她自己一個(gè)人在家時(shí)，連自己的房間都不敢進(jìn)。在班里也如此，每天都低著頭默默地坐在教室的角落里。上課從來不主動(dòng)舉手，即使被老師叫起來回答問題，也是唯唯諾諾。自從開展電影課程之后，她對(duì)媽媽說，漆黑并沒有她想象中的那么糟糕和可怕，和《螢火蟲之墓》當(dāng)中的誠田和節(jié)子的遭遇比起來，這一點(diǎn)都不算什么。誠田哥哥經(jīng)歷了那么多挫折和困難，他都不向困難低頭折節(jié)，還依然在困境中努力求生。自己應(yīng)該向他們一樣有勇氣，去挑戰(zhàn)困難?，F(xiàn)在蕓熙同學(xué)特別的膽大，不僅一個(gè)人在家敢在房間里呆著，而且還準(zhǔn)備參加學(xué)校六一詩歌朗誦比賽呢。任課老師也欣喜地發(fā)現(xiàn)，一直默默無聞的小女孩，近期主動(dòng)舉手發(fā)言的次數(shù)多了，聲音也洪亮了。

二、“信任”——溝通的橋梁

在小學(xué)低段的習(xí)慣培養(yǎng)中，“信任”將會(huì)影響學(xué)生整個(gè)人生的進(jìn)程。如何有效地對(duì)小學(xué)低段的學(xué)生進(jìn)行“信任”的培養(yǎng)呢？正當(dāng)我們迷茫時(shí)，有一年級(jí)學(xué)生家長反應(yīng)，孩子迷上了電視里的動(dòng)畫片，一放學(xué)就打開電視挨個(gè)換臺(tái)尋找動(dòng)畫片。我們就抓住這個(gè)契機(jī)，將教育融入到電影課程中，極大地吸引了孩子的注意力，讓他們在娛樂中接受教育。

小孩子喜歡模仿卡通人物的一些言行，觀看動(dòng)畫片時(shí)間久了之后，他們會(huì)在耳濡目染中接受這些思想并且付諸到實(shí)踐當(dāng)中去。信任的力量就這樣不知不覺的產(chǎn)生了。

三、“勤奮”——成功的秘訣

電影《花布蘭》中女英雄花木蘭勤習(xí)武、苦練功，練就了一身硬本領(lǐng)。在替父從軍的這段時(shí)間里，用自己平時(shí)勤學(xué)苦練的武術(shù)功夫戰(zhàn)勝強(qiáng)敵、屢立戰(zhàn)功、報(bào)效國家，從此青史留名，家喻戶曉。

《小美人魚》中愛麗兒這位美麗且酷愛音樂的人魚公主，為了使死寂般般的王國恢復(fù)往日的音樂國度，她不怕困難險(xiǎn)阻，一次又一次地想方設(shè)法說服父親，她勤動(dòng)腦想主意又將點(diǎn)子用于行動(dòng)。為了讓國王收回下達(dá)的死命令，愛麗兒千方百計(jì)絞盡了腦汁最終她用自己聰慧的頭腦讓人魚國再次擁有快樂的音樂。

花木蘭靠勤奮練就的武術(shù)保衛(wèi)了國家，人魚公主用勤奮聰慧的大腦創(chuàng)造了奇跡。所以孩子們明白了：所有成功離不開汗水，離不開勤奮。無論是否擁有天賦，勤奮是永遠(yuǎn)不可缺少的一部分。

學(xué)生們不僅從電影中學(xué)到了勤奮的重要性，還將勤奮體現(xiàn)在了實(shí)際生活中，比如，經(jīng)常作業(yè)拖拉的幾個(gè)同學(xué)現(xiàn)在竟然能按時(shí)交作業(yè)了，不愛背課文的郭鵬曉同學(xué)現(xiàn)在也能跟上趟兒了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)也可以勤快的提前收工了……孩子們的種種表現(xiàn)著實(shí)令老師們驚喜不斷。

四、“和諧”——交友的法寶

近段時(shí)間，四二班學(xué)生矛盾較多，男生之間互相打架，女生之間互相拌嘴，一下課，一些學(xué)生或哭著、或推推嗓嗓著幾個(gè)學(xué)生到老師面前告狀。胡老師剛走下講臺(tái)，就又拖著疲憊的身軀去充當(dāng)“警察”的角色“偵破案件”，忙得她焦頭爛額。

胡老師急切地想要學(xué)生改變這種囧狀，她想到了我們的電影課程。電影《小鞋子》不就是這樣一個(gè)鮮活的事例嗎？胡老師立刻決定讓孩子們觀看這部影片。

影片《小鞋子》給我們介紹了一對(duì)在矛盾中仍能和諧相處的兄妹倆。哥哥阿里偶然間把妹妹扎赫拉的鞋子弄丟了，那可是妹妹唯一的一雙鞋??！沒有了鞋子，妹妹如何去上學(xué)呢！哥哥十分愧疚，于是決定和妹妹共用一雙鞋。從此以后，他們倆便開始了長期的“奔跑換鞋”行動(dòng)。

孩子們看完這部影片后，感觸頗深。從此以后，孩子們來到教室不再互相追逐打鬧，不再招惹是非，而是在小組長的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成績好的同學(xué)幫助后進(jìn)生，矛盾減少了，學(xué)生在這樣的氛圍中增加了彼此的了解，更能和諧相處了。

看，這就是電影的力量！

五、責(zé)任——愛的擔(dān)當(dāng)

俄國著名思想家、哲學(xué)家托爾斯泰說過：“一個(gè)人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。有無責(zé)任心，將決定生活、家庭、工作、學(xué)習(xí)成功和失敗。這在人與人的所有關(guān)系中也無所不及?！笔茄?，責(zé)任是我們每一個(gè)的義務(wù)，不論是對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校、對(duì)集體……

那么，如何從小培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，不僅是父母的責(zé)任，也是老師們要認(rèn)真面對(duì)的一個(gè)話題。電影作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)，易于學(xué)生理解和記憶。如：我們讓孩子們觀看的電影《花木蘭》，主人公花木蘭，雖是女兒身，但是在面臨“阿爺無大兒，木蘭無長兄”的情境，毅然選擇了替父從軍。學(xué)生們無不為她的擔(dān)當(dāng)和勇氣而折服。還有電影《小鞋子》里的主人公阿里，為了給妹妹買雙鞋子去參加全市長跑比賽。花木蘭替父從軍、阿里為了一雙鞋子而受傷都是極強(qiáng)的責(zé)任心在支撐。那我們?yōu)榧胰俗鲆活D飯、幫父母洗衣服也是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，責(zé)任心的強(qiáng)弱通過行為來體現(xiàn)，只是層次不同而已。

除此之外，我們還在電影課程中培養(yǎng)了學(xué)生更多的良好習(xí)慣，比如：寬容、接納、自由、夢想、誠實(shí)、探索、奉獻(xiàn)……

電影課程給我們的日常教學(xué)打開了另外一扇門，孩子們在電影中學(xué)到的良好習(xí)慣比我們教師一遍又一遍的教導(dǎo)效果更佳。

感謝電影課程，給了孩子們那么多心靈上的撞擊，我們應(yīng)該更好使用它。