煙消云散的迷茫

王馨

教師這個職業(yè)帶來的最大的幸福莫過于每到教師節(jié)、過年，在每一個值得紀念的日子里，手機里、QQ上鋪天蓋地的消息帶來溫暖，一張張來自五湖四海的明信片送來祝福，在每一個城市里，走過那些自己曾經(jīng)想去求學的大學校園，驕傲地告訴每個人這里有我的學生。不從事這份職業(yè)的人永遠都不能體會到它的幸福。

每個用心對待過學生的老師都會有很多感人肺腑的故事，今天我更想說說我曾經(jīng)犯過的那些“錯誤”和有過的“迷?！薄偟綄W校的時候是一個炎熱的夏末，也許是因為比其它時候更加忙亂，我覺得那年的夏季似乎格外得長，我在毫無準備之下開啟了我的老師之旅。報道的那一天，我來到班里，看著滿滿當當?shù)膶W生，我有些緊張，教室里的嬉笑言談，讓我覺得不安，我站在班門口看了大家一眼，輕輕咳嗽了兩聲，想引起學生們的注意，但他們還是自顧得說個不停。我的自我介紹，在學生質疑的眼光中完成。我開始思考，我應該怎樣處理所面臨的狀況呢？我閉門造車般地總結之一番后制定了一個解決方案，便是嚴厲一點，至于怎樣嚴厲呢？我當時得出的方法是大聲說話，用氣勢壓倒一切，于是我開始了高壓政策，剛開始的幾天有了一點點作用，可慢慢地但凡出招便中傷自己。當時班里有幾個愛打籃球的男生很快變得很熟悉，其中有一個孩子因為很仗義，被他們親切地稱為“浩哥”，他很聰明，并且在他的小圈子里一呼百應。學?；@球賽之前的一個早讀，我像往常一樣在班里查看早讀，半個早讀過去了，也不見他們的蹤跡，我猜一定是在打籃球，滿腔怒火地沖到操場，果然就跟我判斷的一樣，我三步并作兩步?jīng)_上前去，大聲地吼叫道：“你們不上早讀，干什么呢？，都給我回去上早讀！”誰知道他們看了眼“浩哥”，并沒有要停下來的意思，便繼續(xù)打球，真的是留下我一個人在風中凌亂，這樣的情況直到我氣急敗壞的叫來了政教處的老師，才算結束。就這樣“小事化大”，叫家長，寫檢查，雖然該走的形式都走了，但我分明在孩子們的眼中，看到了不服氣，沒有達到想要的教育目的，我很失落。此后“浩哥”便帶領著他的小伙伴們變本加厲的搞出各種事情，學習不專心，紀律不遵守，作業(yè)上繳不及時，他們像排好班一樣遲地到。我每天都好像受了內(nèi)傷般的萎靡不振，實在沒有什么好辦法了。我開始思考我的人生，我想我應該換一個工作，其實我更加想逃離這個讓我寢食難安的地方。

就在我非常迷茫的時候看到一篇《從“論語﹒侍坐”談教育》的文章寫得很有意思，故事中充分展示了孔子的對話式教學，他和學生們談論問題時曾明確表示：不要因為我年紀比你們大，你們就不發(fā)表意見，你們可以暢所欲言，表達自己的立場。在孔子的啟發(fā)誘導下，學生們依次談論了自己的觀點，對于每個學生的看法，孔子并沒有肯定或是批評，只是說“亦各言其志也已矣！”這種對話式教學能夠充分調動學生的積極性，激發(fā)學生們的思考，在課堂上孔子也能夠充分尊重每個學生的愛好以及發(fā)展，孔子問到學生曾皙的時候，曾皙正在彈琴，慢慢停下琴聲才開始表述了自己的想法：“我跟他們?nèi)说牟拍懿灰粯??！笨鬃诱f：“那有什么關系呢？不過是談談各自的志向?！痹诳鬃拥膯l(fā)下每一個弟子都大膽說了自己的想法。在對話的過程中孔子尊重每個弟子的想法，認真傾聽，互相探討，學習氣氛相當融洽。我深刻的體會到孔子師生之間的和諧關系?？鬃痈茏拥南嗵?，最難能可貴的一點就是教育平等。我被這些故事深深的打動了，我反思著我自己的班主任和教學工作，才覺得自己對于教師這個角色的定位太膚淺了，從那天開始我暗下決心改變自己，我一定要做學生的良師益友。

通過反思我認識到好的師生的關系應該是平等的，而不是居高臨下；從教育過程來說，應當是民主的、互動的、和諧的，而不是“專制”的；從教育方法來說，應當是服務的、全面負責的，而不是只管“教”的；從工作目標來看，應當是著眼于未來的，對學生終身有用，而不只是看到眼前的。只有在這樣一種師生關系中，教師才能真正體會到學生作為獨特的個人的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展的意向，從而理解、尊重學生，真正促進學生個體的發(fā)展。就這樣我決定把談話進行到底，我的談話隨時隨地，從教室到辦公室，從教學樓的過道到上下樓的樓梯上，從操場到回家的路上，到處都有我和學生談話的身影，我與學生談話多為“討論式”，在學習和生活中，學生常常會碰到一些難題，當學生與我討論某些問題時，我會層層剖析，引導學生正確理解，幫助學生逐步提高分析、判斷、辨別的能力。我發(fā)現(xiàn)每一位學生都有自己的長處，只要善于發(fā)現(xiàn)并及時鼓勵，夸獎和鼓勵是對學生的信賴，它能幫助學生克服缺點，注入信心和力量，幫助學生揚長避短，不斷地進步和完善。在這樣談話里，我的心變得柔軟，孩子們似乎也對我不那么抵觸和防備了，我說的話他們也會愿意聽。我的班主任工作也取得了很大的進步，這是心與心交流的結果。

從不知所措到豁然開朗，是曾經(jīng)犯過的錯誤教會我如何做一個愛孩子的好老師！歲月逝去，當青絲變?yōu)榘装l(fā)時，回首自顧，在教育的生涯里，留下過很多感動的故事。也許是下雨的早晨，也許是薄暮的黃昏，也許是課堂的一瞬間，也許是課間的走廊里……是一節(jié)課上的一個細節(jié)，是一個學生的一次哭泣，是一次開懷透頂?shù)臍g笑，是一回心心相印的談心，我想，正是這一個個讓人夢牽魂繞的故事，構成了教師職業(yè)的五彩繽紛?？梢哉f，沒有留下故事的教育，絕對不會是成功的教育！以心點燃的心，總會有心動的故事！那些故事，是我人生的一筆財富！

（作者單位：甘肅省蘭州市第五十一中學）