中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

朱春波

一直以來(lái)，體育教師都是學(xué)校教育的一塊短板，特別是在社會(huì)人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的環(huán)境下，更注重人才專業(yè)能力、學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，而體育教學(xué)也逐漸被人們所忽視。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的品德、樂(lè)觀的生活態(tài)度，可以說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學(xué)科。因此，不能忽視體育教學(xué)，本文主要對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

體育是中職學(xué)校的學(xué)科之一，但現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，教學(xué)模式單一、教學(xué)觀念陳舊、缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視等是當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)主要面臨的問(wèn)題，對(duì)此必須采取有效的措施，重視中職體育教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

1當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1教學(xué)模式單一

眾所周知，教學(xué)模式運(yùn)用的是否合理直接影響到教學(xué)效果，應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求等因素合理選擇教學(xué)模式。而從當(dāng)下中職體育教學(xué)現(xiàn)狀分析，教學(xué)模式單一化問(wèn)題較為嚴(yán)重，在很大程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，甚至學(xué)習(xí)興趣等，不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

1.2教學(xué)觀念陳舊

在新課改不斷推行下，教學(xué)觀念也行進(jìn)行不斷的改革和創(chuàng)新。而現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念陳舊是中職體育教學(xué)面臨的主要問(wèn)題，觀念陳舊主要表現(xiàn)在課程主體角色的定位依舊放在教師的身上，沒有提現(xiàn)出學(xué)生的主體性，導(dǎo)致中職體育教學(xué)中學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，沒有機(jī)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)揮自己的個(gè)性。

1.3缺乏對(duì)體育教學(xué)的重視

現(xiàn)階段在對(duì)中職體育教學(xué)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師乃至學(xué)校忽視體育教學(xué)的重要性，甚至經(jīng)常會(huì)使體育課變成自由活動(dòng)課或被其他專業(yè)課占用，進(jìn)而影響到中職體育教學(xué)的順利實(shí)施。

2中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新

在新課改不斷推行下，中職學(xué)校發(fā)展中應(yīng)重視體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新，針對(duì)以上中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀，主要提出以下幾方面措施。

2.1創(chuàng)新教學(xué)模式

通過(guò)以上的分析初步了解到當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，教學(xué)模式單一問(wèn)題必須得到解決，否則勢(shì)必會(huì)影響到中職學(xué)校體育教學(xué)效率，因此，應(yīng)重視中職學(xué)校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。首先，在模式創(chuàng)新之前應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)為主題，并結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新體育教學(xué)模式，從而保證體育模式的開展能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠積極融入到體育學(xué)習(xí)中。其次，教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)趨于多樣化，要本著趣味化作為模式創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)，例如，可以開展項(xiàng)目教學(xué)模式、游戲教學(xué)模式、比賽教學(xué)模式等，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況選擇合理的教學(xué)模式，從而保證教學(xué)模式運(yùn)用的合理性、有效性。另外，可以同時(shí)運(yùn)用兩種或兩種以上的教學(xué)模式，將每種教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而有效提高中職學(xué)校體育教學(xué)效率。

2.2革新教學(xué)觀念

教學(xué)觀念直接影響到教學(xué)模式的創(chuàng)新，最終會(huì)影響到中職學(xué)校體育教學(xué)模式的效果。如果教學(xué)觀念陳舊的話，教學(xué)模式的創(chuàng)新也很難順利開展。因此，應(yīng)重視教學(xué)觀念的創(chuàng)新。例如，在基于觀念革新的角度上對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要充分突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為體育課上的主角，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育意識(shí)的同時(shí)，也能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，全身心投入到中職體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提高中職體育教學(xué)效率。另外，在觀念創(chuàng)新上，對(duì)推動(dòng)教學(xué)模式的創(chuàng)新也有著極大的作用，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，從傳統(tǒng)的“要我學(xué)”被動(dòng)思想觀念，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)思想觀念，大幅度提升中職學(xué)校體育教學(xué)效率。

2.3重視中職學(xué)校體育教學(xué)

通過(guò)對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職學(xué)校教學(xué)模式改革創(chuàng)新不足，主要因?qū)W校以及教師缺乏對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)的重視，從而影響到教學(xué)模式的改革。因此，中職學(xué)校以及教師應(yīng)重視中職學(xué)校體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。首先，為提升中職學(xué)校體育教學(xué)效率，應(yīng)建立高水平的體育教師隊(duì)伍，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，尤其是先進(jìn)思想觀念和教學(xué)方法、教學(xué)模式等相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)至關(guān)重要。同時(shí)應(yīng)高薪聘請(qǐng)高能力、高水平有經(jīng)驗(yàn)的教師，不斷狀態(tài)教師隊(duì)伍，為中職學(xué)校體育教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。其次，學(xué)校以及教師應(yīng)重視中職學(xué)校體育教學(xué)，如，在學(xué)時(shí)上的設(shè)置，不能過(guò)少，應(yīng)保證每周至少兩節(jié)體育課，可以幫助學(xué)生減壓，同時(shí)可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。教師應(yīng)重視體育教學(xué)，要以培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)為目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，吸引學(xué)生對(duì)體育的興趣，從而是學(xué)生主動(dòng)投入到體育學(xué)習(xí)中。

綜上所述，中職學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要組織之一，不僅要重視其他專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，更應(yīng)重視中職體育教學(xué)，通過(guò)體育教學(xué)能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。從上文的分析中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)有著明顯的不足之處，尤其是在教學(xué)模式創(chuàng)新和改革上缺乏重視，針對(duì)此本文筆者也提出了幾點(diǎn)中職學(xué)校體育教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的策略，希望能夠給中職學(xué)校體育教學(xué)提供一定的幫助。

（作者單位：江蘇省丹陽(yáng)市技工學(xué)校）