淺談世界咖啡匯談在大學生思想政治教育中的應用

石如玉

在全國貫徹落實十九大精神之際，高校應該著力用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝青年頭腦，做好大學生思想政治教育工作。目前高校學生以95后群體為主，并即將全面迎來00后一代，他們朝氣蓬勃、開放自信，如何調動學生的積極性，提高學生自我教育、自我管理、自我服務、自我監(jiān)督的能力，應該是思想政治教育的重要內容。

1 世界咖啡匯談在大學生思想政治教育工作中的作用

世界咖啡匯談是能夠良好發(fā)揮參與者作用，進行集體參與和分享的匯談交流方式。美國當代著名管理學家朱安妮塔·布朗和戴維·伊薩克在合著《世界咖啡：創(chuàng)造集體智慧的匯談方法》一書中指出，“世界咖啡匯談是一種啟發(fā)和開展建設性合作對話及思考的特殊談話方式”。世界咖啡匯談讓參與者從個人知識背景、思維習慣、價值判斷中出發(fā)并解放出來，在不批判、不評價的和諧氛圍中，轉變視角、接納差異、進行創(chuàng)造性的思考和探索。

在大學生思想政治教育中應尊重學生主體地位，讓其成為參與者、探索者、建設者，進行自我教育并產(chǎn)生反饋，激發(fā)受教育者自覺性，達到知行合一的效果。世界咖啡匯談在調動學生主觀能動性、推動學生成為實踐主體上是一種有效的嘗試。

2 世界咖啡匯談在大學生思想政治教育中應用的原則

世界咖啡匯談要營造一種輕松的氛圍，在開放的環(huán)境里和相互關聯(lián)的問題中引發(fā)參與者的深度思考，強調尊重和鼓勵每位參與者的個性和判斷，達到在探討問題中開闊思路、提高效率的目的，從而獲得求同存異的共識和更多解決問題的方案。這與大學生思想政治教育中尊重學生個性、因材施教的要求不謀而合。為保障教育效果，在匯談設計時應遵循以下原則：

（一）明確目標和規(guī)則。世界咖啡匯談的氛圍相對比傳統(tǒng)會議更為自由輕松，為保證匯談務實高效必須明確目標。選擇合適的時間、地點、人員、話題尤為重要，組織者需先設定好匯談規(guī)則、匯談問題，確保問題有針對性，目標明晰。

（二）確定相關性問題。選題要與參與者密切相關，提高參與者解決問題的積極性，設定問題數(shù)量要合理，問題過多會導致討論不充分、不深入，問題過少會導致討論不全面、不立體。問題的設定也關系到匯談活動所要解決的核心問題所在，組織者需要提前做好相關功課。

（三）鼓勵參與和分享。每位參與者因自身知識水平、價值觀念、性格特點等差異，對同一問題會產(chǎn)生不同理解，在匯談中要充分尊重每個人的觀點，鼓勵參與者貢獻個性化的想法，并進行集體的分享和整合，形成團隊力量。

3 世界咖啡匯談在大學生思想政治教育中的操作步驟

作為一種學習型研討方式，世界咖啡匯談的場地環(huán)境應創(chuàng)造自由舒適的氛圍，可提供咖啡等飲料，從而有助于參與者放松情緒、開闊思路，更好地彼此理解和接納。同時世界咖啡匯談有著規(guī)范的操作流程，在活動中應按照以下步驟進行：

（一）組建團隊，設計問題。按照參與人數(shù)，匯談以3-4組，每組7-9人為宜。每組確定一名組長，每組有一個需要討論的目標問題，在問題設置上應圍繞思想政治教育中學生感興趣的熱點、焦點問題或成長中出現(xiàn)困惑的問題，調動學生的主動參與探討的積極性。組長負責組織本組問題的討論并對答案進行記錄、整理和分享，其他組員為旅行者，參與本組問題討論，并按照旅行路線依次討論場上問題。

（二）分組研討、旅行研討。第一輪討論各組組長組織本組成員討論本組問題，討論結束后組長將本組討論結果進行組內分享。第二輪討論開始時組長留在原來組保持不動，其他成員要依照規(guī)則旅行到其他組繼續(xù)討論他組問題，討論結束后由組長將新成立小組的討論結果進行組內分享。按照此規(guī)則，依次進行以下幾輪討論，最終使每位旅行者都討論過每組的每個問題。

（三）分享結果、集體匯談。所有問題依次討論結束后，由各組組長向全體參與者分享本組的問題及討論結果，交流想法、磋商研討，求同存異地尋找解決問題的多種方案和優(yōu)化方案。在結果整理時，可采用思維導圖的方式將問題和答案進行梳理和整合，促進學生進一步思考，提升教育效果，保證教育的延續(xù)性。

世界咖啡匯談作為一種學習研討型交流方式，是知識分享、智慧共享的有效實踐形式。當代青年大學生對人生有著很多期許，為國家發(fā)展和社會進步描繪著許多愿景，應該引導他們有清晰的主體意識和身份認同的自豪感，學會向內尋找解決問題的方式和成長的力量。從而全面提升自己的能力和素質，做好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

（作者單位：長春中醫(yī)藥大學）