推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校智慧校園建設(shè)的實(shí)踐研究

李虹達(dá)

在中職教育中，如果學(xué)校想要建設(shè)智慧校園，教師在其中起到了關(guān)鍵的作用。教師是學(xué)生知識(shí)的引導(dǎo)者，只有教師進(jìn)行良好的教學(xué)以后，學(xué)校才能建設(shè)好智慧校園。當(dāng)然，學(xué)生的配合工作也很重要，學(xué)生才是校園建設(shè)中的主體，所以教師需要對(duì)學(xué)生付出足夠的關(guān)愛，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要及時(shí)幫助解決，培養(yǎng)好師生之間的感情也能利于學(xué)校的建設(shè)。可見，在推進(jìn)智慧校園的建設(shè)中，學(xué)生和教師都處于一個(gè)重要的地位，教師需要不斷的研究教學(xué)方案，提高學(xué)生的技能和文化，學(xué)生也要積極的配合教師工作，這樣智慧校園才能得以建立。

1 多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書館閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

在建設(shè)智慧校園時(shí)，教師需要提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，注重讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些有意義的知識(shí)，以此來(lái)推進(jìn)智慧校園的建設(shè)。在中職院校中，可以發(fā)現(xiàn)許多中職生的閱讀興趣并不高，這樣是不利于校園建設(shè)的，所以教師可以多帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入圖書館進(jìn)行閱讀，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，為智慧校園的建設(shè)打下建設(shè)基礎(chǔ)。

例如我在上中職生語(yǔ)文《飛向太空的航程》這一課時(shí)，我便帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到圖書館，讓學(xué)生在圖書館中閱讀和這一課有關(guān)的知識(shí)，通過(guò)圖書館的氛圍來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在沒有進(jìn)入圖書館學(xué)習(xí)前，許多中職生在語(yǔ)文課程中都缺乏閱讀興趣，只是埋頭做自己的事情，但是當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生來(lái)到圖書館學(xué)習(xí)后，便可以發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都融入到圖書館的氛圍中開始安靜地尋找有關(guān)書籍閱讀。其實(shí)在各種學(xué)科的教學(xué)中，教師都應(yīng)該合理利用學(xué)校的教學(xué)資源，讓學(xué)生在學(xué)校良好的教學(xué)資源中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)推動(dòng)智慧校園的建設(shè)。

2 開展和書籍相關(guān)的活動(dòng)，提高學(xué)校文化氛圍

建設(shè)智慧校園的首要任務(wù)是要提高學(xué)校的文化氛圍，只有營(yíng)造良好的文化氛圍之后，才能夠進(jìn)一步地推進(jìn)智慧校園的建設(shè)。教師在學(xué)校內(nèi)可以開展和書籍有關(guān)的活動(dòng)，利用活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生營(yíng)造文化的氛圍，從而推進(jìn)校園建設(shè)。例如在一次上課時(shí)，我在課堂上為中職生開展了一個(gè)和書籍相關(guān)的活動(dòng)：讓中職生在課堂上拿出一本自己最喜歡的書，并和學(xué)生們分享自己為何喜歡這本書，通過(guò)學(xué)生之間的交流去營(yíng)造學(xué)習(xí)文化的氛圍。并且在這次的活動(dòng)中，我還為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)交換書的環(huán)節(jié)，讓他們介紹完自己的書后去和其他學(xué)生進(jìn)行交換，以此來(lái)延伸學(xué)生課外閱讀知識(shí)。剛開始有些學(xué)生會(huì)比較害羞，但是經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)，都漸漸開始大膽介紹自己喜歡的書籍，并且主動(dòng)給書籍進(jìn)行知識(shí)總結(jié)，有效的提高課堂學(xué)習(xí)氛圍與校園內(nèi)的文化氛圍。通過(guò)這一次舉辦的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了文化的氣息，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)視野。

3 舉辦智慧比賽，讓學(xué)生積極參與，加強(qiáng)智慧校園的建設(shè)

每一個(gè)中職生都是一個(gè)主題，校園建設(shè)是離不開這些主題的，同時(shí)因?yàn)橹腔坌@建設(shè)主要在于智慧，教師可以通過(guò)舉辦智慧的比賽，讓學(xué)生都積極地參與，這樣能夠突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)也能后增強(qiáng)學(xué)校的智慧校園建設(shè)。例如我在教學(xué)時(shí)給學(xué)生舉辦了一個(gè)智慧比賽，通過(guò)比賽來(lái)加強(qiáng)學(xué)校的校園建設(shè)。當(dāng)學(xué)生聽到有比賽時(shí)，都躍躍欲試，積極的參與到其中。在這次的智慧比賽中，我分為兩大類的比賽，一個(gè)課內(nèi)專業(yè)知識(shí)比賽，一個(gè)課外知識(shí)比賽，這樣學(xué)生不僅能夠掌握好課內(nèi)的專業(yè)知識(shí)，而且也能將課外的知識(shí)進(jìn)行普及，擴(kuò)大知識(shí)視野。我在課堂上采用了搶答的方法，當(dāng)我提出一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生便要進(jìn)行搶答，用搶答進(jìn)行一個(gè)積分比賽。通過(guò)這個(gè)比賽，學(xué)生增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，且渲染了智慧文化的氛圍，加強(qiáng)智慧校園的建設(shè)。

4 進(jìn)行問卷調(diào)查，向?qū)W生了解學(xué)校需要改進(jìn)的地方

在智慧校園的建設(shè)中，學(xué)校也要了解學(xué)生對(duì)于學(xué)校的看法，由此來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，把缺點(diǎn)進(jìn)行改正，優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，只有不斷的改進(jìn)學(xué)校才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀，這樣智慧校園的建設(shè)也能夠更加成功地進(jìn)行。問卷調(diào)查可以有效地了解到學(xué)生的想法，且因?yàn)榫哂幸欢ǖ谋Ｃ苄詫W(xué)生便能大膽的說(shuō)出想法，讓學(xué)校能夠直面問題加以改進(jìn)。例如在一次課堂上，我讓學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，從學(xué)生的角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)一些我平常發(fā)現(xiàn)不了的校園問題，通過(guò)這個(gè)問卷調(diào)查來(lái)對(duì)學(xué)校一些方面加以整改，從而推進(jìn)校園的建設(shè)。在問卷調(diào)查中，學(xué)生還對(duì)學(xué)校建設(shè)寫出了自己的意見，為學(xué)校的校園建設(shè)提供參考，有效的推進(jìn)了智慧校園的開展。因?yàn)橛辛藢W(xué)生這次的問卷調(diào)查，學(xué)校在加以改正之后變得更加的優(yōu)秀，且為學(xué)生提供了一定的學(xué)習(xí)便利。可見，問卷調(diào)查也是校園建設(shè)中極為重要的一部分，不容忽視。

5 總結(jié)

在中職學(xué)校進(jìn)行智慧校園建設(shè)有一定的難度，要求教師開展一些有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)為校園建設(shè)出力。中職生對(duì)于智慧校園的概念其實(shí)并不清晰，他們更專注于技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，會(huì)忽略掉文化的發(fā)展，所以教師的教學(xué)在建設(shè)智慧校園中起到了決定性的作用。只有教師不斷通過(guò)自己的教學(xué)向中職生滲透文化知識(shí)，渲染學(xué)校的文化氛圍，中職院校才能夠好好的將智慧校園建設(shè)推進(jìn)，進(jìn)行良好的發(fā)展。

（作者單位：江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校）