淺談美術(shù)教育中美育教育的重要性

馮薇

從一般層面上來講，美育教育主要是通過各種藝術(shù)審美過程來進(jìn)行教育活動(dòng)，最終達(dá)到預(yù)期的教育目的。而美術(shù)教育本身就是一種以直觀性的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的表現(xiàn)形式。例如，美術(shù)教育中的繪畫、工藝、欣賞等具體的活動(dòng)也都直接性地對(duì)學(xué)生的審美等進(jìn)行培養(yǎng)。美術(shù)教育與美育教育是密不可分的，美術(shù)教育中時(shí)刻體現(xiàn)著美育教育，而美育教育又對(duì)現(xiàn)實(shí)的美術(shù)教育起著非常重要的作用。因此，本文主要從美術(shù)教育出發(fā)來淺談美育教育的重要性。

新課程的改革為實(shí)際的美術(shù)教育提出了許多新的要求，以往追求美術(shù)技能為主的教育目的已經(jīng)不能夠滿足新課改的要求，在實(shí)際的美術(shù)教育活動(dòng)中越來越提倡人文性質(zhì)知識(shí)的融入，例如，對(duì)學(xué)生審美理念以及審美情趣的培養(yǎng)等都在很大程度上反映了新課改的新要求。如若要在美術(shù)教育中更好地開展美育教育，定離不開對(duì)美術(shù)教育這一教育活動(dòng)自身一些特性的研究，然后進(jìn)一步分析美育教育的重要性，以提高教育工作者的重視度。

1 美術(shù)教育的自身特性

1.1 具有一定直觀性

美術(shù)這一學(xué)科與其他學(xué)科相比較，具有自身鮮明的特點(diǎn)，也正是這些特點(diǎn)影響著具體的教學(xué)活動(dòng)。我們一般談到美術(shù)總離不開三個(gè)層面：欣賞、繪畫、工藝。其中欣賞、繪畫這兩方面在很大程度上反映著美術(shù)教育的直觀性。一方面，美術(shù)欣賞主要是通過對(duì)一些藝術(shù)作品的直觀觀察來使得學(xué)生獲得美術(shù)信息以及知識(shí)，在這種直觀觀察活動(dòng)中，學(xué)生能夠感受到這些藝術(shù)作品給予他們的情感以及內(nèi)涵，能夠真正地理解美、感受美、獲得美，從而不斷地提升自己的審美情感。另一方面，在美術(shù)繪畫中，美術(shù)教育的直觀性表現(xiàn)的也是非常明顯的。繪畫主要是要求學(xué)生通過繪畫技能把自身所觀察到的以及想法創(chuàng)新通過線條等形式表現(xiàn)出來，其中繪畫過程中的表現(xiàn)形式都具有直觀性。

1.2 蘊(yùn)含豐富的審美情感

美術(shù)學(xué)科是一個(gè)通過藝術(shù)創(chuàng)作來表達(dá)作者情感態(tài)度、價(jià)值觀的學(xué)科，大量的美術(shù)作品都蘊(yùn)含了作者的豐富的情感思想。在我們實(shí)際的美術(shù)教學(xué)中，師生之間除了相關(guān)技能的傳授之外，也通過各種作品傳遞著情感思想。例如，在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)中，教師通過展示某個(gè)美術(shù)作品可以讓學(xué)生了解創(chuàng)作者所要傳遞的情感，這樣學(xué)生就能夠在以后的藝術(shù)欣賞中提高自身的審美情感。除了一些藝術(shù)作品之外，在美術(shù)創(chuàng)作過程中也包含豐富的情感，學(xué)生通過工藝手段進(jìn)行繪畫時(shí)并不是一味地模仿與臨摹，而是把自身的情感態(tài)度也包含于其中，最終以藝術(shù)作品的形式呈現(xiàn)出來。

2 美育教育在美術(shù)教育中的重要性

2.1 直接地傳遞美學(xué)知識(shí)、表達(dá)美感

美育教育本身就是一種美感以及美學(xué)的教育活動(dòng)，在美術(shù)教育中，美育教育更是能夠直接性地表達(dá)美學(xué)知識(shí)，為人們傳遞各種美感。在以往的美術(shù)教學(xué)過程中，我們往往會(huì)更加注重繪畫技能等的掌握，缺少對(duì)實(shí)際美術(shù)中蘊(yùn)含的人文知識(shí)以及情感的表達(dá)，忽視了對(duì)學(xué)生審美觀念以及審美情趣的培養(yǎng)。隨著現(xiàn)在新課改的要求，美育教育加入到美術(shù)教學(xué)中來，這在很大程度上改善了這些不足，教學(xué)工作者能夠通過美育教育直接表達(dá)什么是美、善、惡、丑，什么是真正所提倡的美以及如何在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)美等。這樣更有利于學(xué)生掌握真正的美學(xué)知識(shí)，正確地表達(dá)美感。

2.2 能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念

美術(shù)創(chuàng)作不是一般意義上隨意的創(chuàng)作，也不是盲目追求新穎、獨(dú)特而進(jìn)行的創(chuàng)作，而是通過對(duì)美術(shù)中色彩、形體等審美常識(shí)的掌握而進(jìn)行的進(jìn)一步的創(chuàng)作活動(dòng)。因此，在美術(shù)教育中離不開對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，尤其是在我們上文所提到的工藝這一環(huán)節(jié)中，美育教育顯得格外重要。美術(shù)工藝是一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)作以及設(shè)計(jì)意識(shí)的環(huán)節(jié)，需要學(xué)生擁有健康以及深厚的審美觀念以及常識(shí)，而不是我們所盲目追求的流行或者新穎。美育教育正好能夠很好地滿足這一需求。美育教育通過為學(xué)生傳授何種審美觀念是被美術(shù)創(chuàng)作所需求的，怎樣正確的運(yùn)用色彩、形體來表達(dá)藝術(shù)形象等促進(jìn)學(xué)生健康審美觀念的形成以及審美情感的積累。

2.3 有助于活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造力

美育教育是培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、提高學(xué)生審美能力的教育活動(dòng)。在美術(shù)教育中，美育教育是非常重要的，已經(jīng)作為一種教學(xué)目標(biāo)在具體的教學(xué)活動(dòng)中開展。美術(shù)中的欣賞、繪畫以及工藝都滲透著美育教育。在美術(shù)欣賞中，教師通過指引學(xué)生觀察特定的美術(shù)作品來講解作品中所包含的美學(xué)知識(shí)以及情感，也可以指導(dǎo)學(xué)生如何通過觀察來欣賞作品中的美感，這樣能夠很好地提高學(xué)生的審美能力，學(xué)生也能夠在實(shí)際的觀察中獲得自身情感的豐富。另外，在繪畫過程中，美育教育主要是為學(xué)生提供正確的美感表達(dá)手法，指導(dǎo)學(xué)生如何正確運(yùn)用色彩、形體等進(jìn)行相關(guān)人物形象的表達(dá)等。這些環(huán)節(jié)中的美育教育活動(dòng)能夠極大地豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使得學(xué)生的情感思維在很大程度上得以拓展，更有利于學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造力的提高。

3 結(jié)語

美術(shù)教育本身就在很大程度上追求對(duì)美學(xué)知識(shí)以及美感的掌握，美育教育正好能夠適應(yīng)美術(shù)教育的這一要求，因此，這兩者具有很好的相融性。本文首先分析了現(xiàn)如今美術(shù)教育的特點(diǎn)，然后對(duì)美育教育的重要性進(jìn)行了進(jìn)一步的闡述，旨在促進(jìn)美育教育在美術(shù)教育中更好地開展。

（作者單位：中山市沙溪理工學(xué)校）