萬霞
隨著我國汽車行業(yè)的迅速發(fā)展,高職教育帶動了我國汽修服務(wù)行業(yè)的發(fā)展,為了滿足汽修行業(yè)對汽修專業(yè)人才的迫切需求,我國許多專業(yè)技術(shù)學(xué)校都開設(shè)了汽修專業(yè)課程。在汽修專業(yè)學(xué)科的教學(xué)過程中,許多學(xué)校都更重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力,以促使他們能夠更適應(yīng)汽修專業(yè)工作;但是,許多學(xué)校都忽視了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),這就導(dǎo)致一些學(xué)生缺失職業(yè)素養(yǎng),不利于他們今后的發(fā)展。因而,培養(yǎng)適合社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展要求的技能型人才的高職教育,應(yīng)重視學(xué)生“職業(yè)素養(yǎng)”的培養(yǎng),這對于畢業(yè)生的就業(yè)和發(fā)展、對于樹立學(xué)校的品牌、對于企業(yè)的發(fā)展都有積極的意義。 本文主要圍繞汽修專業(yè)課程,就如何滲入職業(yè)素養(yǎng)進行思考,以提升學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。
1 在汽修工作中,職業(yè)素養(yǎng)的具體表現(xiàn)
1.1良好的行為規(guī)范
對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行撇樣,能夠讓學(xué)生在今后的工作中養(yǎng)成一個良好的行為規(guī)范,使他們能夠自覺遵守企業(yè)的各種規(guī)章制度。職業(yè)素養(yǎng)主要是指人類在社會活動特別是在職場中需要遵守的行為規(guī)范,是勞動者在職業(yè)生涯中表現(xiàn)并發(fā)揮作用的相關(guān)品質(zhì),是人們從事某種工作、專門業(yè)務(wù)或完成特定職責(zé)所具備的專業(yè)技能和道德操守的總和,我們一般所講的職業(yè)素養(yǎng)包括以下四個方面,即職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣與職業(yè)技能。而職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能這三個方面的培養(yǎng)對于汽車運用與維修專業(yè)的中職學(xué)生來說是十分必要的。 在工作過程中,能夠有著較強的時間觀念,不會無故遲到礦工,給企業(yè)帶來經(jīng)濟損失。并且對屬于自己區(qū)域的工作環(huán)境的衛(wèi)生進行自覺維護,而且自覺佩戴廠牌或者公司所頒發(fā)的工作證。
1.2樹立用戶第一、質(zhì)量第一的理念
汽修服務(wù)行業(yè)主要面對廣大客戶,所以工作人員的服務(wù)質(zhì)量會直接影響客戶對公司的看法,如果工作人員態(tài)度惡劣,在維修過程中不對客戶的需求加以考慮,就會引發(fā)客戶的不滿,會損害公司的形象。因此,對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng),就需要讓他們樹立服務(wù)思想,要提高自己的專業(yè)技術(shù)水平,提高自己的工作質(zhì)量。根據(jù)長期的工作實踐,汽修行業(yè)總結(jié)出一系列的操作規(guī)程,制定了相應(yīng)的維修規(guī)范標準,以便提高本公司的服務(wù)質(zhì)量?,F(xiàn)如今,社會各行業(yè)的競爭逐漸增大,這使得各行業(yè)為了吸引客戶的關(guān)注度,提高自己的競爭能力,都紛紛樹立用戶第一,顧客至上的理念。因此,在汽修專業(yè)課程教學(xué)中,也需要滲入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),以使學(xué)生樹立用戶第一的服務(wù)理念。
1.3較強的創(chuàng)新精神
職業(yè)素養(yǎng)還體現(xiàn)在創(chuàng)新精神上,現(xiàn)如今,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可謂是日新月異,任何一個行業(yè)或者一個企業(yè)如果故步自封,就會遭到時代的淘汰。所以,在今后的發(fā)展過程中,需要做到與時俱進,要養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的習(xí)慣,并提高自己的創(chuàng)新精神,以實現(xiàn)對本專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新,推動本行業(yè)的進一步發(fā)展,這是素養(yǎng)的高層次體現(xiàn)。
2 在汽修專業(yè)教學(xué)中,職業(yè)素養(yǎng)滲透的主要現(xiàn)狀
2.1教師對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有所忽視
在汽修專業(yè)教學(xué)中,大多數(shù)教師都非常重視學(xué)生的實踐操作能力,他們認為這門學(xué)科是一門實踐性較強的學(xué)科,學(xué)生今后走上工作崗位必須要具備較強的實踐能力。在這種思想理念的影響下,有許多的教師都忽視了對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),這導(dǎo)致一些學(xué)生走入工作崗位之后很難適應(yīng)公司的嚴格化管理,特別是現(xiàn)在的學(xué)生從小受到家庭的寵愛,所以他們習(xí)慣于以自我為中心,這就使他們在工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、不服管理的現(xiàn)象,制約了他們的進一步發(fā)展。
2.2教師的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略較為單一
在教學(xué)過程中,有一些教師會對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)培養(yǎng),但是他們的培養(yǎng)方式較為單一,主要是通過說教式的方式,這就很難得到學(xué)生的認可,甚至有一些學(xué)生對教師的說教式教育嗤之以鼻。還有一些學(xué)校會通過開展講座式的方法來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng),但是這種方法的效果并不是非常的理想,許多學(xué)生在講座中都在自顧自的玩手機,這就導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得不到有效的提升。
3 滲入職業(yè)素養(yǎng)的主要策略
3.1培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識
在課堂教學(xué)中,教師要想對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng),需要先對學(xué)生的職業(yè)意識進行培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生進入到學(xué)校之后,他們就會無拘無束,感受不到壓力,當(dāng)臨近畢業(yè)之后,他們就會產(chǎn)生一種危機感。在學(xué)校期間,他們會感到非常的迷茫,對未來的發(fā)展不夠了解?;诖?,教師需要對學(xué)生的職業(yè)意識進行培養(yǎng),讓他們了解自己的行業(yè)發(fā)展情況,并制定出相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃。例如,教師可以邀請一些汽修行業(yè)的學(xué)長前來介紹當(dāng)前汽修行業(yè)的發(fā)展情況,以及汽修行業(yè)的發(fā)展前景,并帶領(lǐng)學(xué)生去汽修廠參觀學(xué)習(xí),讓他們了解自己即將從事的行業(yè)有所了解,這是他們職業(yè)素養(yǎng)形成的第一步。
3.2讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
當(dāng)步入社會走上工作之后,學(xué)生就需要遵守公司所制定的規(guī)章制度,要按時打卡上班或者服從上級分配下來的任務(wù)。當(dāng)前,許多學(xué)生從小受到家庭的呵護,他們的自主獨立能力較差,而且養(yǎng)成了以自我為中心的性格,這使得他們在工作過程中不聽指令,我行我素,所以時常會遭到批評甚至辭退的處理。因此,教師需要對學(xué)生進行必要的思想道德教育,讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣,教師可以從學(xué)生的出勤情況著手,看看有哪些學(xué)生上課遲到早退,對于這些學(xué)生,教師要著重進行教育。
3.3培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)以及職業(yè)態(tài)度
在職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容中,隱性職業(yè)素養(yǎng)是其中的核心內(nèi)容,其主要表現(xiàn)為以下幾方面:(1)敬業(yè)精神、(2)團隊意識(3)責(zé)任心等。在工作過程中,如果員工不愛崗敬業(yè),缺乏責(zé)任心,那么勢必會遭到同事以及領(lǐng)導(dǎo)的嫌棄。為此,在對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進行培養(yǎng)時,教師需要對學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)進行培養(yǎng)。要想實現(xiàn)這一點,教師可以通過開展小組合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生以小組的形式去完成任務(wù),那么在這個過程中,學(xué)生需要相互合作,共同去完成任務(wù)。如果學(xué)生出現(xiàn)了合作失敗的情況,那么讓他們不要將錯誤歸咎于他人,而是要從自身上去找原因,這樣能夠使他們變得有擔(dān)當(dāng),當(dāng)面臨問題時不會去推卸責(zé)任。
3.4培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力
團隊意識、責(zé)任心等屬于隱性的職業(yè)素養(yǎng),而完成知識以及技能的培養(yǎng)則屬于顯性職業(yè)素養(yǎng)。在汽修工作中,需要工作人員用嚴謹細心的心態(tài)去面對自己的工作,維修人員要具備一定的邏輯分析能力,能夠通過車輛故障發(fā)生的部位,去推測故障發(fā)生的原因以及找到解決的方法。維修人員的水平高低,與他們的診斷準確度有著重要的關(guān)系,他們必須要懂得汽車的原理,要學(xué)會推理分析,并作出正確的診斷,所以如果一個汽修工作人員缺乏推理的能力,那么他們的專業(yè)素質(zhì)也就很難得到提升。為此,在今后的教學(xué)過程中,教師需要重視對學(xué)生的邏輯推理能力進行培養(yǎng),使他們懂得汽車的知識原理,為今后的汽修工作打下堅實的基礎(chǔ)。
4 結(jié)語
綜上,在汽修專業(yè)課程教學(xué)中,教師不僅要重視對學(xué)生的專業(yè)知識進行培養(yǎng),注重“人文素質(zhì)”教育和“專業(yè)基本技能”教育;實踐證明,對于提高學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量,還需要在其中滲入職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng),使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提升他們的職業(yè)道德素質(zhì),使他們更好的適應(yīng)今后的工作,對于學(xué)生以后的發(fā)展,對于滿足企業(yè)發(fā)展的用工要求,都有明顯的現(xiàn)實意義。為此,教師需要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識;要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;對學(xué)生的邏輯推理能力進行培養(yǎng)。
(作者單位:合肥理工學(xué)校)