試析高校書法教育的意義及其改革與發(fā)展

戴順

藝術(shù)類的教育在我國高校中相較于應(yīng)試教育而言并不是絕對的存在，不僅在高校中受到忽視，在許多父母和學生之間也不受到重視，他們大都認為像書法、美術(shù)和音樂等藝術(shù)類的專業(yè)技巧只能成為一種興趣培養(yǎng)，將它們當做是專業(yè)課講授有點大題小做，并且認為應(yīng)試教育的文憑才是今后能夠在社會上立足的最關(guān)鍵的免死金牌。由于應(yīng)試教育的父母和學生的種種對書法教育的不重視的影響，導(dǎo)致普通高校中缺乏相關(guān)書法的專業(yè)性教師，學生書法技能不足，無法為社會提供相關(guān)專業(yè)的人才。

1 書法教育的意義

1.1 提高大學生品質(zhì)

書法是中國源遠流長的民族文化中留下的精華，各種字體都各具特色和美感，學習書法有利于提高對美的認識和陶冶情操，同時書法是需要長期大量地不斷練習，練習過程中所孕育的孜孜不倦，持之以恒的中華精神也是當代大學生需要學習的道德品質(zhì)。因此高校對于書法教育的重視度直接影響著大學生鑒賞美麗事物的能力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。一幅好的書法作品形成是對慢慢研磨時間的過程，在如今快速生活的時代，人們大多數(shù)都形成了急躁的處事態(tài)度，很少靜下心來思考人生，而學習書法就是一個很好鍛煉大學生耐心的學習項目，有利于大學生形成成熟穩(wěn)重的行事作風。

1.2保護和弘揚優(yōu)秀中華文化

如今社會發(fā)展飛快，任何傳統(tǒng)的舊時代的文化都面臨著隨時被遺忘的可能，書法也不例外。書法作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的遺產(chǎn)，是歷史上的寶貴財富，體現(xiàn)著一個民族對形式美的感受，學習書法有利于大學生對中華傳統(tǒng)文化的理解，增強對中華傳統(tǒng)文化的民族自豪感，同時也是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，保護書法不被科技時代快速的旋渦卷入的有效手段，是能夠為了將來中華民族精神能夠繼續(xù)閃閃發(fā)亮的關(guān)鍵。高校加強對書法教育是為社會培養(yǎng)和運輸大量人才的途徑，同時也是保護和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，為了中華民族的文化瑰寶能夠不被受到遺忘。

1.3 為社會輸送專業(yè)人才

我國目前對于書法專業(yè)性人才十分匱乏，一方面是由于在應(yīng)試教育中，書法專業(yè)選擇人群少，就業(yè)范圍狹小，另一方面是高校對于書法教育的缺失，缺少對書法課程的設(shè)定，在普通高校中很多人甚至連書法的基本相關(guān)知識都不了解，更別說會對書法產(chǎn)生興趣。在高校加強書法教育有利于形成良好的學習書法氛圍，為社會輸送相關(guān)知識人才，這些人才將來能夠成為下一批書法教育者，如此良性地循環(huán)來我國整體的書法水平。

2 高校書法教育中的不足

2.1 缺少實事求是的觀念

許多高校對于書法教育只停留在模仿甚至照搬的情況上，這樣的行為探究到底還是對書法教育的不重視，沒有將書法教育當成是一類學科來看待，導(dǎo)致沒有分清楚實際情況就制定制度，缺少實事求是的觀念。

2.2 專業(yè)性人才不足

藝術(shù)類教育在目前社會中需求量很大，但由于應(yīng)試教育，對書法專業(yè)的培養(yǎng)不足，導(dǎo)致書法專業(yè)人才匱乏，書法教師人員供給與高校需求產(chǎn)生不平衡的現(xiàn)象，無法給予高校學生專業(yè)性的指導(dǎo)，大學生的書法技能提升速度緩慢。

2.3 考核制度單一

對于書法的考核，在相較于其他專業(yè)課考核相對于單一，沒有一個規(guī)范標準的考核制度。大多高校只是走形式上的考核，考核內(nèi)容也沒有固定，沒有根據(jù)實際進行有針對性的考核，導(dǎo)致大學生對書法課程不重視。

3 改革內(nèi)容

3.1 制度上

國家應(yīng)制定相關(guān)書法政策，更加重視書法人才的培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)教育的均衡發(fā)展。高校應(yīng)制定更加規(guī)范合理的書法教育體系，避免盲目的跟從其他高校的書法教育模式，應(yīng)該根據(jù)自身情況，制定適合自己院校的專門的書法教育系統(tǒng)，例如可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的功能，利用互聯(lián)網(wǎng)教學，讓學生和教師在互聯(lián)網(wǎng)上進行學習交流，這樣既避免了老套的教學模式，還提高了學習效率，以此來吸引更多的人學習書法，增加學習書法的熱情。高校還應(yīng)完善在書法教育方面的管理，改革書法教育的考核制度，增加規(guī)范性和標準化，不要讓學生認為書法只是一個娛樂，絲毫沒有認真學習的嚴謹態(tài)度。高校不僅僅在教學制度上要作出改變，在書法宣傳上同樣也要出力，高校應(yīng)加強對書法教育的宣傳，可舉辦各種與書法相關(guān)的比賽，讓學生加入到全民學習書法的熱潮中去，充分享受學習書法帶來的樂趣。對于學校中的各種書法社團和興趣小組應(yīng)加大支持，增加對它們的精神上和經(jīng)濟上的關(guān)注度，正視社會發(fā)展的需要，為國家培養(yǎng)更多的書法人才。

3.2 思想上

父母要改變嚴重的應(yīng)試教育觀念，認為只有專業(yè)技能優(yōu)秀就能在社會上牢牢立足，沒有意識到如今社會所需要的是全面發(fā)展的均衡型人才，父母要認識到見字如見面，一個有著優(yōu)秀的字體和審美情趣在將來競爭是個很大的加分項，避免受到多元化環(huán)境的影響，認為書法功能退化，學習書法沒有必要，而要積極鼓勵孩子學習書法，陶冶情操，凈化心靈。高校要更加全面的推廣書法，在推廣書法教學時，要善于打破常規(guī)的書法教學，積極轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新教學方法，引進專業(yè)性人才進行教學，改變教學的課堂氛圍，使學生能夠在愉快的課堂上享受書法所帶來的樂趣，從而激發(fā)他們對書法的熱情和興趣，加快書法技能的提升，提高審美能力。

4 結(jié)語

書法是中華文化的瑰寶和中華民族的重要文化遺產(chǎn)，高校對于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化義不容辭，加強書法教育有利于提高學生的創(chuàng)新力和審美，培養(yǎng)堅持不懈和持之以恒的精神品質(zhì)，提高民族精神等多方面都有著重要意義。但目前書法教育并不受高校重視，普通高校只是將書法教育作為選修課或是社團活動，缺少專業(yè)性的課程教育和完整專門的教育時間，為了解決現(xiàn)狀，國家和高校及父母都要做出制度上和思想上的轉(zhuǎn)變，制定完善的書法教育體系，提高對書法教育的關(guān)注度。

（作者單位：赤峰學院）