課堂教學(xué)中提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效策略

朱曉麗

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題，而課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，那么如何有效地進(jìn)行課堂教學(xué)，大面積地提高教學(xué)成績(jī)，是我們所有教師追求的目標(biāo)。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴看法。

1 向課堂要質(zhì)量

課堂是我們教學(xué)的主要陣地，所以上好每一節(jié)課，是提高教學(xué)成績(jī)的重要保證。我們要珍惜課堂上的分分秒秒，不損失學(xué)生的每一分鐘。這就需要我們老師認(rèn)真?zhèn)湔n、吃透教材，分析學(xué)生的學(xué)情，寫出適合的教案，才能做到課堂上游刃有余，有的放失，用教材教，而不是教教材。用教材教，從創(chuàng)造性加工教材開始，教師要對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)地重組、加工，讓教材符合你的學(xué)生的實(shí)際，符合你的學(xué)生的口味。同時(shí)教師一定要注意課堂的生成，要善于捕捉教育機(jī)會(huì)，要注意學(xué)生的思路。千萬(wàn)不要什么情況下，都按自己預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行，也不要包辦代替，教師要學(xué)會(huì)把問(wèn)題踢給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)“裝傻”。教師“傻”，你的學(xué)生才會(huì)聰明。只有這樣，課堂效率才會(huì)提高。如果我們不注意課堂效率的提高，就是多布置作業(yè)，很多學(xué)生回家做作業(yè)沒(méi)有家長(zhǎng)的幫助，作業(yè)質(zhì)量也不樂(lè)觀，何況很多家長(zhǎng)的輔導(dǎo)效果絕對(duì)不能和課堂的教學(xué)效果相提并論。向課堂要質(zhì)量是我們提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的最根本的前提。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。興趣高，學(xué)生才能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，思維才會(huì)活躍。所以說(shuō)“興趣是最好的老師。”為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境、感興趣的情境來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。例如在《認(rèn)識(shí)鐘表》一課中，我利用多媒體課件出示各種各樣的鐘表，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，走進(jìn)鐘表的世界，從而對(duì)鐘表產(chǎn)生了極大的興趣，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在下面鐘表知識(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就很主動(dòng)踴躍，輕松地掌握了本節(jié)知識(shí)。在練習(xí)中我又把游戲融入鐘表的知識(shí)里，使學(xué)生保持興趣。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際出題，如你每天上學(xué)的時(shí)間是幾時(shí)，放學(xué)是幾時(shí)，在校幾時(shí)等讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在自己身邊，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

3 在關(guān)鍵處注重引導(dǎo)，突破重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)圍繞學(xué)生展開，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師此時(shí)要成為引導(dǎo)者，在學(xué)習(xí)的困難處，知識(shí)的關(guān)鍵處等進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。如：在學(xué)習(xí)三角形的概念時(shí)，我先讓學(xué)生自己畫出一個(gè)自己喜愛的三角形。并同桌互相說(shuō)一說(shuō)三角形有幾條邊、幾個(gè)角、幾個(gè)頂點(diǎn)？出示學(xué)生畫的三角形。 讓學(xué)生在自己畫的三角形上嘗試標(biāo)出邊、角、頂點(diǎn)。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)：大家對(duì)三角形有了一定的了解，能不能用自己的話概括一下，什么樣的圖形叫三角形？學(xué)生回答有三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)的圖形叫三角形；雖然答出了三角形的特點(diǎn)，但不準(zhǔn)確，此時(shí)，我沒(méi)有急于告訴他們，而是相機(jī)出示圖形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一定能組成三角形。這時(shí)就有學(xué)生著急的說(shuō)得把三條線段連起來(lái)。那怎樣說(shuō)更準(zhǔn)確？我適時(shí)的請(qǐng)同學(xué)們看課本：課本是怎樣概括三角形的定義的？你認(rèn)為三角形的定義中哪些詞最重要？并組織學(xué)生在討論中理解關(guān)鍵詞“三條線段”“圍成”。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了只有具備了這兩個(gè)條件才能準(zhǔn)確無(wú)誤地圍成三角形。當(dāng)學(xué)生對(duì)三角形的概念產(chǎn)生模糊認(rèn)識(shí)時(shí)，通過(guò)我及時(shí)疏理，適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生正確理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握了三角形的定義。所以，教師的引導(dǎo)，在教學(xué)上可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

4 加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，提高計(jì)算的正確率

學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)，有效地提高計(jì)算的正確率是提高數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)重要的策略。針對(duì)這種狀況，我利用早自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)，并分類進(jìn)行，如：口算、估算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、簡(jiǎn)便運(yùn)算等，練一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)、百題競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒，取得了明顯的效果。

5 作業(yè)批閱是提高質(zhì)量的重要途徑

批改作業(yè)是教師在教學(xué)工作中一項(xiàng)必不可少的工作。作業(yè)的批改，不僅僅是為了了解學(xué)情、了解教情、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，更重要的是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。如果每次批改作業(yè)能做到認(rèn)真細(xì)致，把學(xué)生的問(wèn)題都羅列出來(lái)，及時(shí)反饋，我想學(xué)生一定會(huì)獲益良多。所以把好學(xué)生的作業(yè)關(guān)，需要我們付出努力。

其實(shí)，除了以上方法外還有很多提高成績(jī)的策略，如：課堂多關(guān)注學(xué)困生、課下及時(shí)輔導(dǎo)、面批作業(yè)、建立錯(cuò)題本、與家長(zhǎng)共同制定幫扶計(jì)劃等。

總之，教師要不斷反思，不斷調(diào)整、改進(jìn)自己的教學(xué)，同時(shí)又要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，做到教與學(xué)統(tǒng)一，才能很快地提高教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：哈爾濱市南崗小學(xué)）