信息化系統(tǒng)在推動高校發(fā)展中的作用研究

陳冰謙

隨著我國經(jīng)濟(jì)科學(xué)國力的不斷提升，信息化為標(biāo)志性的全新的革命正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。在信息化科學(xué)不斷發(fā)展的背景下，高等院校的信息化建設(shè)在促進(jìn)高校發(fā)展的過程中起到了舉足輕重的作用。信息化系統(tǒng)在教育手段、方法、理念體制等方面都帶來了巨大的變化，信息化對于高等院校教育的改革是各類高等院校適應(yīng)信息化發(fā)展的重要條件。在信息化教育的環(huán)境下，高校教育教學(xué)產(chǎn)生了新的特點，并且正在向一個全新的方向發(fā)展。本文介紹了信息技術(shù)化系統(tǒng)對高校管理的優(yōu)秀作用，并對高校教育信息化系統(tǒng)的發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見。

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的快速發(fā)展，信息化系統(tǒng)已經(jīng)成一個國家的國際競爭力和現(xiàn)代水平文化發(fā)展的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。同時，信息化的發(fā)展也成為衡量綜合國力和國家經(jīng)濟(jì)增長水平的重要標(biāo)志。隨著信息化的發(fā)展，高等院校的信息化教育系統(tǒng)成為了教育信息化的重要發(fā)展平臺，信息化系統(tǒng)在高校之間受到的重視越來越大。

1 信息化系統(tǒng)在高校中的應(yīng)用

隨著高等院校向大眾化轉(zhuǎn)型，高等教育的內(nèi)容在不斷的延伸，教育管理的難度隨著招生的擴(kuò)大逐漸增加。利用信息化系統(tǒng)提高教育管理的工作質(zhì)量、效率和教育水平。

信息化系統(tǒng)對于校園數(shù)字化的建立有著指導(dǎo)性的作用。計算機、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用于高等院校的教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，成為一個全新的教育模式。校園數(shù)字化是推動高校向信息化進(jìn)步的重要進(jìn)程，并且可以分為四個基本模塊：教育概念的重新樹立，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施的提高，建立屬于高等院校自身的核心應(yīng)用系統(tǒng)和建設(shè)高校信息資源管理平臺。校園數(shù)字化作為一個創(chuàng)新的體系，改變了傳統(tǒng)的校園管理模式和體制，并且大規(guī)模校園數(shù)字化的應(yīng)用和實施推動了教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，從而加強研究。在信息化系統(tǒng)的背景下，構(gòu)建數(shù)字化校園，推動了高等院校的發(fā)展。

在信息化系統(tǒng)的全新模式下，高校教育管理迎來了許多全新的挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)絡(luò)化、信息化和規(guī)范化是高等教育管理改革的必經(jīng)之路。高等院校想要在信息化系統(tǒng)中維持著長久的生存和持續(xù)的發(fā)展，就需要有高水平的教學(xué)模式和高水平的管理手段。目前為止，大部分高校在教育信息化的管理建設(shè)發(fā)展方面取得了一些重要的成果。在高校發(fā)展的過程中暴露了一些信息化管理的問題，例如：信息化發(fā)展技術(shù)水平有限、人員技術(shù)素養(yǎng)制約等。需要我們對這些問題加以分析并加以避免。

2 信息化系統(tǒng)對高校的影響

在信息化系統(tǒng)的發(fā)展中，許多問題一一突顯，并在信息化建設(shè)中一一得到了解決，其中教師和學(xué)生在高等教育中的不對稱性是一直以來無法解決并處于突出位置的問題，下面將分析出現(xiàn)問題的原因和信息化系統(tǒng)中的解決方法。在信息時期的背景在，對于高等院校而言，學(xué)校的學(xué)生和教師作為這個學(xué)校的整體，師生之間以及教師、學(xué)生互相的內(nèi)在關(guān)心中存在著信息的不對稱性?；诮逃芾淼男畔⒉粚ΨQ性的現(xiàn)象更加明顯，教學(xué)和管理中信息化系統(tǒng)對于學(xué)生和教師兩方面的水平上的要求存在著較大差異。對計算機操作技能的水平要求不同，并且在數(shù)字化校園網(wǎng)站中信息的發(fā)布和學(xué)校的教育教育管理中心，都忽略了使用網(wǎng)絡(luò)校園的對象的主體，是教育公平性差異的具體體現(xiàn)。對于信息化評價中，教師教學(xué)質(zhì)量水平的評估過程中，在網(wǎng)上收集到學(xué)生的反饋，由于教師對于評估的反饋嚴(yán)格把關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行評價時不單單就教師的教學(xué)水平和方法進(jìn)行評價，還結(jié)合了許多其他外在因素沖擊了對于教師的網(wǎng)絡(luò)評價。利用信息化手段，這種不公平性做到了相對的降低，學(xué)生在課外登陸教學(xué)網(wǎng)站對自己的任課教師進(jìn)行匿名評價，遠(yuǎn)離教師對學(xué)生評價系統(tǒng)施加的壓力，學(xué)生進(jìn)行自主評價。對于評價的反饋，教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的改變，作為一項參考資料。促進(jìn)了教師優(yōu)秀發(fā)展，讓不負(fù)責(zé)任的教師一改往日散漫態(tài)度，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。并且通過網(wǎng)絡(luò)資源化，結(jié)合各大高校優(yōu)秀教師的重點課程作為教師的參考資料，將優(yōu)秀教師的理論取其精華去其糟粕的運用到自身的教學(xué)工作中，提升教學(xué)水平。體現(xiàn)了信息化管理對高等教育院校的推動力量。

3 總結(jié)

高等院校在信息化背景下改進(jìn)了管理觀念和體制滯后的問題，對于信息化認(rèn)知進(jìn)行全面的提高和深入，信息化的資源建設(shè)隨著時代的發(fā)展進(jìn)行快速的提升?，F(xiàn)代信息化系統(tǒng)在高等院校的發(fā)展和管理中進(jìn)行著推動性作用，高等教育管理信息化，是高等院校貼近信息化時代的發(fā)展。信息化系統(tǒng)對于高等院校的利用和決策作用都發(fā)揮了重要作用。信息化系統(tǒng)在高等院校的建設(shè)管理階段為高等院校提供理論依據(jù)，作為高等院校的管理核心，指導(dǎo)并推動著高等院校的發(fā)展。給予高等院校發(fā)展的引導(dǎo)趨勢，推動高等院校的全面發(fā)展，并推動著教育層面的改革。

（作者單位：西華師范大學(xué)公共外語學(xué)院）