黨建引領(lǐng)高職學(xué)生思政教育的實(shí)效性方法

張媛

大學(xué)生思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)，如何充分發(fā)揮學(xué)生黨建的政治引領(lǐng)作用，大力提升高校思想政治工作質(zhì)量是一項(xiàng)重要課題。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?！边@是黨中央對黨的基層組織建設(shè)的新部署、新目標(biāo)、新定位、新舉措?？梢?，基層黨建是引領(lǐng)高校思想政治教育的堅(jiān)實(shí)陣地，發(fā)揮著組織育人的紐帶功能。本文通過分析高職院校黨建工作的現(xiàn)狀及作用，探索黨建提升學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性方法，使其充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用，從而提升高職院校思想政治工作質(zhì)量。

1 黨建工作在學(xué)生思想政治教育中的作用

高校黨建主要是充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，對周圍的群眾起到引領(lǐng)、帶動(dòng)和輻射的作用，引導(dǎo)青年學(xué)生積極向黨組織靠攏，樹立堅(jiān)定的理想信念，成為社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校思想政治教育主要是幫助學(xué)生堅(jiān)定崇高信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、法制觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。從教育內(nèi)容來看，兩者在理想信念、道德品質(zhì)教育等方面相契合，可以說，學(xué)生黨建是思想政治教育的有力切入點(diǎn)。

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：“我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向?！备咝｜h建對學(xué)生黨員和入黨積極分子開展信仰教育，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念、發(fā)揮先進(jìn)模范帶頭作用，并將這種力量滲透于大學(xué)生群體的各個(gè)層面，對強(qiáng)化大學(xué)生思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)起到關(guān)鍵作用。

1.1 黨建加強(qiáng)學(xué)生的理想信念

黨建工作的首要任務(wù)是學(xué)生黨員的發(fā)展與考核。在黨員發(fā)展過程中，需要經(jīng)過組織談話、群團(tuán)推優(yōu)、積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對象培訓(xùn)等多重培養(yǎng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都在一定程度上堅(jiān)定了學(xué)生的理想信念，直到確定其能堅(jiān)定共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義的信念，在學(xué)生群體中表現(xiàn)突出，確實(shí)起到模范帶頭作用，基本符合中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)，組織才會予以接收。在整個(gè)培養(yǎng)考核過程中，學(xué)生從申請入黨到預(yù)備黨員，思想認(rèn)識往往會有明顯轉(zhuǎn)變，比如在入黨動(dòng)機(jī)上，常見的功利性、隨波逐流等現(xiàn)象在培養(yǎng)過程中會逐漸端正，充分體現(xiàn)了理想信念教育的力度。

另一項(xiàng)重要任務(wù)是學(xué)生黨員的教育和管理。隨著“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化開展，黨員學(xué)黨章學(xué)黨規(guī)已成為日常學(xué)習(xí)工作的一部分；“三會一課”制度使黨員進(jìn)一步加強(qiáng)了交流學(xué)習(xí)；組織生活會和民主評議使黨員在思想和作風(fēng)上都有所改變，這種黨性教育的本身就是理想信念教育。

1.2 黨建提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

高校黨建工作要充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，培養(yǎng)他們工作的主動(dòng)性和積極性，樹立為人民服務(wù)的意識，很大程度上提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。比如有的學(xué)生黨員擅長文體活動(dòng)、有的熱衷于志愿服務(wù)、有的語言表達(dá)方面突出等等，這些學(xué)生黨員在不同領(lǐng)域發(fā)揮著模范作用，能有效帶動(dòng)青年學(xué)生積極參與其中，提升整體學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.3 黨建強(qiáng)化了學(xué)生的法制觀念

隨著《關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等規(guī)定相繼出臺，學(xué)生對黨的各項(xiàng)規(guī)章制度有了更清晰的認(rèn)識，對嚴(yán)明的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律有畏懼，從而能約束自身行為，依法辦事。在“肅清魏民洲等流毒影響，營造良好政治生態(tài)”警示教育中、在研討“奧凱問題電纜事件”中、在觀看《將改革進(jìn)行到底》、《榜樣》等活動(dòng)中，廣大學(xué)生黨員一次次感受到從嚴(yán)治黨的決心和中央持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)、高壓懲治貪腐的強(qiáng)烈信號，感受到了法律面前人人平等，使學(xué)生明白守法與用法的重要性。

2 高職院校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀及問題

2.1 學(xué)生黨員入黨熱情高、發(fā)展數(shù)量少

大學(xué)生在一入校遞交入黨申請書是較為普遍的現(xiàn)象，但由于高職學(xué)生相比本科學(xué)生數(shù)量較少，因而按照比例發(fā)展的黨員數(shù)量也偏少，平均分布在各院系中的學(xué)生黨員少之又少，往往難以形成獨(dú)立的學(xué)生支部。學(xué)生黨支部主要由學(xué)工辦的教師黨員和學(xué)生黨員構(gòu)成，在實(shí)際管理過程中存在一定困難，在學(xué)習(xí)教育上也缺少針對性。與此同時(shí)，學(xué)生還存在思想政治理論水平偏低、綜合素質(zhì)較差等問題，進(jìn)而難以形成推動(dòng)引領(lǐng)作用。

2.2 學(xué)生黨員的模范帶頭意識有待提高

高職教育普遍為三年學(xué)制，因而學(xué)生黨員存在周期短、流動(dòng)性大等特點(diǎn)。學(xué)生黨建工作在考核培養(yǎng)中把關(guān)嚴(yán)、周期長，往往到預(yù)備黨員階段時(shí)，學(xué)生已到大二下學(xué)期，甚至到實(shí)習(xí)期或畢業(yè)期，導(dǎo)致學(xué)生黨員在校停留時(shí)間較短，發(fā)揮模范帶頭的意識和作用有限。另外，有的學(xué)生黨員在入黨后隨實(shí)習(xí)、就業(yè)等流動(dòng)性特點(diǎn)難以有效管理，導(dǎo)致隨后轉(zhuǎn)正階段的監(jiān)督和培養(yǎng)力度明顯降低，黨員的先進(jìn)性和模范帶頭作用有待進(jìn)一步提高。

2.3 學(xué)生黨建工作創(chuàng)新性不足

高職院校學(xué)生黨建工作大部分依托傳統(tǒng)的學(xué)生支部開展，平臺較為單一，在形式、內(nèi)容上往往存在一定的局限性。比如學(xué)生黨課大都采用線下模式，學(xué)生數(shù)量多、課程密集，進(jìn)而影響聽課效果。另外，隨著新媒體的應(yīng)用，一些高校的黨建工作也開通了微博、微信公眾號等平臺，但在運(yùn)營中創(chuàng)新不足，推送的內(nèi)容和形式難以吸引學(xué)生注意力，影響也越來越小。

3 以黨建工作提高思想政治教育的實(shí)效性

3.1 完善黨員的發(fā)展與考核，切實(shí)發(fā)揮黨員模范帶頭作用

高職院校中受學(xué)制、發(fā)展比例等因素影響，在校黨員數(shù)量不多，因而要切實(shí)保證吸收大學(xué)生中最先進(jìn)、最優(yōu)秀分子加入黨組織。在黨員發(fā)展與考核過程中，首先強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)是黨建的重中之重，用正確的政治理論武裝學(xué)生頭腦，使他們深刻領(lǐng)會十九大精神和習(xí)近平總書記治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想；其次加強(qiáng)監(jiān)督約束機(jī)制，通過黨組織監(jiān)督和群眾監(jiān)督，使他們樹立自律的意識；最后完善教育和考核，通過介紹人的了解掌握、群團(tuán)推優(yōu)的意見、黨課及專業(yè)課成績等因素，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，保證黨員質(zhì)量，充分發(fā)揮“發(fā)展一個(gè)，帶動(dòng)一片”的輻射作用。

3.2 充分利用黨建新陣地，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

每個(gè)基層黨組織都是堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘的一個(gè)重要著力點(diǎn)。高?；鶎狱h組織陣地建設(shè)關(guān)系到思想政治教育的范圍和力度。為了使基層黨組織的工作方式、活動(dòng)方式更加符合服務(wù)學(xué)生的需要，更好地貼近學(xué)生、吸引學(xué)生，更好地發(fā)揮基層黨組織的政治功能，學(xué)生黨建要積極通過進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)公寓等形式，搭建平臺、創(chuàng)新載體，擴(kuò)大黨建陣地，提高黨建工作的輻射點(diǎn)和覆蓋面。

以筆者所在學(xué)院為例，依托學(xué)生公寓積極推進(jìn)“黨建進(jìn)公寓”。全校七個(gè)院系分別在學(xué)生公寓樓設(shè)立黨建辦公室，同時(shí)也是輔導(dǎo)員的值班室。這是黨建新陣地的一個(gè)重要舉措，有效的將黨建工作聯(lián)系學(xué)生、深入學(xué)生，提升基層黨建的影響力。對比西安郵電大學(xué)較為成熟的“西郵模式”，筆者認(rèn)為黨建進(jìn)公寓的范圍和力度還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與創(chuàng)新。比如在宿舍管理中，通過黨員宿舍掛牌、學(xué)生黨員進(jìn)公寓等形式，激勵(lì)和監(jiān)督學(xué)生黨員；比如通過學(xué)生黨員值班，有效發(fā)揮他們的作用，讓黨建辦公室成為黨員服務(wù)群眾、服務(wù)學(xué)生的新陣地；比如在教育學(xué)習(xí)中，可邀請黨員骨干教師進(jìn)公寓、聘請專家學(xué)者進(jìn)公寓、優(yōu)秀圖書進(jìn)公寓等活動(dòng)，讓黨建辦公室成為交流學(xué)習(xí)、分享知識的平臺，從而在各個(gè)方面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

3.3 強(qiáng)化黨員梯隊(duì)建設(shè)，探索政治引領(lǐng)新途徑

為充分發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，充實(shí)支部工作力量，強(qiáng)化黨員梯隊(duì)建設(shè)尤為必要。根據(jù)年級、專業(yè)學(xué)生人數(shù)及特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)入黨積極分子、發(fā)展對象和學(xué)生黨員的積極性，在一年級中發(fā)揮入黨積極分子的示范作用，二年級中發(fā)揮發(fā)展對象的帶頭作用，三年級中發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，保證各年級都有一支隊(duì)伍切實(shí)負(fù)起責(zé)任、承擔(dān)政治任務(wù)，保證高年級同學(xué)能有效的帶動(dòng)并指導(dǎo)低年級同學(xué)，形成梯隊(duì)效應(yīng)，共同發(fā)揮作用。

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》中一項(xiàng)重要內(nèi)容是積極優(yōu)化組織育人。高職院校要充分發(fā)揮學(xué)黨建在學(xué)生思想政治教育中的引領(lǐng)作用，使基層黨建科學(xué)有效地融入大學(xué)生思想政治教育工作中去，不斷完善制度體系，拓展陣地，創(chuàng)新工作載體，提升思想政治教育的實(shí)效性和針對性，進(jìn)而提高學(xué)生思想政治水平，培養(yǎng)“有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻(xiàn)”的新時(shí)代大學(xué)生。

（作者單位：西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院）