動畫英語使農(nóng)村小學英語教學邁上新的臺階

曹艷梅

隨著時的發(fā)展，我國的英語教育規(guī)模也在不斷的擴大，教育教學也取得了比較明顯的成就，然而英語教學的現(xiàn)狀不能滿足社會發(fā)展的需要，尤其是農(nóng)村孩子的英語與城市孩子之間依然存在著很大的差距，農(nóng)村小學英語受到語言環(huán)境的限制，課外學習途徑貧瘠，家庭教育的缺乏等諸多因素，使農(nóng)村孩子在學好英語的道路上崎嶇難行。尤其是英語的聽說教學更是寸步難行，導致教學質(zhì)量提高的速度異常緩慢，作為一名農(nóng)村小學英語教師，我深刻體會到英語在農(nóng)村這種局限性極大的環(huán)境中要取得較好的教學成績是很困難的。想要優(yōu)化農(nóng)村小學英語教學，必須想方設(shè)法使英語融入學生的生活，擴大學生學習英語和使用英語的空間，努力開創(chuàng)小學英語聽說教學的新局面，是我們每一位農(nóng)村英語教師應該思索的問題。

一、目前農(nóng)村小學英語教學的困境

1.英語學習環(huán)境的欠缺

小學的英語重在說，在交流中感受語言的魅力，農(nóng)村環(huán)境缺少英語交流的場所和氛圍，學生在家里學習也只是為了完成作業(yè)，應付差事了事，孩子們湊到一起也只是玩兒，很少湊在一起交流，討論所學的知識，練習英語會話，玩玩英語游戲。

2.家庭教育方面的缺失

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“父母是孩子的第一任老師”，在一定程度上說明了家庭教育的重要性，但在農(nóng)村的家長知識水平有限，對英語的認知水平比較低，甚至許多的家長外出打工，孩子由爺爺奶奶照顧，所以開展英語家庭教育的可能性特別的低，與城市教育相比較，農(nóng)村學校教育和家庭教育都相差甚遠，雖然很多的家長能夠意識到英語的重要性，但是他們的知識水平有限，不知道如何輔導孩子在，也就是說缺乏在家輔導學生學習英語的能力。

3.英語教學配套設(shè)施得不到滿足農(nóng)村小學英語從軟件上也不能得到滿足，間接的也影響學生的學習效果，而且，從學校的硬件設(shè)施方面，沒有語言配套卡片，掛圖，活動手冊等等，與城市相比，這些不足條件也間接影響教學效果，學生學習英語的態(tài)度與激情。

二、解讀課標

英語課標要求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學生提供與學生實際貼近，生活貼近，時代貼近的內(nèi)容，健康和豐富的課程資源；積極利用印象，電視，書刊雜志，網(wǎng)絡(luò)資源等豐富的教學資源，加寬學習和運用英語的渠道；鼓勵和支持學生參與課程資源的開發(fā)和利用?，F(xiàn)在好多教師在教學中用多媒體課件輔助教學，但這樣的資源開發(fā)遠遠不能滿足學生發(fā)展的需求，學生的學習渠道非常有限，只限于課本知識和老師的講解，因此我們需要充分的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，利用動畫英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，沖破教材的局限性，拓展學生的視野，讓學生在聽說方面有更好的條件。

三、小學生學習的心理特點

小學生的思想比較單純，態(tài)度比較積極，生動活潑的課堂以及與生活比較貼近的的學習內(nèi)容很輕松的能調(diào)動他們學習的積極性，他們對自己喜歡的事表現(xiàn)出的積極性很好，對不感興趣的事情沒有辦法進入狀態(tài)，而且他們的模仿能力特別強，機械的記憶也很好，而動畫英語，語音清晰，臺詞對話內(nèi)容相對簡單，特別能吸引小學生的興趣，讓學生進行語音模仿，記憶臺詞，角色扮演等形式進行學習，為他們學好英語打好基礎(chǔ)。

四、動畫英語的特點

動畫英語作為一種教學輔助技術(shù)，豐富教學內(nèi)容，縮短教學時間，激發(fā)教學興趣，從而提高教學效果，動畫英語比較直觀形象，不收時間，空間的約束，能夠創(chuàng)造真是的語言環(huán)境，把抽象的概念具體化，生動形象，能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，有助于學生對知道的理解，記憶和鞏固。

動畫歌謠的節(jié)奏輕快，旋律優(yōu)美，深受學生喜愛，利用動畫歌謠能快速的創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，有效的激發(fā)學習的激情，讓英語教學效果達到最佳。

動畫故事能迅速吸引學生的思維，使孩子們擺脫單調(diào)枯燥的課本知識，學生往往會沉浸在故事當中，在不知不覺中獲取語言信息，興趣得到激發(fā)，學生對學習英語也倍感輕松，提高教學效率。

五、動畫英語教學要注意的幾個問題

（一）可操作性

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，選擇輔助教學的動畫應該根據(jù)學生的實際英語水平和教學內(nèi)容，動畫歌謠和故事不能出現(xiàn)太多的生單詞影響學生的理解，打消積極性，動畫效果要簡單，生動為內(nèi)容服務(wù)，節(jié)奏要適當，不宜太快；在操作時要方便，最好有暫停鍵，方便隨時停頓，更好的教唱和模仿。

（二）實效性

在數(shù)量上要精益求精，不宜貪多，引入的動畫歌謠或者故事，盡量讓學生會唱會說，會演。根據(jù)實踐經(jīng)驗，從呈現(xiàn)歌謠或故事到學生熟練掌握大概需要2-4個課時，一個學期能學16首英語歌曲或者表演8個英語故事，中間不間斷的安排回放，達到溫故而知新的復習效果。

（三）多樣化

動畫英語的形式可以是簡單的說唱，可以是是富有動感的歌謠，也可以說是充滿趣味的故事，在教學中可以是課堂任務(wù)型的教學方式，也可以做課外的延伸。比如，布置學生可愛表演或者收集內(nèi)容等等。

（四）層次性

動畫英語要根據(jù)學生的認知能力，遵循由易到難，層層遞進的規(guī)律，從簡單的動畫歌謠或者故事逐漸過渡到經(jīng)典歌曲和動畫片，對學生的要求從學唱轉(zhuǎn)移到吸收內(nèi)容的精華。

六、結(jié)束語

筆者通過對動畫英語的認識，介紹和分析，根據(jù)動畫英語的優(yōu)勢，使學生在無意識的狀態(tài)下學會英語。利用小學生愛跳，愛唱，愛說，愛演的特點，通過動畫英語的學習充分激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，減輕學生學習的壓力，有效的鍛煉學生的聽說能力。動畫英語可以使英語課變成一場音樂會，一個故事會，讓學生動起來，讓課堂活起來，讓英語氛圍也high起來，讓英語課堂充滿魅力，動畫英語必將為我們小學聽說教學提供豐富的語言文化資源，愿你我攜手，利用網(wǎng)絡(luò)媒體，使我們農(nóng)村英語教學邁上新的臺階。