向“熊孩子”身后的“熊家長”說不

家庭教育對人性塑造極其重要。但好多父母自己，從小就是在不健全的愛的環(huán)境中長大。長大成人后，也沒人教他們如何做個好父母。所以，他們會習慣性地、不由自主地傷害孩子，自己還渾然不覺。

“他還只是個孩子”

今年4月8日，南京市民孔先生駕車接孩子，剛離開沒一會兒，新車就被“打”了三個叉。經(jīng)民警調取監(jiān)控視頻發(fā)現(xiàn)，當時一對母子出現(xiàn)在孔先生的車前，兒子先跟媽媽耳語了幾句，媽媽從包里拿出一串鑰匙給他，然后就在一旁默默地看他拿鑰匙在車上一陣亂劃。最后，在民警的勸說下，孩子媽媽賠付孔先生2100元，并表示以后會好好教育孩子。

今年4月24日，深圳龍崗警方通報了一宗離奇“警情”：兩名幼童因發(fā)生爭執(zhí)竟撥打110大喊“殺人了”，警方緊急出動數(shù)十名警力搜尋5個小時，最終發(fā)現(xiàn)這只不過是一場惡作劇。目前，警方已對相關涉事人員及其監(jiān)護人進行了批評教育。

如果你以為孩子的惡作劇只是如此而已，那就太錯了。

2013年11月25日，1歲半男童原原被婆婆誤留在電梯，一名十歲女孩在電梯門關閉之后突然開始摔打男童，最后在開門時將他扔出電梯。

短短5分鐘之后，該男童渾身是血地躺在居民樓下。對于這一事件，不少網(wǎng)友認為，女孩的行為“令人發(fā)指”，在對其進行譴責的同時，也應反思“如何救贖未成年人的暴戾”。

2017年7月3日，長沙一名2歲女童被一位男孩故意抱上電梯，乘至18樓后她走了出去，墜樓身亡。電梯監(jiān)控錄像顯示，這位小女孩和兩名約5、6歲大的孩子一起進了電梯，男孩子卻惡作劇般地按下了高層，走出電梯。小女孩本想緊跟著他出來，又被男孩抱回電梯，一個人被關在電梯里。

兩歲大的女童尚且懵懂，封閉的空間讓她本能地心生恐懼，她拼命的跺腳哭喊，但都無濟于事。隨后電梯升至18層，小女孩搖搖晃晃的走出了電梯，一腳踏進了未知的地獄。

這起悲劇發(fā)生的原因有很多方面：物業(yè)監(jiān)管不到位，監(jiān)護家長疏忽大意，都難辭其咎，但是那個男孩子的行為同樣引起了我們的反思。這就是一記響亮的耳光，狠狠地扇在了每一個曾用“他還是個孩子”為子女開脫的家長臉上。

錯誤的教育方式

近年來，隨著大眾媒介傳播技術手段的多樣化，爸爸媽媽們發(fā)現(xiàn)，如今的影視節(jié)目的尺度越來越大，甚至連兒童節(jié)目也開始出現(xiàn)成人化的趨勢。

網(wǎng)友“劉一手2211”說，風靡全球的動畫片《貓和老鼠》其實在美國是嚴禁6歲以下兒童觀看的，因為其中充斥著大量的暴力鏡頭。甚至在動漫產(chǎn)業(yè)非常發(fā)達的日本，動畫片也有著嚴格的分級制度，年齡跨越從4歲到60歲。

2013年4月，連云港市一男孩模仿《喜羊羊與灰太狼》劇情，與小哥倆做“綁架烤羊”游戲，導致兄弟倆被火嚴重燒傷。專家認為，暴力元素在動畫片中的過度使用，無形中會助長孩子們的暴力傾向和行為，甚至會讓孩子潛移默化地形成暴力能夠解決一切問題的觀念。

另外，“高大上”思德教育缺乏對生命的敬畏。

網(wǎng)友“三五月的天空”認為：“在課堂教育的過程中，青少年大多處于被動的狀態(tài)，我們過于重視填鴨式的灌輸，卻忽略了互動，也沒有注重效果?！?/p>

中國青少年研究會副會長陸士楨教授曾對青少年的思想品德教育闡述過四個誤區(qū)。陸士楨認為，道德教育的內容脫離青少年的實際，教育過程脫離青少年的主體，教育形式脫離社會及青少年的現(xiàn)實，教育結果認識與行為嚴重脫離。

陸士楨曾公開表示：“當受眾對內容不能完全理解甚至不感興趣時，學習、接受和執(zhí)行的效果可想而知。我們過去把道德教育視為強勢化的灌輸，現(xiàn)在所謂的道德能力是你處理社會關系的能力，教育者不能把道德教育看成對青少年的壓制和灌輸，而應該變成一種輔導?！?/p>

大部分網(wǎng)友認為，目前中小學的思想品德教育過于形式化，“學校的課堂上教的很多都是‘高大上的內容，卻忽視了教育孩子應該如何尊重生命”。

缺位的父母

家庭教育對人性塑造極其重要。還在大學教書的雨杉就講述了這樣一個故事：一次收學生作業(yè)，有個女生畫的畫是這樣的：一個女孩背對著大門，往學校里走；不遠處，有個賣雪糕的老太太。雨杉了解到女生的身世，從小是個留守兒童，還沒記事，父母就外出打工，她跟爺爺奶奶長大。

“你看吧，背對著學校，都沒給正臉，對自己不認可嘛?！眴枮槭裁磿嬞u雪糕的老太太呢？女孩說，有一天，她買雪糕，老太太打開包裝遞過來時，她一摸口袋，才發(fā)現(xiàn)自己錢不夠，她想道歉，不要了，但老太太還是把雪糕送給了她。

“我聽了，覺得太可憐了。這就是她得到的愛?！庇晟及l(fā)現(xiàn)，這個女生特別內向，平時在教室里從來聽不到她的動靜，跟不存在一樣。

女孩跟父母間的聯(lián)系，是一張銀行卡，時間到了，看看打錢了沒有。從小，她沒體驗到父愛、母愛，沒有建立親密的親子關系，父母對她來說，只是名義上的父母，情感世界里的陌生人。

聊起法官的兒子竟然雇兇殺了親爸的新聞，雨杉認為：他的典型特點是童年因為超生等原因，被東扔一家、西扔一家，不是在爸媽身邊長大，跟家人沒有建立情感連接，潛意識里他們不是一家人。

“不能被父母、家庭甚至社會接受，會讓小孩感覺不到安全和被接納，更難以體會到父母的愛，跟家人沒有情感連接，在這個過程中，很容易積累對別人、特別是家人的怨恨。所以，在某種特定外在情境下，殺人就絕非偶然了?！?/p>

“一個健全的人格，與家庭、特別是母親的愛，有極大的關系。父母的愛會讓一個孩子感到安全、溫暖，被接納、被認可，感受到正能量，這是日后，孩子在人際關系里建立自信、融洽關系、激發(fā)潛能等的最好心理基礎?！?/p>

但好多父母自己，從小就是在不健全的愛的環(huán)境中長大。長大成人后，也沒人教他們如何做個好父母。所以，他們會習慣性地、不由自主地傷害孩子，自己還渾然不覺。

眾所周知，孩子未成年，心智尚未成熟，他們的“三觀”即世界觀、人生觀、價值觀都是在成長中逐步建立的。孩子并不是生下來就具備某種性格特質的，只是在不斷的言行試探中來摸索自己能觸摸的底線，有的孩子犯一點小錯，父母就嚴厲批評，孩子就知道，這件事情父母是不允許自己去做的，下次不能再做了?？捎行┖⒆?，即便是對周圍的人造成了極大的困擾，父母卻以“孩子還小”為由不加管束，或者只是嘴上象征性地說說而已，那孩子就知道，這件事父母不管，我是可以做的，漸漸就會加大自己“熊”的尺度，甚至會抵達到父母控制不了的地步。

所以說，沒有天生的熊孩子，只有錯誤的教育方式和缺位的父母。

《古尊宿語錄》中有這樣一段對話：寒山問曰：“世間有人謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我，該如何處之乎？”拾得答曰：“只需忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待幾年，你且看他。”

每一個熊孩子的背后都站著一個熊家長。當你面對熊孩子，用你的方式把這個世界最基本的規(guī)則、禮儀、道德標準講給他聽時，他是聽得懂的；但你覺得“長大了他自然會懂”，可能他就永遠不會懂了。

（《深圳晚報》2018.4.25、《現(xiàn)代快報》2018.4.11、《南方日報》2013.12.6等）