淺談民族民間藝術教育在我校的探索與實踐

廖小艷

學校傳承民族民間藝術教育，基于素質教育的基本理念以及學校品牌建設目標，培養(yǎng)和提高學生審美、實踐、創(chuàng)新等綜合能力，陶冶情操，促進民族融和，讓兒童得到最優(yōu)發(fā)展，為師生的幸福奠基。

一、以活動為載體，形成學校特色

學校主要從音樂課堂、社團活動和校外體驗三個方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展優(yōu)秀民族民間藝術，開展民族民間藝術教育。

1. 落實藝術課程，打造特色課堂

學校注重音樂課程的校本化建設，全數(shù)配備專業(yè)教師和專用教室。目前我校12名專職音樂教師，涉及聲樂、舞蹈、器樂、地方戲曲等各個門類，專業(yè)技能扎實，在學校音樂藝術教育教學中，形成了厚實的課程能力。音樂課程突出課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展，開發(fā)學生的音樂潛能，培養(yǎng)學生藝術的興趣，使每一位學生的音樂素養(yǎng)都得到不同程度的提高，促進每一位學生的素質發(fā)展和生命品質的提升。

民族民間藝術進課堂，低起點，高成效。比如，小器樂進課堂，是我校音樂課堂的亮點，自一年級新生入學，便教會學生吹奏豎笛，每逢大課間，全校學生便能整齊劃一演奏一曲，讓學生在音樂學習中陶冶情操，發(fā)展能力。以竹馬為素材編創(chuàng)的少兒群舞《竹馬篤篤篤》是傳統(tǒng)游戲新展示，基本動作突顯侗族舞蹈元素，貼近兒童生活，體現(xiàn)民間特色，充滿童真童趣，是我校保留舞蹈節(jié)目，該節(jié)目2017年榮獲了湖南省第十六屆“三湘蒲公英”決賽金獎。

2.開展社團活動，培養(yǎng)藝術特長

學校社團活動是在音樂課堂教學基礎上的發(fā)展和提高。我校開設了合唱、舞蹈、音樂劇、葫蘆絲、笛子等等十幾個校級音樂興趣小組，學生打破班級界限，以年級為單位，自主選擇喜歡的音樂項目。讓學生在選擇中發(fā)現(xiàn)自己的音樂愛好和天賦，社團活動以“四固定”訓練模式（時間、地點、教師、內(nèi)容）保證學習效果。為有音樂愛好和特長的學生提供進一步學習發(fā)展的平臺。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓每一位學生的個性得到尊重，潛能得到挖掘，特長得到發(fā)揮。最大限度地給學生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間。

3.利用校外資源，體驗民間藝術

學校充分利用地域特點和優(yōu)勢，整合社區(qū)教育資源，和懷化市藝術館、懷化鐵路文體中心等聯(lián)合辦學，以民間藝術活動為主，活躍身心的基礎上普及音樂知識，培養(yǎng)音樂才能，享受音樂生活，為學生打造校外學習鍛煉的舞臺，讓學生在豐富多彩、寓教于樂的校外活動基地，體驗特色教育活動，從而提升學生的藝術素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二、以課程為抓手，促進持續(xù)發(fā)展

優(yōu)秀的民族民間藝術在傳統(tǒng)文化中舉足輕重，傳承和發(fā)展是現(xiàn)代教育的一份責任。如何教育得法，行之有效，我校進行了有益的嘗試。

1.抓課程引領，使目標落地

（1）抓主題活動

民族民間藝術教育需要更多的錘煉和展示的舞臺。在校內(nèi)，每年組織開展校園藝術節(jié)活動，孩子們用俏皮的舞姿，跳出特有的天真；用靈動的歌聲，唱出心中的夢想；用悠揚的琴聲，奏響童年的樂章。在校外，有藝術展演、主題大賽、春晚等社會大舞臺，每一次展示，每一次表演，都為藝術的傳承、創(chuàng)新、發(fā)展注入了新的動力。

（2）抓課題研究

課題研究創(chuàng)新學校音樂藝術教育理念、模式、方法和途徑。

學校成立校本課程研討小組，按照傳統(tǒng)與現(xiàn)代并舉，課內(nèi)與課外銜接的原則，最大限度提高藝術教育的針對性和對焦率。研究民族民間藝術的禮儀，抓好規(guī)范教育；研究民族民間藝術的美學，抓好審美教育；研究民族民間藝術的表現(xiàn)，抓好毅力教育；研究民族民間藝術的創(chuàng)作，抓好團隊意識教育。組織編寫適合教學的民歌豎笛演奏教材，引導學生接受鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的教育，使傳統(tǒng)文化得到新生的力量，讓民族民間藝術在保護中得以傳承。因地制宜，定期組織學生通過友好中隊聯(lián)誼活動等方式走進苗鄉(xiāng)侗寨，了解大湘西侗族的民俗風情、生活習慣和文化傳統(tǒng)，將侗族舞蹈、侗族大歌和侗笛納入日常音樂課教學，成為學校特色教育內(nèi)容。

（3）抓課程實施

民族民間藝術教育僅僅停留在課堂教學、主題活動等方面，忽略了藝術課

程這個重要抓手、重要載體，難免顯得有點凌亂和松散。

我校的民間民族藝術教育校本課程開發(fā)堅持以國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和教育部《關于開展“體育、藝術2+1項目”試驗工作的通知》要求為指導，研究民族民間音樂與小學音樂教學實效性的教學策略，探索我校民族民間舞蹈、器樂、歌曲校本課程開發(fā)的新途徑。侗族舞蹈從創(chuàng)作、傳承、展演都融入了勞動人民的智慧和大自然的性格，是智慧和美的提煉，把侗族舞蹈、樂器引入音樂課堂教學，能幫助學生了解侗族風土人情，陶冶情操。從主題活動到課題研討，再到課程實施，是民族民間藝術教育的上升和發(fā)展。

2.抓資源整合，促持續(xù)發(fā)展

（1）成立校外活動基地

學校充分利用地域特點和優(yōu)勢，先后和懷化市藝術館、懷化鐵路文體中心、懷化市華陽素質教育基地等聯(lián)合辦學，讓學生在寓教于樂的校外活動中，體驗民間藝術特色，從而提升學生的藝術素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

（2）聘請專業(yè)客座教師

學校除了面向社會聘任民間藝人擔任校外輔導員，還通過家長志愿者申報活動，為有職業(yè)專長和藝術特長的家長建檔，集結家長教育資源。每年的校園藝術節(jié)，都會有精彩的民族民間藝術節(jié)目呈現(xiàn)。

（3）締結網(wǎng)聯(lián)校

學校與新晃縣米貝苗鄉(xiāng)中心小學和懷化中方桐木小學結成網(wǎng)聯(lián)校，線上交流，直播課堂，讓教育插上云翅膀。線下通過友好中隊，學生結對，相互學習，共同進步。

（4）參與社區(qū)群藝活動

群藝活動，多以民間藝術活動為主，也是民族藝術的集散地，既能活躍身心，又能享受音樂生活，為學生打造校外學習和鍛煉的舞臺。

（5）發(fā)揮現(xiàn)代媒體作用

信息時代，開門辦學，學校積極爭取新聞媒體的支持和參與，擴大影響，推廣價值。

總之，民族民間藝術教育在我校的探索和實踐過程中，以最適合學校的發(fā)展方式為目標取向，早已融入了學校的整體文化，產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。