教師素養(yǎng)之詮釋

尚麗英

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)教師各方面的要求也在不斷提高，要求教師有創(chuàng)新、有創(chuàng)意、有創(chuàng)造的去發(fā)揮自己的潛力，國家也提供各種機(jī)遇，要求涌現(xiàn)各類人才，為此我們必須要提高教師的素養(yǎng)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，新的教育形勢(shì)也對(duì)教師素質(zhì)提出了更高更全面的要求。因此我們必須不斷的完善自我，熱愛學(xué)生給予他們寬容與尊重。

首先，教師要改革教學(xué)的傳統(tǒng)觀念。其次，建立良好的師生關(guān)系。最后，教師要用探索、研究式的教學(xué)方法。

我認(rèn)為一個(gè)有素養(yǎng)的教師應(yīng)該有自己的教育思想，有對(duì)教育的不懈追求，一個(gè)有素養(yǎng)的教師應(yīng)該有更自覺的去發(fā)掘自己的不足。其次，一個(gè)有素養(yǎng)的教育家不僅要有深刻的思想更需要有豐富的教學(xué)實(shí)踐。再次，一個(gè)有素養(yǎng)的教育者應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)踐改革、創(chuàng)新，敢于超越自己。最后，一個(gè)有素養(yǎng)的教師應(yīng)該用愛去溫暖學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)高尚的人。作為一個(gè)有素養(yǎng)的教師良好的職業(yè)道德是我們所必須的，我們需不求回報(bào)，我們還應(yīng)用開放的思想進(jìn)行教學(xué)，能廣開言路，虛心接受來自方面的批評(píng)與建議，把這份職業(yè)當(dāng)做我們的事業(yè)，讓自己具備良好的思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能、相關(guān)的教育科學(xué)知識(shí)、健康的心理素質(zhì).應(yīng)該具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具有一定的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、合作化能力、開發(fā)課程資源的能力、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，今后，我要把“不斷接受新知識(shí)，具備深厚的專業(yè)知識(shí)能力和扎實(shí)的業(yè)務(wù)基本功”把它作為自己的奮斗目標(biāo)去努力。只有這樣，才能在教學(xué)中厚積薄發(fā)，旁征博引，學(xué)生也才能不斷提高進(jìn)步，最后達(dá)到新課改要求的教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的目的。

首先，我們教師應(yīng)有“愛心”?！皭邸钡牧α渴莻ゴ蟮?，學(xué)生們有一顆純潔、天真的童心，他們好似一張“白紙”，用渴望知識(shí)的眼睛乞求我們用五彩斑斕的色彩來渲染，他們渴望心與心的交流，渴望被大人關(guān)注愛護(hù)，想要得到大人的理解，他們是弱小的，在他們眼里老師是強(qiáng)大的，我們教師是學(xué)生的朋友，我們應(yīng)放下身架子，俯下身子與學(xué)生交流，傾聽他們的想法和心事，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境，使學(xué)生變得更加自然，更加真實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生是有個(gè)性的，給予學(xué)生快樂教師自己也能收獲快樂。雙方從中獲得知識(shí)教育。

其次，用耐心來教育學(xué)生，孩子畢竟是孩子，再大也是！他們難免會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中犯或大或小的“小毛病”，需要老師入微細(xì)微的循循善誘地開導(dǎo)教育，面對(duì)不同的個(gè)體學(xué)生我們教師就要用不同的方法去教導(dǎo)了，這就需要我們極大限度的耐心來完成這項(xiàng)艱巨任務(wù)。殊不知，一個(gè)“學(xué)困生”在很大程度上是因?yàn)榧彝セ虮旧硇睦矸矫娴木壒剩軌蜻m時(shí)送去一個(gè)微笑，一份祝賀，一句問候，給他們信心和鼓勵(lì)，讓他們健康茁壯的成長(zhǎng)是多么的重要。

再者，就要用我們的責(zé)任心來對(duì)待一切學(xué)生了，讓你和學(xué)生心連心。責(zé)任心，就是當(dāng)你對(duì)一個(gè)頑皮的學(xué)生屢教不改時(shí)，想到他的將來。責(zé)任心，就是當(dāng)你心懷疲憊想要敷衍了事時(shí)腦海中浮現(xiàn)學(xué)生真誠的眼睛。責(zé)任心，是當(dāng)個(gè)人的情感將要突破理智的堤壩時(shí)想到他首先是你的學(xué)生。責(zé)任心，就要求我們拋開自己，為人師表；責(zé)任心，就是你從心底里看到他們都是你的孩子，你手中的教鞭指引著他們的人生。哪怕我們的學(xué)識(shí)是短淺的，責(zé)任心也讓我們教會(huì)學(xué)生：對(duì)人生負(fù)責(zé)是首要的人生原則。

因此，我每每反思自己：今天我盡到自己的責(zé)任了嗎？“教師”——傳道、授業(yè)、解惑也。面對(duì)一切求知欲望極大的學(xué)生，我們教師需要超常的責(zé)任心，嚴(yán)于律己，以自身做表率，來做好自己的本職工作。教師只有隨時(shí)督促自己，監(jiān)督自己，意識(shí)到自己做的工作是民族和未來的希望時(shí)，感覺到自己肩上的責(zé)任之重時(shí)，我們的責(zé)任心才能提高警惕。教師還應(yīng)有“誠信”，懂得一諾千金的重要性，我們只要誠信面對(duì)社會(huì)，家庭，學(xué)生，用積極的態(tài)度來處理應(yīng)對(duì)教育工作中的每件事，我想我們的工作會(huì)得到社會(huì)大家庭的理解和支持的。這里必須說說“自信”，因?yàn)樽孕攀谴呷藠^進(jìn)的力量，是事業(yè)成功的重要保證。我們教師應(yīng)相信我們有過硬的教學(xué)底功，有過高的自身素養(yǎng)，有足夠的耐心，有超常的責(zé)任心，有積極的熱情，有靈活駕馭知識(shí)的能力，這樣持之以往定能超越自我。中華上下五千年，一脈相承以德樹人，從古到今那些有建樹之人都有好“德信”，我認(rèn)為作為教師，我們必不可在公共場(chǎng)合叫囂喧嘩；作為教師，我們必不可奇裝異服招搖過市；作為教師，我們必不可為人行事猥猥瑣瑣；作為教師，我們必不能世俗市儈一身流氣。所以，必得端莊大方，談吐從容，處事文明，磊落清明。那么，作為教師，如果要為學(xué)生示范的話，我覺得教師應(yīng)在日常行為規(guī)范上為學(xué)生做出正確的示范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的人格影響。此時(shí)，教師本身的個(gè)性魅力應(yīng)當(dāng)起到良好的積極作用。我問自己：多年以后，當(dāng)我的學(xué)生把我教給他的知識(shí)遺忘了的時(shí)候，我還能給他們留下些什么？一篇文章談到：遺忘了知識(shí)之后剩下的教師給予學(xué)生的影響，就是教育的實(shí)質(zhì)了。那么，可以是積極向上的進(jìn)取精神，可以是真誠面對(duì)人生的求實(shí)品格，可以是虛懷若谷的人生態(tài)度……而每一位在一線工作的教師，我們是不是都應(yīng)該問一問自己：我給學(xué)生留下了些什么？

從古至今，教師的職責(zé)是培養(yǎng)符合時(shí)代發(fā)展需要的人才，作為一名教師，無論是道德素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在思想意識(shí)方面更應(yīng)該有改革創(chuàng)新、勤奮學(xué)習(xí)、不斷探索的學(xué)習(xí)精神，才能使自己跟上時(shí)代發(fā)展的需要。我認(rèn)為新時(shí)代的好老師應(yīng)該是：在工作上務(wù)實(shí)的、有利于教育教學(xué)改革與發(fā)展，符合社會(huì)發(fā)展與需要才是好教師。