美國(guó)名校教授為你寫推薦信，是一種怎樣的體驗(yàn)？

李丹

Q：《留學(xué)》記者 A：湯沛東

為從本質(zhì)上解決中國(guó)教育的創(chuàng)新問題，湯沛東于2015年底，進(jìn)入教育領(lǐng)域在入行之前，他曾是知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)專家，還曾代理中石化與云南煤化工知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟等知名案件。涉足留學(xué)行業(yè)，湯沛東希望能夠把美國(guó)的優(yōu)質(zhì)教授資源引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，讓中國(guó)的高中生和本科生可以跟著大牛教授做學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，最終，中科浩博國(guó)際教育誕生。

Q

在創(chuàng)新方面，中科浩博現(xiàn)在在做哪些事情？

A

剛開始，我們圍繞著海外教授，設(shè)計(jì)線下產(chǎn)品，利用寒暑假把教授邀請(qǐng)到北京，帶中國(guó)的高中生和本科生做學(xué)術(shù)研究課題，項(xiàng)目結(jié)束以后收獲項(xiàng)目證明、科研報(bào)告等，并讓教授給學(xué)員寫私人推薦信。

現(xiàn)在，我們自己開發(fā)了線上直播平臺(tái)，將暑假教授授課的錄播視頻，發(fā)給學(xué)員作為學(xué)習(xí)材料。教授回國(guó)以后，也可以在線上直播，并在線上繼續(xù)課題。

Q

團(tuán)隊(duì)收獲的國(guó)家發(fā)明專利證書，對(duì)學(xué)生申請(qǐng)學(xué)校會(huì)帶來怎樣的幫助？

A

國(guó)家的專利證書，代表著學(xué)生具備創(chuàng)新能力，并拿到了國(guó)家認(rèn)可的創(chuàng)新成果。中國(guó)學(xué)生最薄弱的就是創(chuàng)新能力，我們希望能在這部分給我們的學(xué)員提供一些幫助。

我們以前有名北郵計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，申請(qǐng)卡耐基梅隆大學(xué)的研究生。他文書里寫了獲得過中國(guó)專利證書的背景，卡梅招生官給他主動(dòng)發(fā)郵件詢問專利技術(shù)方案的獲得過程，這種情況比較少見，也說明了美國(guó)大學(xué)對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)可。

Q

在行業(yè)內(nèi)，背景提升市場(chǎng)目前的現(xiàn)狀如何？

A

背景提升在留學(xué)行業(yè)是比較小的垂直領(lǐng)域，但我們公司更喜歡稱它為素質(zhì)教育，因?yàn)橐磺袠?biāo)化成績(jī)以外的活動(dòng)，都可以提升學(xué)生的能力。

背景提升包含比較廣，主要有實(shí)習(xí)、科研、志愿者、比賽等等。我們屬于科研這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，有的機(jī)構(gòu)做國(guó)內(nèi)中科院的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目；有把海外的導(dǎo)師跟教授邀請(qǐng)到國(guó)內(nèi)來帶學(xué)生做項(xiàng)目，比如我們中科浩博；也有一些機(jī)構(gòu)把中國(guó)學(xué)生送到國(guó)外的實(shí)驗(yàn)室里面去做項(xiàng)目。每一家都有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，但是教育產(chǎn)品非?？简?yàn)產(chǎn)品的內(nèi)核、教研、服務(wù)等。而我們公司就是太重視后端產(chǎn)品的打磨，不注重市場(chǎng)包裝，所以好多同行都不知道我們。

Q

做法律和教育，有相通的地方嗎？

A

首先這兩個(gè)都屬于服務(wù)行業(yè)，大領(lǐng)域上還是一致的。但是教育更注重過程。在法律這個(gè)行業(yè)，會(huì)更注重結(jié)果。

對(duì)于法律這種訴訟案子，就是要一個(gè)贏輸，而且非常確定。教育是一個(gè)連續(xù)的一個(gè)過程，我們希望讓每一個(gè)學(xué)生都有真實(shí)的收獲，所以不去做拔苗助長(zhǎng)的事情。