提高學(xué)生習(xí)作能力之我見

吳俐良　馬春節(jié)

作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，也是語文教學(xué)的難點(diǎn)之一，也是許多語文教師想解決的問題。

作文難。不僅學(xué)生感到難，當(dāng)老師的也覺得難，輔導(dǎo)學(xué)生難，作文批改難……

我想解決這個(gè)問題有諸多辦法，今天我結(jié)合自身多年來的一些教學(xué)實(shí)踐簡單說說，與大家共享。

一、直接觀察要有的放矢

春天百花爭艷，草長鶯飛，春意盎然。秋天稻谷滿地，果實(shí)累累，秋高氣爽，這些季節(jié)來了，都是豐富學(xué)生生活，獲取寫作源泉的好機(jī)會(huì)。作為語文教師就要有的放矢引導(dǎo)學(xué)生游覽。我們生活在農(nóng)村，有許多能讓我們直接觀察的東西，但必須有目的有組織地進(jìn)行觀察。我?guī)е鴮W(xué)生到農(nóng)戶的香蕉園去觀察。學(xué)生驚嘆：“多茂盛的香蕉啊！這兒為什么會(huì)長出這么好的香蕉呢？”我告訴給學(xué)生：“同學(xué)們，我們眼前的這片芭香蕉林，都是生長在這條河的兩岸，香蕉生長在淤積層里，當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯稱淤積層地‘不下四尺，極為適宜根系發(fā)達(dá)的香蕉生長?！苯又野咽忠恢福骸巴瑢W(xué)們，你們看，西邊的那座蔥綠滴翠的山，海拔一千多米，是天然屏障，冬天它擋住了自北朝南襲來的寒流，為這片地處低洼面積約10畝的香蕉林生長創(chuàng)造了一個(gè)特別的環(huán)境，所以這兒的香蕉，它作為多年生草本植物長勢特別好，皮薄肉大，似芭蕉香甜無芯，每年的銷售量都特別大又快，是其它產(chǎn)地所不能比擬的……”

我們走進(jìn)看護(hù)香蕉的農(nóng)民伯伯在香蕉林旁邊搭起的棚子里，買了一些成熟的蕉果品嘗，問學(xué)生：“這香蕉香甜嗎？”學(xué)生們都說：“這香蕉真香，真甜”。

二、引導(dǎo)學(xué)生“直接觀察”要從遠(yuǎn)到近

現(xiàn)在只品嘗香甜的蕉果，很快就要進(jìn)入蕉園了，農(nóng)民伯伯將豐碩的蕉果采收下來，把蕉葉砍光，又把蕉桿留了一大截，這是為什么呢？我采用討論的方式和學(xué)生交談：“同學(xué)們，香蕉是無性繁殖，這個(gè)母樹的旁邊還有它的孩子。母樹長出那么豐富的果實(shí)，現(xiàn)在被農(nóng)民伯伯采收了，為了讓孩子飽受更多陽光雨露，它的葉子全都被砍光了，然而那些孩子還是離不開母樹的，還需要水分來哺育它的孩子，它毅然留下了半截直到它的水分被榨干了，把孩子養(yǎng)大了，才依依不舍地離開孩子，化作肥料，供養(yǎng)孩子，這就是香蕉的母樹，這是什么精神？”學(xué)生們的興趣激發(fā)了，積極參與討論，暢所欲言，爭先恐后。“這是香蕉為養(yǎng)育下一代而無私奉獻(xiàn)的精神！”自然脫口而出。教師不滿足于學(xué)生這樣的回答，引導(dǎo)學(xué)生以物喻人，從香蕉引申到人。希望大家像香蕉的母樹那樣，為民族的復(fù)興，祖國的富強(qiáng)具有無私奉獻(xiàn)的精神。生活的素材積累多了，何愁作文難？

三、引導(dǎo)學(xué)生觀察必須得法

學(xué)生“直接觀察”效果如何，關(guān)鍵是教師的正確引導(dǎo)。

首先，教師帶學(xué)生去“直接觀察”之前，收集有關(guān)材料，為學(xué)生當(dāng)好導(dǎo)游。比如，校園內(nèi)的花圃或花池里栽種了許多花，應(yīng)該就地取材將校園內(nèi)的這些花作為讓學(xué)生“直接觀察”的對(duì)象。每天在花池邊觀賞，學(xué)生們打心里感受到這些花太美麗了，用手摸一摸艷麗的花朵，用鼻聞一聞芬芳的花香，“??！這些花真美、真香。那些是什么花？花期多長？”他們十分好奇，有時(shí)會(huì)突然向老師提出問題。教師務(wù)必要收集第一手材料，可以事先閱讀有關(guān)書刊，也可以訪問當(dāng)?shù)叵矚g種花養(yǎng)草且經(jīng)驗(yàn)豐富的人。

其次，引導(dǎo)“直接觀察”校園內(nèi)的花，切忌走馬觀花。先讓學(xué)生知道花名；再觀察花的結(jié)構(gòu)，如花冠、花色、花瓣、花蕊、花柱、花絲、花粉等；接著教師可以有目的地介紹花的習(xí)性；最后還有必要向?qū)W生介紹栽花和養(yǎng)花的方法。例如：很多學(xué)生家的庭院里或陽臺(tái)上都栽種了不少盆花。教師就將盆栽的知識(shí)傳授給學(xué)生：盆栽是一門科學(xué)，它對(duì)水分、陽光要求都比較嚴(yán)格。如不注意澆水，太干了，花輕則長得不好，重則枯死；太濕了，就會(huì)造成花爛根、落葉、早衰，乃至死亡。盆栽要根據(jù)四季氣候掌握澆水量，保持濕潤。春夏秋之季，多數(shù)花草處在生長或者開花的時(shí)候，需要水分多些，水要澆透澆足，不要只澆濕盆的一半。特別是在夏季高溫天氣里，晴天要早晚各澆一次水。春秋季節(jié)，也可以在中午前后澆水。冬季花草進(jìn)入休眠期，有些花草放進(jìn)室內(nèi)，可以在中午時(shí)候澆些水，保持盆內(nèi)濕潤就行了，多澆水，反而引起爛根。

第三，教師在讓學(xué)生觀賞這些艷麗芬芳的花的同時(shí)，將事先收集到的有關(guān)花的一些神奇故事說給學(xué)生聽聽。這樣寫作的素材還不夠豐富嗎？我想，只要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地直接觀察，由表及里、深入內(nèi)涵。學(xué)生定能獲取豐富的寫作素材，不愁“無米之炊”，作文水平定會(huì)逐步提高。

在引導(dǎo)學(xué)生“直接觀察”時(shí)學(xué)生一定會(huì)提出好多問題，教師務(wù)必滿足學(xué)生們的要求，學(xué)生們一定會(huì)津津樂道這場現(xiàn)場感受。牢記教師的一席話，獲得豐富的寫作素材，作文就不會(huì)令人“頭疼”，而會(huì)“水到渠成”。學(xué)生的心泉將如潺潺的流水，化作醉人的墨香。教師輔導(dǎo)學(xué)生作文，胸有成竹，如魚得水，真是“功夫不負(fù)有心人”！

第四，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“直接觀察”，以獲取豐富的寫作素材，一定要開闊視野。不能只局限在學(xué)?；ㄆ曰ǔ睾蛯W(xué)校附近的村屯的果園里，還可以領(lǐng)著學(xué)生到石山區(qū)去實(shí)地觀光。近幾年退耕還林種植的核桃、板栗等，到土山區(qū)去“直接觀察”油茶、八角、杉木、竹子；到林地去觀察農(nóng)戶放養(yǎng)的“核桃雞”；到魚塘去觀察人工養(yǎng)育等。每到一處直接觀察，都要走訪相關(guān)有豐富經(jīng)驗(yàn)的人，讓他給學(xué)生進(jìn)行具體的介紹。通過這些活動(dòng)不僅使學(xué)生知道這些動(dòng)植物的妙用及價(jià)值，而且給學(xué)生更多的寫作素材。這樣的“直接觀察”效果明顯。

總之，引導(dǎo)學(xué)生“直接觀察”幫助學(xué)生提高作文水平，不僅做到有目的、有順序，而且要引導(dǎo)得法。只有這樣，學(xué)生才有豐富的寫作素材，學(xué)生的作文就不會(huì)再感到難了，學(xué)生作文的水平就會(huì)穩(wěn)步提高。我想只有這樣我們的教育教學(xué)終究才能開花，最后結(jié)果。