大眾傳媒對包頭市大學(xué)生價值觀影響的調(diào)研

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大學(xué)生作為社會中的知識分子肩負(fù)著民族的未來，而大學(xué)時期的大學(xué)生們處與思想活躍，他們非常容易接受新事物。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中西文化沖突日漸突出，在沖擊的過程中西方越來越多的腐朽思想也隨之進(jìn)入我們的社會。同時信息科技的發(fā)展，讓滯后多元的價值觀和非主流文化沖擊著校園，當(dāng)代大學(xué)生也越來越容易接觸不良的思想。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的當(dāng)代大學(xué)生，我們對當(dāng)代大學(xué)生的社會價值觀進(jìn)行研究和教育。

一、大眾傳媒對大學(xué)生的價值觀存在一定的影響

大眾傳媒又稱大眾傳播媒介，屬于傳播學(xué)名詞。它是在信息傳播過程中處于專業(yè)傳播者和大眾之間的媒體介質(zhì)體。一般是指傳遞信息的機械和傳播組織、團(tuán)隊及其出版的東西，包括書籍、影視和廣播節(jié)目等等。它具有速度快、范圍廣、保真度好的特點。當(dāng)代的大眾傳播媒介主要可以分為印刷類和電子類兩種。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，傳播方式不斷變化，傳播速度越來越快，范圍越來越廣，效果也越來越大。大眾傳媒能夠最大程度的超越時空的局限，匯集來自世界各地的信息，日益顯現(xiàn)出文化傳遞、溝通、共享的強大功能，已成為文化傳播的主要手段。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，大眾傳媒成為當(dāng)代大學(xué)生的獲取信息、增長見識和發(fā)表意見的主流工具，而且很大程度的影響當(dāng)代大學(xué)生的價值觀。

二、大眾傳媒對包頭市大學(xué)生價值觀影響的調(diào)查

本次采取的調(diào)查方法是以問卷調(diào)查為主，并輔以相應(yīng)的文獻(xiàn)調(diào)查的方式展開。調(diào)查主要是針對包頭地區(qū)的高校，并按照隨機的原則分發(fā)問卷1000份，實際回收950份，其中有效問卷為911份，有效回收率為95.9%。其中經(jīng)過統(tǒng)計，男生有456人，占樣本總數(shù)的50.1%，女生有455人，占樣本總數(shù)的49.9%。問卷回收后，將數(shù)據(jù)錄入SPSS，并運用社會統(tǒng)計軟件SPSS20.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析。

(一)各類媒體的選擇情況

通過數(shù)據(jù)在SPSS內(nèi)的描述統(tǒng)計結(jié)果表示，大學(xué)生日常主要接觸的傳媒工具中，85.7%的男生選擇了互聯(lián)網(wǎng)，10.7%選擇了電視和電影，報紙和雜志選項占了比重的10.7%，而廣播只有1.3%。女生中的81.5%選擇了互聯(lián)網(wǎng)，其次依然是電影和電視，有14.9%的女生選擇。但是與男生不同的是，在女生選項中，第三的是廣播，占了3.1%，而報紙和雜志只有0.4%。從這里看出，女生對于廣播的認(rèn)可度還是稍稍高于報紙，很多女生有著聽廣播、音樂的興趣，這就解釋了廣播在女生中的歡迎程度高于男生的一個差異。

從整體分析來看，在現(xiàn)在的大學(xué)生中，無論男生女生，互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中都占據(jù)了主導(dǎo)地位，瓜分了一大半的天下，占了調(diào)查樣本總體的83.6%。其次就是電視電影，占了調(diào)查樣本總體的12.8%。所以說，當(dāng)今的時代還是一個切切實實以互聯(lián)網(wǎng)為主導(dǎo)的時代，因為有了網(wǎng)絡(luò)這個便捷的媒介，從而加快了文化的傳播和發(fā)展。

(二)樣本有效性檢驗結(jié)論

1、信度分析

通過對調(diào)查問卷中22道量表題進(jìn)行SPSS信度分析顯示，Cronbach's Alpha的值為0.933，大于0.9，說明這22道量表題的內(nèi)在一致性佳，存在有一致性的聯(lián)系，故又進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行了效度的分析。

2、效度分析

通過對量表進(jìn)行KMO 和 Bartlett 的檢驗顯示，KMO=0.944，Bartlett球體檢驗結(jié)果拒絕了相關(guān)系數(shù)矩陣為單位矩陣的原假設(shè)(sig=0.000<0.001)，說明很適合做因素分析。在抽取的共同因素解釋總變異量摘要表中發(fā)現(xiàn)，表中特征值大于1的共同因素有4個，共可以解釋量表變量的61.329%。我們將四個因素分別命名為：個人經(jīng)歷、道德觀念、政治觀念、社會行為規(guī)范。

三、各類大眾傳媒對當(dāng)代大學(xué)生影響的分析

(一)其他傳統(tǒng)媒體對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響低調(diào)而深遠(yuǎn)

通過對數(shù)據(jù)的分析整理發(fā)現(xiàn)，電視、廣播、報紙和雜志這些老牌的傳統(tǒng)媒體對大學(xué)生價值觀的影響雖比不上互聯(lián)網(wǎng)，但是它們作為傳統(tǒng)媒體的地位是無可厚非的，依舊對大學(xué)生價值觀有著深遠(yuǎn)的影響。有將近150位同學(xué)選擇了傳統(tǒng)媒體是他們?nèi)粘Ｉ钪兄饕佑|的傳媒工具，占了統(tǒng)計樣本的16.4%。

當(dāng)我們因生活節(jié)奏過快而煩惱的時候，不妨靜下心來安靜地讀一會報紙，或是在陽光下安心地聽一會廣播，也或許是在閑暇之余和同學(xué)或者朋友出去看一場電影，這些感受和體會是互聯(lián)網(wǎng)媒體不能帶給我們的。我們還是要尊重和認(rèn)可傳統(tǒng)媒體對于我們的引導(dǎo)和價值觀的影響。只有在多種媒體交融碰撞的社會環(huán)境下，才能讓大學(xué)生的價值觀平穩(wěn)地發(fā)展下去。

(二)互聯(lián)網(wǎng)對當(dāng)代大學(xué)生價值觀的影響直接而持續(xù)

通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，有57.9%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)媒體很重要?；ヂ?lián)網(wǎng)在當(dāng)今社會上對于大學(xué)生的道德觀念、社會行為觀念以及政治觀念上都有一定的影響，對大學(xué)生價值觀有著直接而持續(xù)的影響。

網(wǎng)絡(luò)的快捷正是符合當(dāng)今社會的發(fā)展趨勢的，然而可怕的卻是那些打著網(wǎng)絡(luò)快捷方便的旗號，處處利用網(wǎng)絡(luò)散步不良信息以及影響大學(xué)生的價值觀的人們。而互聯(lián)網(wǎng)大眾化的趨勢已經(jīng)不可阻擋，我們應(yīng)當(dāng)利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，加強對大學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，讓網(wǎng)絡(luò)上的負(fù)面能量無從下手，這樣才能真正地做到科教興國。

(三)不同媒體對大學(xué)生價值觀的影響

運用SPSS20.0對提取的因子和媒體進(jìn)行整體分析觀察是否有內(nèi)部一致的聯(lián)系。在個人經(jīng)歷維度上，傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的價值觀影響基本相同，二者之間沒有統(tǒng)計學(xué)差異；而在道德觀念、政治觀念和社會行為規(guī)范方面，傳統(tǒng)媒體和互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的價值觀影響達(dá)到顯著性水平(Sig<0.05)，二者之間存在統(tǒng)計學(xué)差異。其中，在道德觀念和政治觀念中，互聯(lián)網(wǎng)的分?jǐn)?shù)高于傳統(tǒng)媒體，說明互聯(lián)網(wǎng)更能影響大學(xué)生的道德觀念和政治觀念；而在社會行為規(guī)范方面，傳統(tǒng)媒體的分?jǐn)?shù)高于互聯(lián)網(wǎng)，說明傳統(tǒng)媒體更能影響大學(xué)生的社會行為規(guī)范，并不是互聯(lián)網(wǎng)能夠撼動的。

我們可以從互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容制作去解釋這些現(xiàn)象，新媒體人在很大的程度上能夠傳播的是與道德、時事政治相關(guān)的信息，而社會行為規(guī)范在很大程度上具有明顯的“官方效應(yīng)”(例如紅頭文件等)，更多的時候依賴于紙質(zhì)文件。

四、如何引導(dǎo)當(dāng)代大眾傳媒背景下大學(xué)生的價值觀

(一)輿論引導(dǎo)的新方式

在輿論引導(dǎo)方面，原有的傳統(tǒng)媒體已經(jīng)不再受用于該時代下的大學(xué)生。政府應(yīng)當(dāng)采取互聯(lián)網(wǎng)的思維方式去解決互聯(lián)網(wǎng)所帶來的相關(guān)問題，正確的利用互聯(lián)網(wǎng)政治教育平臺，提高政府的傳播力、公信力和影響力。在大學(xué)生活躍的網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)表正向輿論，通過網(wǎng)絡(luò)平臺去樹立政府形象。同時在互聯(lián)網(wǎng)時代，我們需要以更加包容平等的方式去和大學(xué)生交流，及時地去了解他們的思想動態(tài)和關(guān)注的熱點。我們應(yīng)該及時地并且密切地關(guān)注網(wǎng)絡(luò)動態(tài)，將網(wǎng)絡(luò)上傳播謠言及時粉碎，支持社會正向的新聞報道，對負(fù)面報道不逃避不躲避，并且給予正確的引導(dǎo)。

(二)傳統(tǒng)媒體的轉(zhuǎn)型

從當(dāng)前的情況看來，傳統(tǒng)媒體對大學(xué)生的影響力有一定的局限性。傳統(tǒng)媒體必須樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，拆分內(nèi)容，將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)媒體相結(jié)合。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，碎片化閱讀是必然趨勢，對于傳統(tǒng)媒體來說是一種打擊，但同時也是一個新的機遇。

(三)教育方式的變革

在教學(xué)的思想上，教師應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，及時更新自己的思想，用積極的言論引導(dǎo)大學(xué)生的價值觀。在教學(xué)的方式上，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用好媒體資源引發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)的輔導(dǎo)上，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程輔導(dǎo)提高教學(xué)效能。同時，可以設(shè)立相關(guān)的學(xué)生反饋機構(gòu)給予相應(yīng)的信息篩選指導(dǎo)。