楊明
教學內容
蘇教版《科學》六年級上冊《地球的表面》
教學目標
知識與技能目標:
1.知道地球表面的基本情況
2.知道地球表面多種多樣的地形
3.認識一些典型的地貌
過程與方法:
1.能夠制作地貌模型并交流地貌特點
2.能夠描述家鄉(xiāng)地貌的特點
情感態(tài)度價值觀:
1.體驗建立模型在科學研究中的重要意義
2.感受到大自然和祖國河山的秀美壯麗
3.滲透地圖制作的科學方法
教學重點與難點
重點:知道地球表面有各種各樣的地貌形態(tài)。
難點:制作地表模型。
教學準備
課件:風景照片、地形圖、衛(wèi)星地圖。
學具:盤子、橡皮泥、彩筆、白紙、沙土、苔蘚 。
教學過程
一、導入新課
師提問:同學們你們喜歡旅游嗎?你都到過哪些地方?能不能告訴大家那里的地表形態(tài)是什么樣子?老師利用暑假也出去玩了一趟,想不想看看老師去哪了?
生:想,回答。
老師這幾年假期也出去玩了幾趟,下面是我收集的部分照片,我們一起欣賞下這些地方美麗的景色。
(思考:在新課的導入中,我以旅游創(chuàng)設情景,提高了學生的學習興趣。將自己幾年旅游的照片,根據(jù)地形特點加以整理,制成課件。自己親身體驗過,既容易講解,又拉近了與學生的距離,讓學生有一種想旅游的沖動。)
二、認識地形
在這此美景中,你們看到些什么地形?
我們看到有大山、有草原、丘陵。
你知道地球表面的地形主要有幾種嗎?
分別出示:高原、盆地、山地、丘陵、峽谷圖片和地形特點。
(思考:此處我在網(wǎng)絡上搜集了主要地形的著名風景照片,旨在讓學生感受到大自然的魅力,祖國河山的壯美。)
三、制作地模
剛才欣賞了這么多的地表形態(tài)圖,你能做一個地表模型,并畫出它的地形輪廓圖嗎?
每組拿出準備好的盤子、橡皮泥、沙土、苔蘚、白紙、彩筆,合作完成一個地形的模型,看看哪組完成的又快又好。
在動手前先看下活動要求:
1、先做地表模型沙盤。
2、做好后按比例在白紙上畫出縮小的地形輪廓圖。
如果都清楚了,就開始動手吧。
學生操作,教師巡視。
匯報交流典型地形模型和繪制的地形圖。
(思考:在制作地膜的課前準備中,我就地取材。我在伙食團借用了盤子為每組準備了一個沙盤。學生分組準備橡皮泥、白紙、彩筆、沙土、青苔。因地處農村,這些材料孩子們非常有興趣的就在校內外很快找到了一大堆。所以課堂上每組制作的地模非常逼真,而且大家愛不釋手。由于沒有網(wǎng)格塑料片,我讓學生直接將圖畫在一張白紙上,涂上顏色,學生當美術作業(yè)一樣很快就完成了。)
四、認識地形圖
我們認識了地形,也能畫出簡單的地形輪廓圖。下面我們來看看世界地形圖、中國地形圖與射洪地形圖。
你能指出哪里是海洋,哪里是陸地,哪里是高山,哪里是平原?
大家能根據(jù)形象的圖準確地找到老師要求的地方。實際上地形圖也是有規(guī)律的。
教師介紹地形圖。
我們中國和我們射洪的地形具體有什么特點呢?我們去了解下吧。
隨著科技水平的進步,人類認識地球的方式方法也在不斷前進,而且是向著高精度,精細化前進?,F(xiàn)在人們很多都采用了航拍還有衛(wèi)星拍攝技術。
讓我們看看射洪和古井的衛(wèi)星地圖吧。
從衛(wèi)星地圖上你了解到些什么?
(思考:在認識地形圖的教學中,我用家鄉(xiāng)的地圖替換了教材上的部分資源,重點去探討認識了我們家鄉(xiāng)射洪和我們學校所在地的衛(wèi)星地形圖。因為是家鄉(xiāng)地形,所以大家能準確的描繪出地貌特點,這樣讓學生倍感親切,更熱愛家鄉(xiāng),更熱愛科學。)
剛才我們一起探究了這么多有關地球的表面的有趣問題,對于地球的表面我們還有許多的問題需要解決,這就留給未來的小科學家們吧!
(思考:因為貼近生活,整堂課大家暢所欲言、意猶未盡,課堂的四維目標高效達成。)