做學(xué)生喜愛的教師

宋明明

不管對老師的評價有多少，我覺得最關(guān)鍵的應(yīng)該是學(xué)生對老師的評價。因為我們的對象是學(xué)生，我們接觸最多的還是學(xué)生。因此“做一個受學(xué)生喜愛的教師”，應(yīng)是每一個有事業(yè)心和責(zé)任感的教師的共同追求，也應(yīng)是師德評價的一個最基本的標(biāo)準(zhǔn)。那我們要如何做一個學(xué)生喜歡的老師呢？

一、尊重學(xué)生的人格

一個教師如果總是用懷疑的眼光去看待學(xué)生，那你和學(xué)生之間永遠(yuǎn)沒有信任，也沒有尊重。 首先不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。其次對學(xué)生的期不要太高，有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。再有真正的走進學(xué)生的心靈世界，用平等的眼光來看待學(xué)生，走到學(xué)生當(dāng)中，以平等的心態(tài)去接近學(xué)生，了解學(xué)生，打開心扉與學(xué)生自由交流。教師應(yīng)去掉“尊容”，擁有一顆永不衰竭的童心，以童心換童心，以真情換真情，在平等、民主、融洽、和諧氣氛中相互溝通，從而達到以情育人之目的。

二、充滿愛心

人們常把師愛比喻為母愛，它意味著教師不能以狹隘的個人私情或好惡去對待學(xué)生，而應(yīng)帶著博愛去全面關(guān)心每一個學(xué)生的成長。在教學(xué)實踐中，要多給后進生一點“偏愛”，拿著“放大鏡”去尋找他們身上的優(yōu)點，為他們創(chuàng)設(shè)進步的階梯，每當(dāng)他們?nèi)〉命c滴的進步時，要及時地給予肯定和表揚，增強他們的自尊心和自信心，讓他們感覺老師就像自己的父母，不管別人用怎樣的眼光來看待自己，父母都會對自己的孩子永不言棄。

我覺得應(yīng)該真誠無私地?zé)釔蹖W(xué)生?！耙褠鄄⒌絼e人心里，自己心中必須充滿愛的陽光?！睂W(xué)生的熱愛是一個合格教師應(yīng)當(dāng)具備的基本的品質(zhì)。只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才會全面關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展；只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，才能在工作中兢兢業(yè)業(yè)。其實愛學(xué)生也是愛自己。給學(xué)生帶來快樂的同時，最感到快樂和幸福的應(yīng)該是教師自己。師生之間互敬互愛，互幫互助，互諒互讓，融洽和諧，怡然陶然，這是一種怎樣幸福而快樂的教育境界。

三、寬容學(xué)生的錯誤和過失

應(yīng)該說，我不是一個讓學(xué)生感到害怕的老師。據(jù)一部分學(xué)生反映說，我很有親和力。聽我的課不會有一種惶恐不安的心理，很放松；對于我的批評教育也容易接受，并知道如何加以改正。究其原因，就是我有一顆寬容心，能夠?qū)捜菟麄兊腻e誤與過失。我記得蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。

四、客觀的評價學(xué)生

要贏得學(xué)生的喜愛，還要全面正確地評價學(xué)生，用樂觀的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，尊重和信任每一個學(xué)生，為所有的學(xué)生營造一個寬松的成長和教育環(huán)境。在我們傳統(tǒng)的教育中，主張“嚴(yán)”字當(dāng)頭，所謂“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)師出高徒”。我覺得嚴(yán)必須要嚴(yán)、但要適度。因此，我覺得對我們的學(xué)生，不妨多一些理解，多一些寬容，從長遠(yuǎn)的、發(fā)展的角度，用樂觀的態(tài)度，全面正確地評價我們的學(xué)生，尊重其個性特質(zhì)，給他們以恰當(dāng)、必要的引導(dǎo)和幫助。而有了理解和寬容，才會有真正的溝通。真情的貼近，才是贏得學(xué)生的有效途徑。

每個學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點，所以在對待學(xué)生上，要一視同仁，決不要認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生才值得教，而差生則一無是處。我多年任班主任，我發(fā)現(xiàn)，班上成績較差，上課紀(jì)律又差，又調(diào)皮的學(xué)生，往往是較尊敬老師且多才多藝，實際上，這就是他們的優(yōu)點。在每年舉行的運動會、班會課上，這些學(xué)生發(fā)揮的作用是很大的，能保質(zhì)保量地完成老師所交給各項任務(wù)，班級的每一次的獲獎都離不開他們的努力。我們要去發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的閃光點。所以，我從不歧視他們，而是及時的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，鼓勵他們，對于他們所犯的一些習(xí)慣性的錯誤，也要用一些寬容的話語教育他們，而不是一棍子打死。

五、永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)

教師的工作是專門教育人的工作，其對象是洋溢著青春活力、感情和思想都十分活躍的青少年學(xué)生。永遠(yuǎn)保持年輕的心態(tài)，對于教師及其所教育的學(xué)生，都有著十分重要的意義。具有年輕心態(tài)的教師，無論他的實際年齡有多大，他也能保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對新事物、新思想、新觀念表現(xiàn)出濃厚的興趣和密切的關(guān)注。具有年輕心態(tài)的教師，能夠始終保持堅定的信念和樂觀的情緒。教師只有保持熱情開朗的性格、平靜快樂的心境，才能給自己帶來幸福感，也才能使學(xué)生在與教師的接觸中創(chuàng)造一種和諧融洽的師生關(guān)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格。也才會更受學(xué)生喜歡。

總之，只要我們在工作中不斷調(diào)整心態(tài)，真心地善待每一個孩子，我相信真心的付出必將換回真情的回報，這樣的你一定會被孩子們所尊敬所喜歡，并深深地將你記住。