“愛”就是最好的方法

何麗然

愛心是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛也就沒有教育。愛心是消除師生之間情感障礙的保證，愛心是培養(yǎng)老師與學(xué)生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁。愛心是轉(zhuǎn)變后進(jìn)學(xué)生，使他們良好地發(fā)展的靈丹妙藥。學(xué)生能夠?qū)蠋熥龅健坝H其師，信其道”，正是老師無私地向?qū)W生奉獻(xiàn)愛心的回報(bào)。作為老師，在課堂上，要對學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的教導(dǎo)，一絲不茍地傳授書本的知識；在日常的生活中，除了對學(xué)生要有父母般的慈愛外，還應(yīng)從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施，力求將班里班外的工作管好、做好，培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

教育工作，老師應(yīng)做到不計(jì)報(bào)酬、不講條件無私奉獻(xiàn)。老師對學(xué)生不能只是傳授書本知識那么簡單，老師作為學(xué)生在學(xué)校中的“父母”，既要向?qū)W生傳授課本的知識，也要傳授有關(guān)社會生活中的知識。在課堂上，老師對每一個(gè)學(xué)生要諄諄告誡，誨人不倦；在平時(shí)的生活中，老師要率先垂范，言傳身教，在課外，老師是學(xué)生的朋友，心心相印，開誠布公。然而，要讓學(xué)生愉快而又很好地接受老師灌輸?shù)闹R并與老師做“知心朋友”，首先要做的就是要消除師生之間溝溝而這些工作的主動權(quán)主要在老師方面，老師也必須負(fù)起這個(gè)職責(zé)，想方設(shè)法將溝溝填平。老師應(yīng)如何與學(xué)生進(jìn)行溝通呢？科學(xué)而可靠的方法就是從兒童心理學(xué)入手，多給學(xué)生一些愛，只要能掌握學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人而施教。要做好這些工作，老師就必須深入到學(xué)生群體中去，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛好和困難等。根據(jù)兒童心理學(xué)，大部份小學(xué)生都有害怕老師的傾向，對老師的防御心理也十分強(qiáng)，但一但消除其防御心理，其內(nèi)心就會猶如廣闊的草原一樣，沒有任何屏障。對這類學(xué)生，老師可以通過經(jīng)常與他們談心、交流的辦法，使他們消除對老師害怕的心理，在課堂上和平時(shí)的生活中對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，讓周圍的同學(xué)多幫助他們，多與他們玩耍，消除學(xué)生之間的隔閡，這些對他們成長和發(fā)展都將起到事半功倍的作用。

教育事業(yè)是一曲愛心贊歌，是需要付出心血的。對學(xué)生的教育往往不會如此順利，因?yàn)樾W(xué)生年齡小，智力還未開發(fā)，就像是一塊尚未進(jìn)行雕磨的玉。老師作為學(xué)生思想上重要的啟蒙人，如果用愛心去關(guān)心他們，用愛心去幫助他們，他們一定會逐漸脫落思想的塵垢，成為一塊名副其實(shí)的美玉。俗話說："攻城為下，攻心為上”，要讓學(xué)生心悅城服地接受教育，必須下番功夫。如有些在團(tuán)結(jié)友愛方面做得不夠好的學(xué)生，經(jīng)常有意無意地動手動口去挑逗其他同學(xué)，以而引起一方或多方的爭執(zhí)，破壞了同學(xué)之們的團(tuán)結(jié)。對于這些調(diào)皮的學(xué)生，簡單的訴責(zé)、批評取得的效果并不大，因?yàn)楹⒆舆^于稚嫩，認(rèn)識能力和分辨能力都比較差，意志力也十分薄弱，可塑性大，反復(fù)性也大，往往說好就好，說壞就壞。所以對那些受到欺負(fù)的學(xué)生的投訴，一方面要靜靜地聽取，耐心地勸說他們不要太過計(jì)較，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)、互相友愛的另一方面對調(diào)皮的學(xué)生也不要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，可以采取個(gè)別談心和細(xì)心觀察的辦法，從中尋找他們身上的閃光點(diǎn)，以此作為轉(zhuǎn)化他們的起步點(diǎn)。通過對調(diào)皮的學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)，使這些學(xué)生產(chǎn)生一種自我控制、自我約束的驅(qū)動力，鞭策自己進(jìn)步，接受教育，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

愛可以轉(zhuǎn)變心理的變異，啟發(fā)學(xué)生的自尊。愛是無價(jià)之寶，教育實(shí)踐證明，愛是教育的前提，缺乏愛的教育是科學(xué)的教育。如何用愛去教育一些心理變異的學(xué)生，解開他們心中的結(jié)呢？一般來說，老師可以采取一把鑰匙開一把鎖的教育方法，因人、因事、因地而異，靈活改變自己的教育方法。如學(xué)生小聶由于生下來就先天不足，家人把他當(dāng)成掌上明珠，千方百計(jì)給他以好的穿好的，小心呵護(hù)，使他從小就形成了自卑、好動、任性、嬌生慣養(yǎng)、脾氣暴躁的性格，他剛?cè)雽W(xué)到班里就成為班里不受歡迎的人，人見人討厭。對待這種學(xué)生不能只用簡單的三言兩語對他們敷衍了事，也不能采取高壓政策，造成他們心理上對老師的恐懼，孩子是純真的，他也需要獲得純真的愛，也只有這種愛才能教育他健康成長，對他一味的溺愛不是真愛，對他進(jìn)行過后的批評則會造成他心靈上更大的傷害，作為老師，應(yīng)在查以原因的基礎(chǔ)上，動之以情，曉之于理，提高孩子的信心，鼓起他的勇氣，用真心的關(guān)懷去溫暖他，用完全的信心去感化他，使他告別自卑的昨天，堅(jiān)定地走向美好的明天。

作為老師，為人師表是很重要的，因?yàn)樾W(xué)生模仿老師的意識相當(dāng)強(qiáng)烈，如果老師能夠在學(xué)生們面前樹立一個(gè)美好的形象，學(xué)生們也會因模仿老師而自然而然地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！笔前?，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學(xué)生造成多么深的影響呀。如當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時(shí)，老師要主動撿起來；當(dāng)遇到有人摔倒在地時(shí)應(yīng)上前扶他起來；當(dāng)某學(xué)生遇到生活上的困難時(shí)，進(jìn)行一定的幫助等等，用老師美好的形象去感化學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、講衛(wèi)生、爭做好人好事的良好習(xí)慣。

當(dāng)老師就要熱愛學(xué)生，而這種愛是艱難的，是無保留的。愛是人間最美的花朵，愛是心靈之弦，是最悅耳的鳴響，但僅有愛是不夠的，一味的愛和一味的寬容可能會結(jié)出事與愿違的苦果，愛應(yīng)與適當(dāng)?shù)慕逃Y(jié)合起來，教育學(xué)生向好的方面發(fā)展，這才是老師在時(shí)出真愛后的效果，也是老師在教育中追求的真諦！

愛的教育無疑是一個(gè)永恒的主題，老師用愛去消除師生之間的情感障礙，用信任去填補(bǔ)師生之間的心理鴻溝，用期待去激發(fā)學(xué)生的智慧和潛力，用愛架起師生間的橋梁，培養(yǎng)他們的自信心。所謂“精誠所至，金石為開”，在教育實(shí)踐中，對學(xué)生把握愛的原則，是幫助他們進(jìn)步的關(guān)鍵，老師必須將自己的愛心和耐心，化作無聲的細(xì)雨，用精神的甘露去洗滌學(xué)生精神上的塵埃。讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實(shí)的愛心，去托起明天的太陽吧。