“柒個(gè)我”之專(zhuān)業(yè)型幼師養(yǎng)成記

拉扎提?艾德力拜

前不久看過(guò)張一山的一部電視劇，《柒個(gè)我》對(duì)我印象頗為深刻，在劇中張一山出演一名精神分裂癥患者，真的很佩服張一山的演技。他將這七種人格演繹的淋漓盡致，讓人嘆為觀止。我們作為幼師的何不如此，需要演繹出各種角色。我通過(guò)研究觀察和積累下來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了一個(gè)優(yōu)秀幼師養(yǎng)成記。至少我們擁有這幾項(xiàng)人格并能將這些人格演繹的很到位，我想我們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧喜粫?huì)太差吧。

一、第一人格“媽媽”

作為幼師我們面對(duì)的是三至六歲的幼兒，他們還很小，我們一定要像媽媽一樣給予他們溫暖、愛(ài)護(hù)和用心地去呵護(hù)。給足他們安全感，他們才會(huì)更好的更快的適應(yīng)幼兒園生活。小孩嘛難免會(huì)有幾個(gè)尿褲子拉褲子的，這時(shí)候真的考驗(yàn)我們母愛(ài)的時(shí)刻到了。相信有孩子的母親們?nèi)裟愕暮⒆幽蛄嘶蚶澴?，你?huì)置之不理嗎？那么就在那時(shí)你將他當(dāng)成自己的孩子一樣對(duì)待，相信你能毫無(wú)怨言的幫他解決。只要心態(tài)端正好沒(méi)有什么解決不了的。時(shí)刻以母親的心態(tài)去對(duì)待幼兒愛(ài)幼兒，畢竟一個(gè)母親能為自己的孩子什么都愿意奉獻(xiàn)！

二、第二人格“保鏢”

幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上才能談得到教育，只有安全孩子才能開(kāi)心地在幼兒園成長(zhǎng)。因此我們要時(shí)刻緊繃神經(jīng)，做一個(gè)合格，甚至優(yōu)秀的保鏢，因?yàn)橛變簣@的幼兒年齡較小自我保護(hù)意識(shí)淡薄極易發(fā)生意外傷害。如，中午孩子吃完飯，我們要做一個(gè)勤快的保鏢。一定讓小朋友按照散步時(shí)間散步，不要走兩圈就急著往班里送。這是一個(gè)很?chē)?yán)肅的事情。中午飯沒(méi)有消化好食管反流而亡的消息我們也聽(tīng)過(guò)不少，不想讓悲劇在我們身上上演，那就一定要按照一日常規(guī)嚴(yán)格要求自己做一個(gè)稱(chēng)職的保鏢。

三、第三人格“女王”

對(duì)于優(yōu)秀教師而言自身優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)是必不可少的，還記得有一次我和小朋友們?cè)谕妗豆魍踝?，你選誰(shuí)》的游戲。這時(shí)他們突然選中我，并開(kāi)始玩兒時(shí)就異口同聲的說(shuō)?！芭跖酰氵x誰(shuí)？”我就問(wèn)他們：“為什么不叫公主而叫女王呢？”。他們說(shuō)“老師你懂得很多也教我們很多知識(shí)感覺(jué)你什么都會(huì)就像女王”。要想成為女王，師德是必備的品質(zhì)，畢竟幼兒不會(huì)將到處辱罵幼兒體罰幼兒的教師視為女王去尊敬。想要練就女王氣質(zhì)，專(zhuān)業(yè)能力是硬性條件。不斷的去學(xué)習(xí)探究和充實(shí)自己。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技比較發(fā)達(dá)。因?yàn)榕跏浅錆M(mǎn)智慧的。這其中個(gè)人的形象，談吐舉止尤為重要。因?yàn)楹⒆佑袗?ài)模仿的天性。有一次我讓我們班一位小朋友當(dāng)小班長(zhǎng)，他在管理小朋友們的時(shí)候居然用我的口吻將我經(jīng)常說(shuō)的話(huà)原封不動(dòng)的說(shuō)出來(lái)，著實(shí)把我嚇一跳。當(dāng)時(shí)我就真的領(lǐng)略到了幼兒模仿能力的強(qiáng)大。三歲看大七歲看老。我們是他們的啟蒙老師。所以我們的帶領(lǐng)作用真的很關(guān)鍵，我們得時(shí)刻注意自己的形象。

四、第四人格“知心姐姐”

若女王人格會(huì)讓幼兒感覺(jué)我們高高在上，并且有壓力時(shí)，我們就可以迅速切換知心姐姐模式。幼兒的心里都住著一個(gè)知心姐姐、月亮姐姐、仙女姐姐等那么一個(gè)溫柔善解人意的角色，他們將把沒(méi)有告訴過(guò)任何人的秘密告訴你哦。這時(shí)我們就抓住這一點(diǎn)。作為一個(gè)知心姐姐去和小朋友掏心掏肺的聊天，去探索幼兒內(nèi)心。但這需要我們掌握一定的幼兒心理學(xué)。我們才能科學(xué)的去引導(dǎo)幼兒。將幫他們從，小迷茫、小煩惱中走出來(lái)。這時(shí)我們一定要有耐心細(xì)心。有些小朋友是父母離異，或者家里父母吵架了，又或者家里有人去世了。這時(shí)孩子們會(huì)表現(xiàn)得很反常。突然不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。或喜歡欺負(fù)別的小朋友來(lái)發(fā)泄情緒了等。這時(shí)就需要我們知心姐姐出來(lái)擺平。不要讓他們小小心靈留下創(chuàng)傷和陰影。因?yàn)榛蛟S這將會(huì)影響他們一輩子。我們要努力讓幼兒身心健康的發(fā)展，度過(guò)一個(gè)美好童年。

五、第五人格“雷鋒”

我們與其正天叨叨讓小朋友們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。不如我們自己變成雷鋒叔叔來(lái)引導(dǎo)他們做好人好事呢。我們都知道小朋友們愛(ài)模仿愛(ài)學(xué)習(xí)。那我們就來(lái)作他們的榜樣，有一天吃完飯散步時(shí)我發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的燈亮著，我就帶著小朋友們過(guò)去將燈給順手關(guān)了。這時(shí)有幾個(gè)小朋友好奇地問(wèn)我：“老師，你為什么幫別人關(guān)燈呢？”我就給他們講述助人為樂(lè)之道。還給他們講不能浪費(fèi)電的道理。當(dāng)小朋友們帶著好奇心的時(shí)候給他們講述和教育的效果會(huì)更好。之后我們繼續(xù)散步時(shí)發(fā)現(xiàn)另一個(gè)班的衣服架子上的衣服掉了一地，我啥都沒(méi)有說(shuō)只是過(guò)去將衣服撿起來(lái)，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)。我的小可愛(ài)們也過(guò)來(lái)默默的幫我收拾起來(lái)，我覺(jué)得我成功了。我心里倍感欣慰，后來(lái)我們班小朋友幫他人收拾玩具，有垃圾，隨手撿掉等做法都在證明我的成功。一個(gè)雷鋒培養(yǎng)出來(lái)一群小雷鋒！真是件美妙的事情！

六、第六人格“法官”

在幼兒園里我們經(jīng)常會(huì)遇到小朋友之間的“民事糾紛”。我們大部分時(shí)間都會(huì)覺(jué)得小孩子嘛打打鬧鬧一會(huì)兒就好了。就不怎么去理會(huì)和解決他們的問(wèn)題，或者干脆將所有參與者都一起批評(píng)一頓完事了。我真的很不提倡這種做法。這時(shí)我們應(yīng)將我們的另一個(gè)人格“法官”召喚出來(lái)。我們應(yīng)該讓幼兒從小就感受到公平公正的待遇，不要讓他們小小心理上產(chǎn)生有冤沒(méi)地方訴，有苦沒(méi)地方說(shuō)的黑暗的陰影。雖然我們會(huì)覺(jué)得他們還小而不足為奇，但是別忘了，這將會(huì)影響他們一輩子。所以，當(dāng)我們遇到“民事糾紛”時(shí)把他們都叫過(guò)來(lái)，先安撫好他們的小情緒。保持一顆睿智的頭腦去分析他們的說(shuō)辭并給他們一個(gè)公道，也給犯錯(cuò)誤的小朋友一個(gè)嚴(yán)厲的批評(píng)教育和改正自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。讓他們從小就在公平公正的環(huán)境下成長(zhǎng)。相信若他們當(dāng)了官或在自己的工作崗位上一定都是講原則，廉政清潔的人。

七、第七人格“好朋友”

幼兒園幼兒生活以游戲?yàn)橹鳎虼宋覀兺嬗螒驎r(shí)要搖身一變，變成小朋友們的好朋友。參與到幼兒的游戲中，記住不是以高高在上的老師，而是小朋友們真正的好朋友的形象參與進(jìn)來(lái)。并成功成為孩子王，而引領(lǐng)他們?nèi)ネ鎯?。該耍?lài)時(shí)我們也去學(xué)著他們的樣子去耍賴(lài)，我們贏了也能像他們一樣得瑟。輸了也像他們表現(xiàn)的一樣難過(guò)。是真心真義的將自己投入到游戲中去。孩子們真的很喜歡這樣的老師。這樣不僅拉近了彼此間的距離，自己也在玩耍的過(guò)程中得到了前所未有的樂(lè)趣。也能找出自己所設(shè)計(jì)的游戲中的不足和優(yōu)點(diǎn)。