書聲瑯瑯翰墨香

林曉霞

晨曦輝映下的校園傳來陣陣瑯瑯的讀書聲，電子屏幕上方的“ 傳承中華文化，以字立人 ”十個大字沁透著淡淡的墨香，這讓我想起了我去年接的一個班。

我這個班有64名學(xué)生，有幾個寫字飄逸的，如周川鈺、黃子涵、黃湛婷，但大多數(shù)學(xué)生的字不滿意，他們的字非常讓人擔憂。自從去年防城港市中考語文卷寫字分由3分提高到6分后，不少學(xué)生因字跡潦草被扣了分，寫字就顯得尤其重要。我在批改作業(yè)和評卷的時候，看到學(xué)生的字就替他們發(fā)愁。這些學(xué)生寫字隨隨便便，字不成字，行不成行，潦草到讓人不認識，這樣的學(xué)生在班上占了70%，還有寫字姿勢不正確，頭低得特別厲害，尤其是女同學(xué)，一寫字劉海就把臉罩住了，這種情況占46%，還有95%的學(xué)生握筆姿勢不正確，80%的學(xué)生是“鋤字”，看到這種現(xiàn)象我感覺“書法似乎是很久以前的事了，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都被時代拋棄了”。

我開始認真反思，為什么我們的學(xué)生寫字越來越潦草了呢？學(xué)生的字寫不好其實和我們語文老師是有很大的關(guān)系的。記得我讀小學(xué)一年級的時候，我語文老師鄧朝華老師是手把手地一個一個教我們握筆，教我們寫字的，到了初中一年級我的語文老師鄭斯文老師開始每周給我們上一節(jié)書法課，講硬筆書寫，還教我們寫毛筆。如今我也是一名語文老師了，我也知道學(xué)生的字很成問題，可我只是在空感嘆，也沒想著如何去做。另外如今信息技術(shù)飛速發(fā)展，大多數(shù)文字工作已由電腦替代了筆墨，整個社會都在“重外語，輕中文”，許多家長在自己的小孩還不會寫字就送去學(xué)外語，孩子周末也不能閑著，被叫去學(xué)這學(xué)那的，卻很少是去學(xué)寫字的，特別是那些大城市的孩子，家長們寧可花大量時間學(xué)英語 、學(xué)數(shù)學(xué)，也不愿意用心去把漢字寫好，這叫“別讓孩子輸在起跑線上”。我妹妹的女兒東妮在北海小學(xué)1到3年級時沒覺得有什么，四年級時我妹妹夫婦調(diào)到了成都個大城市，從此東妮就沒了節(jié)假日，猛學(xué)奧數(shù)，急補英語，兼學(xué)鋼琴，累啊。我心疼東妮，可我妹妹說了成都大家都這樣，沒辦法。這兩年，北京高考語文改革了，防城港市中考語文寫字提分了，中央電視臺漢字聽寫大賽一屆一屆的舉行，人們才覺得中華民族傳統(tǒng)文化不能丟??！是啊，《語文課程標準》明確指出：“能正確工整地書寫漢字，并有一定速度”。熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，具備熟練的寫字技能是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的素養(yǎng)。我們的教師平時只注重學(xué)生的讀寫能力的培養(yǎng)，只關(guān)注學(xué)生字的正確與否，忽視了學(xué)生的字的規(guī)范、美觀，學(xué)生才不重視寫字的。怎樣才能讓學(xué)生把字寫得規(guī)范美觀呢？顯然再去埋怨小學(xué)的語文老師是沒有用的。下面是我的幾點做法：

1.專家指導(dǎo)

2014年3月12日晚，學(xué)校邀請了廣西書法協(xié)會的盛會長到我校給學(xué)生講講寫字的重要性，并作寫法指導(dǎo)。盛會長舉了一個例子，某年的一篇高考作文同時交給三位寫字好、中、差的學(xué)生抄寫，然后拿去給幾個評卷老師打分，最后這三位學(xué)生的平均分分別是46 分、42分、27分。太多的理論道理學(xué)生是記不了，可記住這個例子就知道寫字有多重要了。

2.練習(xí)基本功

為此，我專門找有書法功底的梁正強老師給我做了一個書法課題的課件，我把每周一的第四節(jié)課定為寫字課教學(xué)生寫字，展示身邊同學(xué)書寫姿勢、握筆姿勢不正確的圖片，用正確的坐姿圖、握筆圖示范講明正確的執(zhí)筆、運筆方法，以視圖說明點、橫、豎、撇、捺等基本筆畫的起筆、運筆、收筆的書寫過程，對偏旁部首的寫法由淺入深，從易到難練習(xí)，對整個字結(jié)構(gòu)把握進行臨摹學(xué)習(xí)。

3.定好一種適合自己的字帖，堅持每天晚上練字10分鐘

我每周一發(fā)給學(xué)生我們學(xué)校印的書法紙，到周五我就把書法紙收回進行對比，發(fā)現(xiàn)有進步的，哪怕是一個點，我就把它用投影放出來表揚鼓勵，互相學(xué)習(xí)。有個叫禤漢澤的男生，第二個學(xué)期我發(fā)現(xiàn)他的字進步非常大，我驚訝地問他是誰教的，他說：“是我的‘父親周川鈺?！保ㄖ艽ㄢ暿俏覀儼嘧謱懙米詈玫呐┌?？我還沒從迷惑中反應(yīng)過來，他就甩出了一句“一日為師終生為父嘛”，全班大笑，正是“三人行，必有我?guī)熝伞薄?/p>

這幾點我堅持了整整一年，整體上有了進步。在上個學(xué)期學(xué)校的書法比賽中我這班獲得集體一等獎，在防城港市書法比賽中有1人獲的一等獎、3人獲得二等獎、1人獲得三等獎，在廣西書法比賽中周川鈺獲得一等獎，黃子涵、黃子政獲得三等獎，我們班寫字得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的表揚。

為此，要改善中學(xué)生寫字的狀況，我認為要做好幾點：

1.老師要重視

作為語文老師，要重視自身的訓(xùn)練，要從寫字的正確姿勢、方法，漢字的基本筆劃、筆順、間架結(jié)構(gòu)等內(nèi)容練起，提高自身的書寫水平，同時給學(xué)生以指導(dǎo)、示范，因為榜樣的力量是無窮的，課堂上板書時盡量做到書寫規(guī)范，要經(jīng)常性地對學(xué)生提出書寫要求。在批改作業(yè)時評語也要規(guī)范，對學(xué)生中寫字工整的、正確的、有進步的，要多加鼓勵，適當表揚。

2.學(xué)生要堅持

學(xué)生人手一冊字帖，每天定時練字，一定要堅持，絕不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，要不厭其煩，要堅持不懈，臨摹字帖時要做到眼到、手到、心到，老師要耐心指導(dǎo)。

3.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

課程表上每周要安排一節(jié)寫字課，在寫字課上，不做與寫字無關(guān)的事。寫字字數(shù)求精不求多，不要求一次寫一頁，三個五個，三行五行即可，每節(jié)課留3到5分鐘讓學(xué)生評議對比，“磨刀不誤砍柴工”，每次寫字時間少點，卻可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在寫字課上，鼓勵重復(fù)，學(xué)生認為哪一個字寫得不好可以重復(fù)寫多次，直到自己滿意為止。同時學(xué)?？梢越M織各種形式的書寫比賽，激發(fā)學(xué)生練字的熱情，因為“成功的快樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望”。初中學(xué)生的好勝性強，成功的喜悅往往能帶給他們無窮的力量，身邊好的榜樣更能激起他們寫字的興趣。

總之，學(xué)生練字，貴在堅持，“寫字立人，翰墨樹人”?，槵槙暫材南銡鈺鼭?。