探究大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化的培養(yǎng)對(duì)策

黃珊

培養(yǎng)高素質(zhì)人才是我國(guó)高校教育工作中的根本使命。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)是當(dāng)前高校教育改革當(dāng)中的最終目的。針對(duì)大學(xué)生的思政教育個(gè)性化的培養(yǎng)加以深刻的研究具有非常重要的意義和價(jià)值，是對(duì)高素質(zhì)人才的個(gè)性化培養(yǎng)模式創(chuàng)新的一種探索?；诖?，本文針對(duì)開展大學(xué)生思想教育個(gè)性化培養(yǎng)的重要性方面著手進(jìn)行闡述，并且提出了大學(xué)生思政教育個(gè)性化的培養(yǎng)策略與建議，以促進(jìn)大學(xué)生的更好發(fā)展。

大學(xué)生思政教育的個(gè)性化培養(yǎng)，是有效掌握學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要特征，運(yùn)用多元化的教學(xué)方法促使學(xué)生的自身和個(gè)性等方面獲得優(yōu)化，進(jìn)而能夠獲得更加全面的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的個(gè)性化培養(yǎng)不僅僅是當(dāng)前時(shí)代快速發(fā)展的必然趨勢(shì)，更是為了適應(yīng)高校改革創(chuàng)新發(fā)展的重要需求，由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生滋生教育個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)策的研究具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 開展大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)的重要性

1.1 時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，要求解放人的個(gè)性，并且能夠在這過(guò)程中深入挖掘人的潛能，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，針對(duì)大學(xué)生開展思政教育個(gè)性化的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育格局，有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合能力和潛能，是當(dāng)前時(shí)代快速發(fā)展的重要需求和必然趨勢(shì)。

1.2 適應(yīng)高校改革發(fā)展需求

挖掘大學(xué)生的潛能和個(gè)性，有效促使大學(xué)生的思想變得更加的活躍，鼓勵(lì)學(xué)生獲得更好的發(fā)展，這些都是廣大教師開展思政教育工作的重要任務(wù)。轉(zhuǎn)變規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的思政教育模式，充分激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的思想，培養(yǎng)學(xué)生思政個(gè)性化，是當(dāng)前高校教育教學(xué)改革和未來(lái)發(fā)展的重要需求。

2 大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化的培養(yǎng)策略

2.1 貼近學(xué)生的生活實(shí)際，拓寬個(gè)性化思政教育相關(guān)內(nèi)容

在開展個(gè)性化思政教育的過(guò)程中，不僅要有統(tǒng)一的要求，還要有差別性的對(duì)打不同的學(xué)生，這樣就要求在教育的內(nèi)容方面進(jìn)行創(chuàng)新，為大學(xué)生的良好發(fā)展提供空間和條件。首先，在內(nèi)容的選擇上應(yīng)該更加貼近大學(xué)生的實(shí)際生活，構(gòu)建符合大學(xué)生發(fā)展和需求的內(nèi)容，其次，應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)性化發(fā)展的教育，促使學(xué)生能夠理解和認(rèn)識(shí)什么才是全面?zhèn)€性化的發(fā)展，正確引導(dǎo)學(xué)生樹立主體型人格。最后，應(yīng)該幫助大學(xué)生樹立健康的心理意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的自我教育能力以及主體意識(shí)。

2.2 創(chuàng)新思政教育的方法，有效實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生個(gè)性化溝通

新時(shí)代下的大學(xué)生都樂(lè)于接受新鮮的事物，思想解放，針對(duì)大學(xué)生開展思政教育就應(yīng)該針對(duì)其自身特點(diǎn)，選擇適合大學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法，有效促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，教師應(yīng)該構(gòu)建多元化的溝通平臺(tái)，以新媒介為重要的載體，以社會(huì)實(shí)踐為重要的依托，優(yōu)化個(gè)性化教育的環(huán)境，與學(xué)生之間進(jìn)行差異化的溝通和交流，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想變化的動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想方面的疏導(dǎo)，促使大學(xué)生能夠深刻感受到思政教育本身所具有的人性化，提升大學(xué)生思想政治方面的覺(jué)悟。

2.3 樹立正確的教育質(zhì)量觀，鼓勵(lì)大學(xué)生思政教育個(gè)性化

當(dāng)前有部分高校的思政教育理念比較落后，針對(duì)大學(xué)生主體性的認(rèn)識(shí)不夠。因此，在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展下，高校必須樹立一種正確的教育質(zhì)量觀，樹立一種促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展、全面發(fā)展的多元化人才培養(yǎng)教育教學(xué)觀念，以大學(xué)生為本，加強(qiáng)和體現(xiàn)大學(xué)生本身所具有的主體地位，依照不同大學(xué)生的不同需求以及思想特點(diǎn)，開展因材施教，深入挖掘?qū)W生潛能，充分激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)大學(xué)生思政教育的個(gè)性化，有效實(shí)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生自身等方面的共同發(fā)展。

2.4 加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)，提升教育者自身的綜合素質(zhì)

思政教育教師是大學(xué)生發(fā)展過(guò)程中的引路人，因此，應(yīng)該加強(qiáng)思政教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，有效提升教師自身的綜合素質(zhì)，樹立一種良好的榜樣形象，構(gòu)建新型的、良好的師生關(guān)系。教師具有良好的綜合素質(zhì)，尤其是在人際溝通和交往素質(zhì)方面，不僅僅能夠促進(jìn)與學(xué)生之間的情感交流，還能夠促使教師將更多的情感傾注于大學(xué)生的思政教育工作當(dāng)中，因此，加強(qiáng)思政教育教師隊(duì)伍的建設(shè)，提升教育者自身的綜合素質(zhì)具有非常重要的作用和意義。

綜上所述，在高校開展大學(xué)生思政教育個(gè)性化培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該明確實(shí)行思政教育個(gè)性化培養(yǎng)的重要作用和意義，并且探究和發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生思政教育個(gè)性化培養(yǎng)中存在的不足和弊端，從大學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，拓寬個(gè)性化思政教育的相關(guān)內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育的方法，有效實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生之間的個(gè)性化溝通，樹立一種正確的教育質(zhì)量觀，鼓勵(lì)大學(xué)生思政教育的個(gè)性化發(fā)展，同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)思想教育隊(duì)伍建設(shè)，有效提升教育者自身的綜合素質(zhì)，用全民的教育思想和理念以及模式實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思政教育的個(gè)性化培養(yǎng)。

本文系2017年甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自列社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“大學(xué)生思想政治教育個(gè)性化培養(yǎng)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：gsly---03）階段性成果之一。

（作者單位：甘肅林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院）