個性化作文與提升高考語文成績的研究

許燕藺

一、個性化作文是高考作文命題改革的趨勢

2015年以來，高考語文作文出現(xiàn)的新題型，即任務(wù)驅(qū)動型作文。與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動型作文都會在試題命制中增加“請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”這句話。類似于電視劇《神探狄仁杰》中的金句“元芳，你怎么看？”“你”是指寫作的考生個體，要求考生從自身實際出發(fā)思考，規(guī)避套作，實現(xiàn)高考試題“立德樹人，和諧發(fā)展”的獨特功能。

根據(jù)最新考試大綱，高考作文命題改革趨勢一是引領(lǐng)學(xué)生價值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；二是精選時代題材，激發(fā)學(xué)生銳思進(jìn)??；三是引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系起來等。高考作文命題改革注重弘揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的個性品質(zhì)，展現(xiàn)其自身情感、態(tài)度、價值觀。個性化作文是時代的需要，它要求從尊重學(xué)生的個體出發(fā)，注重學(xué)生的個性發(fā)展，為學(xué)生提供一個廣闊的空間，解放其思維束縛，開闊其寫作思路，使其想象力、創(chuàng)造力能自由的發(fā)揮，在作文中盡情地表露自己的觀點，傾吐自己的心聲。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化作文，提升高考語文成績

1.個性化思維，立意求異——理性思考

個性化作文，重在思維的獨特個性。個性思維，體現(xiàn)在理性思考、立意新穎、立意求異，而非人云亦云、鸚鵡學(xué)舌，更非按圖索驥、依葫蘆畫瓢。每個學(xué)生都是精彩的生命個體，是思源庫，富有源源不斷的創(chuàng)造力。教師在平常的教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的個性化思維，鼓勵學(xué)生們善于捕捉生活中美好的一面，勇于正視社會生活中的陰暗面，使學(xué)生敢于真實地表達(dá)自己個性化的思想。對學(xué)生習(xí)作中有個性光彩的思想見解必須堅持鼓勵、表揚(yáng)，要撞擊出學(xué)生個性化的思想火花，激發(fā)出學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng)造性，使他們樂于表達(dá)，謀篇布局，匠心獨運，形成“人人自主表達(dá)自己觀點”的濃郁寫作氛圍。

2.釋放自我，感情求真求實——真情感人

個性化作文是釋放自我的天性，自由創(chuàng)作的過程。自我求真是其重要特點，真即真實、真情、真摯、真切。寫作是坦白，“我手寫我心”，把自己心中的一切都敞開，剖析自我，正視自我，把整個身心都貫注在里面，抒發(fā)自己的真情實感。能寫出真情實感，文章就具有鮮明的個性和創(chuàng)新色彩，就已成功了一大半。好文章正是因為具有鮮明的個性和創(chuàng)新的色彩才顯得分外有價值。

寫作是生活的反應(yīng)，是主觀情感的抒發(fā)，是一種個性化的精神勞動。寫作是自我的需要，是自我的抒發(fā)和對他人的感染。學(xué)生要寫最熟悉的東西，要寫那些打動過我們心靈的東西。心靈，只有經(jīng)歷過顛簸與震蕩才能成熟；作文只有滲透淚與笑才會獲得靈魂。個性化作文展示自己的內(nèi)心世界，這種真性情、真感情在抒發(fā)與展示中，凈化心靈，充盈精神，升華情感，從而建構(gòu)一個全新的自我。

3.個性化素材，興趣為先——鮮明動人

一直以來，為了應(yīng)試教育，我們的作文教學(xué)是一刀切，即在教師的引領(lǐng)下，所有學(xué)生背相同的素材（大多是所謂的經(jīng)典事例、名言警句），用相同的寫法——夾敘夾議，用一個素材議論一段。以至于作文成了流水線上下來的成品，沒有熱情，沒有自我，沒有個性，味同嚼蠟，不忍卒讀。原本要抒發(fā)的真情實感全都不見了，作文成了一片文字的火葬場，葬送了學(xué)生的寫作熱情，葬送了學(xué)生的靈性。

好作文應(yīng)該是個性鮮明的作文，個性鮮明的作文離不開個性鮮明的素材。為此，我開設(shè)了專門的寫作素材課，要求學(xué)生積累興趣化、專題化、多角度化的個性化素材。臨近高考，我讓學(xué)生課下積累5個素材，堅持三個原則：第一，興趣化的素材，自己喜歡的為首要原則。積累的素材必須是符合自己的口味的，可以是自己喜歡的明星，也可以是自己喜歡的事例，這樣才不容易忘卻。只要是感興趣的素材，就下大力氣占有，讓其中的精華隨著自己的血液流淌。第二，專題化的素材，符合時代要求。要求考生研究高考考綱，并和當(dāng)下的時事熱點和生活實際緊密結(jié)合，積累專題化的素材。如以社會主義核心價值觀、中國傳統(tǒng)文化、科技發(fā)展、創(chuàng)新精神等17個主題為導(dǎo)向，積累主題貼切的素材。第三，多角度的素材，又稱“萬能素材”。學(xué)生只需積累5個素材，這五個素材除了滿足前兩個原則外，最好可以從多角度多方位多主題去解讀與闡釋，每篇素材不少于3個鮮明主題，這樣，在緊張的高考考場上，無論遇到什么主題的作文，考生都能得心應(yīng)手，應(yīng)對自如。

4.筆耕不輟，積累個性化語言——書香怡人

新的課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，要“鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！闭Z言是思維、情感、自我流露的外在載體。個性化作文語言求活，生動活潑的語言猶如給作文穿上一件美麗的旗袍，這種語言是新鮮的，流行語、方言、外來詞，或俚俗，或典雅，都可口、可耳、可心；是生活的，求真務(wù)實，平易自然，如行云流水，舒卷自如；是美麗的，不臟、不亂，不偽、不空，不惡、不澀。

在平時的教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生多觀察和體驗，多閱讀，勤于練筆，只有這樣，學(xué)生的習(xí)作語言才會有滋有味，有聲有色，富于個性化；只有這樣，筆耕不輟，才會書香怡人。

5.文體求變，大膽創(chuàng)新——新穎引人

隨著高考的改革，對作文的文體要求比較寬松了，是考生之幸，也是作文個性化之幸！ 傳統(tǒng)的記敘文、議論文、說明文三大類文體已經(jīng)滿足不了學(xué)生個性和作文個性的發(fā)展要求。書信、文言文、童話、寓言、雜文、短小說、詩歌、就診報告等都登上了寫作殿堂，給學(xué)生張揚(yáng)作文的個性提供了日益廣闊的舞臺。值得一提的是，有考生在800字作文中穿插了詩歌創(chuàng)作，特別是開頭和結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上標(biāo)新立異，更好的展現(xiàn)語言表達(dá)能力和抒發(fā)情感，深化主題。在平時的作文教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽在文體上創(chuàng)新，做多方面的嘗試。

總之，個性化作文是學(xué)生維持創(chuàng)造力的保證，是學(xué)生存續(xù)鮮活思想的保證，是學(xué)生作為精彩個體的重要載體，充分彰顯人文特色。學(xué)生進(jìn)行個性化作文，是提升高考語文成績乃至提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵，鼓勵學(xué)生多走進(jìn)生活，走進(jìn)人生，盡情地釋放心靈，張揚(yáng)個性，放飛情絲。