財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革必要性研究

何亞雯

當今社會上存在財務(wù)管理崗位急缺人才和大量畢業(yè)生找不到工作的矛盾。作為培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才的高校，培養(yǎng)模式是否需要改革、如何改革是值得深思的問題。本文從多個方面探討財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的必要性，具有較強的理論意義和實踐意義。

一、財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才的內(nèi)涵與標準

（一）財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才的內(nèi)涵

財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才是指具有扎實的財務(wù)管理理論、具備一定的財務(wù)經(jīng)驗，預(yù)計在工商企業(yè)工作，可以把掌握的財務(wù)理論、方法、管理技巧、經(jīng)驗等準確、靈活地應(yīng)用到單位的財務(wù)決策中，進而為公司帶來經(jīng)濟效益的人員。其內(nèi)涵包括以下四個方面：

1.面向一線企業(yè)就業(yè)。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才在一線生產(chǎn)經(jīng)營中從事財務(wù)管理工作，而不在高校、科研單位或者是行政單位就職，一般不從事財務(wù)管理的教育培訓(xùn)和研究工作。

2.具備嫻熟的職業(yè)技能。能否學(xué)以致用是檢驗各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的試金石。財務(wù)管理專業(yè)人才只有將所學(xué)精準地應(yīng)用于財務(wù)實踐，才具備實質(zhì)性的意義。不能將所學(xué)和所積累靈活應(yīng)用于財務(wù)實踐的財務(wù)管理專業(yè)人才和其他專業(yè)的人才沒有實質(zhì)意義上的區(qū)別。

3.明顯快捷的職業(yè)效果。職業(yè)效果是專業(yè)技能應(yīng)用的最終結(jié)果。財務(wù)管理專業(yè)人才可以明顯提高就職企業(yè)的素質(zhì)，能為所在部門帶來明顯的經(jīng)濟效益。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才通過將自己所學(xué)服務(wù)于所在單位，使得企業(yè)的經(jīng)營素質(zhì)和經(jīng)濟效益有明顯提高。

4.擁有豐富的實踐經(jīng)驗。工商管理學(xué)科的實踐性和靈活性就要求相關(guān)專業(yè)應(yīng)用型人才應(yīng)具備更豐富的實戰(zhàn)技巧。豐富的實戰(zhàn)技巧來源于實踐經(jīng)驗的積累，因而要求學(xué)生在校期間掌握扎實的理論基礎(chǔ)同時，也要積累豐富的實踐經(jīng)驗。

（二）財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才界定標準

1.知識體系標準。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才的知識體系包括兩個大的方面： 財務(wù)基礎(chǔ)理論和實踐經(jīng)驗?；A(chǔ)理論知識至少包括三個層面： 一是財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識，二是通過課外閱讀掌握的寬廣專業(yè)知識，三是更廣泛的人文社科知識，如政治學(xué)方面、心理學(xué)方面、社會學(xué)方面、語言學(xué)方面、歷史學(xué)方面等。第三層面是財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才和普通本科人才都應(yīng)掌握的。專業(yè)人才通過將所學(xué)知識與實踐的對接來豐富自身的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

2.能力素質(zhì)標準。主要指技能指標。技能是將所學(xué)的知識和所積累的經(jīng)驗加以運用和推廣的能力。一是財務(wù)管理實務(wù)操作能力與計算機應(yīng)用能力。財務(wù)管理實務(wù)操作能力與計算機應(yīng)用能力是財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才應(yīng)具備的基本技能。二是學(xué)習(xí)理解能力。這部分能力屬于財務(wù)者技能中的概念技能。學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識和積累的經(jīng)驗多與自己將來所服務(wù)單位的情形不完全匹配或一致。所以就要求財務(wù)人員不斷學(xué)習(xí)不斷應(yīng)用來提高自己。三是交流、合作能力。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才在企業(yè)實踐中必須要和自己所處的團隊充分合作。合作離不開溝通交流，因此有較強的溝通技巧是其走向成功的法寶。合作能力體現(xiàn)為合作意識、合作技巧以及合作的結(jié)果。較好的交流合作能力是財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型本科人才的必須技能。

二、財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革的必要性

（一）人才市場需求

隨著經(jīng)濟迅速發(fā)展，財務(wù)管理人才隊伍培養(yǎng)速度無法與之匹配。使得現(xiàn)行的財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)出的人才與市場所需求的專業(yè)人才嚴重脫軌，呈現(xiàn)出與科學(xué)及經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)的狀況。企業(yè)對教育體系的單一性存在偏見，進而失去了對大學(xué)生實踐能力的信心，認為大學(xué)生的責(zé)任感不強，心態(tài)浮躁，動手能力不強，長期以往，使這種脫節(jié)現(xiàn)象更為明顯。而財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式改革可以培養(yǎng)出大量應(yīng)用型人才，為財務(wù)管理人才教育帶來一股新的活力。

當前，很多企業(yè)單位所現(xiàn)有的財務(wù)管理人員知識結(jié)構(gòu)較為薄弱，實踐分析能力不強，很難滿足企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的要求。企業(yè)更需要的是財務(wù)管理行業(yè)高素質(zhì)復(fù)合型人才。這就使得本行業(yè)出現(xiàn)巨大的人才矛盾，一方面大量的財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生找不到相關(guān)的工作，甚至被迫轉(zhuǎn)崗。另一方面用人單位卻找不到合適的財務(wù)管理類人才，這是人力資源的浪費，更是整個社會資源的不匹配。解決這一問題的有效方法是從本科教育入手，將以往的教學(xué)型人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型模式逐步轉(zhuǎn)變。通過對近兩年財務(wù)管理人才市場需求調(diào)查結(jié)果顯示：用人單位招聘財務(wù)管理人員不再單純看重高學(xué)歷，更注重應(yīng)聘者是否具有綜合知識運用能力和實際操作能力。企業(yè)對中層次及高層次應(yīng)用型財務(wù)管理人才需求持續(xù)擴大。所以， 培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的新型財務(wù)管理專業(yè)人才，是經(jīng)濟發(fā)展演變的必然結(jié)果。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方式改革可以有效的解決這一問題，把人才分為初級、中級、高級，分類培養(yǎng)，以適應(yīng)不同的市場需求，既解決了就業(yè)問題，又避免了人才浪費。

（二）財務(wù)管理教育發(fā)展需求

財務(wù)管理教育，除了要培養(yǎng)學(xué)生扎實的理論功底，同時要重視畢業(yè)生動手能力、實踐能力、應(yīng)變能力及創(chuàng)新能力、適應(yīng)工作崗位能力的培養(yǎng)。財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)必須以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主。財務(wù)管理教育培養(yǎng)目標應(yīng)該是根據(jù)人才市場需求變化而不斷調(diào)整的動態(tài)目標，是科學(xué)的培養(yǎng)目標。財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)以企業(yè)需要為根本，以應(yīng)用為導(dǎo)向，以基本素質(zhì)與理論知識培養(yǎng)為主線，以崗位群設(shè)置為主要依據(jù)，培養(yǎng)出市場所需的綜合素質(zhì)應(yīng)用型人才。只有對財務(wù)管理人才培養(yǎng)目標進行準確定位，才能真正提升財務(wù)管理專業(yè)人才綜合素質(zhì)。

（三）思想觀念轉(zhuǎn)換

傳統(tǒng)財務(wù)管理教育無論從學(xué)校、教師層面，還是學(xué)生層面，都更注重理論的教學(xué)與學(xué)習(xí)，而新興財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)會促進教育模式的轉(zhuǎn)變，實行更加融合的教育教學(xué)。

培養(yǎng)財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才的前提是實踐指導(dǎo)教學(xué)， “強基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、有側(cè)重、創(chuàng)特色”成為高校教師應(yīng)注重的人才培養(yǎng)理念。為彌補學(xué)生理論與實踐脫節(jié)的缺陷，學(xué)校可以采取融合教育的措施。一方面，高?？善刚埿Ｍ庾詴嫀?、高級會計師，為學(xué)生講解實際工作中的案例，使得學(xué)生將所學(xué)理論與實踐精確的結(jié)合。同時，高?？梢苑峙山處煹较嚓P(guān)企業(yè)崗位進行實習(xí)，這樣既減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，避免校內(nèi)、校外兩邊跑，同時又提高了教師隊伍理論與實踐的結(jié)合的能力，在課堂上以理論為基礎(chǔ)貫穿人才培養(yǎng)的全過程，以實踐知識來深化學(xué)生對理論的理解和應(yīng)用，使學(xué)生的知識體系達到復(fù)合型、應(yīng)用型。

（四）學(xué)生工作需求

財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生作為畢業(yè)生的大軍，其就業(yè)已經(jīng)越來越細化，越來越向各個層次尤其是高層次發(fā)展。尤其當今世界，經(jīng)濟越發(fā)達財務(wù)管理作用越重要，它已成為一種重要的經(jīng)濟管理活動?，F(xiàn)如今 ，其在資本化市場運作中占據(jù)了主導(dǎo)地位， 財務(wù)管理的角色正逐步向企業(yè)的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和決策者轉(zhuǎn)變。有七成以上的公司總裁是來自于財經(jīng)方面的專家，特別是財務(wù)管理領(lǐng)域的專家。他們運用客觀、真實的財務(wù)管理信息進行財務(wù)分析、預(yù)測與決策、控制與評價，并將其運用于企業(yè)經(jīng)營管理，為企業(yè)創(chuàng)造價值。財務(wù)管理專業(yè)人才已經(jīng)逐步登上了商業(yè)的舞臺，成為資本市場的主要運作者和價值的主要創(chuàng)造者。

三、結(jié)語

隨著全球經(jīng)濟逐步走向一體化和“一帶一路”的提出，國際間的交流日益密切。這就要求財務(wù)管理專業(yè)人才必須注重國際化的培養(yǎng)，培養(yǎng)更加國際化、應(yīng)用型人才。同時，也要求財務(wù)管理專業(yè)人才要注重分析思考能力、邏輯思維能力、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、語言表達能力，做到與外界交流溝通良好，思考解決問題順暢。財務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)模式的改革勢在必行，只有這樣，才能充分發(fā)揮財務(wù)管理人員在企業(yè)經(jīng)濟管理中的重要作用。（作者單位為西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院）

項目：西安財經(jīng)學(xué)院行知學(xué)院院級課題：財務(wù)管理特色專業(yè)建設(shè)，項目編號：TSZY201601。