靈動(dòng)·多元·實(shí)效·綻放

唐梅?賈亞萍

一、藝術(shù)社團(tuán)及實(shí)踐工作坊組建成立背景

2011年9月，為了進(jìn)一步加快高新區(qū)基礎(chǔ)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化進(jìn)程，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更加公平、優(yōu)質(zhì)、充足的教育公共服務(wù)，泡桐樹(shù)小學(xué)（天府校區(qū)）應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)建設(shè)秉承泡小天府校區(qū)“為每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，努力促進(jìn)教育公平、實(shí)現(xiàn)教育持續(xù)健康發(fā)展。組建藝術(shù)實(shí)踐工作坊，成立特色藝術(shù)社團(tuán)，普及和提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生交流協(xié)作溝通能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維創(chuàng)造能力。

二、藝術(shù)社團(tuán)及實(shí)踐工作坊建設(shè)具體做法

（一）基本思路

學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐工作坊構(gòu)建的理念是“為每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”，基本思路是站在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的角度，進(jìn)行“規(guī)劃-建立-實(shí)施-反饋-調(diào)整”。第一步：結(jié)合學(xué)校師資的配置和特長(zhǎng)，對(duì)藝術(shù)社團(tuán)整體規(guī)劃；第二步：在整體規(guī)劃確認(rèn)后建立不同社團(tuán)特色模塊；第三步：社團(tuán)課程實(shí)施；第四步：實(shí)施中是否適應(yīng)學(xué)生的需求，是否讓學(xué)生有所收獲，是否達(dá)到社團(tuán)的預(yù)設(shè)效果來(lái)反饋；第五步：反饋基礎(chǔ)上進(jìn)行社團(tuán)課程安排的調(diào)整，力爭(zhēng)構(gòu)建一個(gè)有創(chuàng)意、有趣味、有成果展示的特色藝術(shù)社團(tuán)。

（二）我們的特色

在學(xué)校統(tǒng)籌安排下，根據(jù)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科師資情況成立不同特色社團(tuán)，我們的社團(tuán)面向全體學(xué)生。采用學(xué)習(xí)與實(shí)踐、趣味與專(zhuān)業(yè)、普及與提高、課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)結(jié)合的模式，富教于樂(lè)來(lái)提升學(xué)校藝術(shù)教育水平，開(kāi)創(chuàng)靈動(dòng)、多元的特色藝術(shù)社團(tuán)。

（三）實(shí)踐工作坊藝術(shù)社團(tuán)

在學(xué)校藝術(shù)實(shí)踐工作坊統(tǒng)籌布局下，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)了眾多社團(tuán)其中藝術(shù)社團(tuán)有：泡桐花合唱團(tuán)、水泡泡舞蹈社團(tuán)、幽蘭古箏社團(tuán)、泡桐樹(shù)木笛社團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、水墨工作坊、版畫(huà)社團(tuán)、剪紙社團(tuán)、創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)。

（四）藝術(shù)工作坊社團(tuán)推進(jìn)方式

1.靈動(dòng)的課程

把社團(tuán)教學(xué)內(nèi)容納入到學(xué)校的國(guó)家課程校本化建設(shè)。

2.多元的評(píng)價(jià)方式

a.多元展示評(píng)價(jià)法，提升學(xué)生綜合能力。

b.多元等級(jí)評(píng)價(jià)方式與隨機(jī)評(píng)價(jià)方式，提升教學(xué)整體質(zhì)量

在特色社團(tuán)課堂與活動(dòng)中，采用多元等級(jí)評(píng)價(jià)方式與隨機(jī)評(píng)價(jià)方式，既明確了考核標(biāo)準(zhǔn)與形式，又綜合考慮課堂表現(xiàn)與“主題”活動(dòng)等，將學(xué)生社團(tuán)評(píng)價(jià)與常規(guī)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面提高教學(xué)反饋機(jī)制，對(duì)內(nèi)提升教學(xué)整體質(zhì)量，對(duì)外提高了學(xué)校形象。

c.多元積分制評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的上課與活動(dòng)的參與度、完成度、效果度以及級(jí)別和等級(jí)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)。

三、學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)及實(shí)踐工作坊成效

幾年的實(shí)踐，藝術(shù)社團(tuán)及實(shí)踐工作坊初見(jiàn)成效，收獲頗豐，碩果累累！學(xué)校美育工作得到了大力發(fā)展，教師獲得了認(rèn)同感和價(jià)值感，學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)得到了提升和升華！

（一）認(rèn)知成果

校園生活中當(dāng)我們用藝術(shù)的眼光去重新審視它的時(shí)候，生活也就和藝術(shù)結(jié)合起來(lái)了。通過(guò)夸張、提煉、藝術(shù)化處理等方式去創(chuàng)作，從而達(dá)到一個(gè)新的層次。

（二）成果展示

1.特色社團(tuán)工作室運(yùn)營(yíng)日漸成熟

特色社團(tuán)工作室建立以來(lái)，學(xué)校在硬件上投入了八間藝術(shù)工作室：四間美術(shù)社團(tuán)工作室，四間音樂(lè)社團(tuán)工作室；在軟件上除了招聘和引進(jìn)了優(yōu)秀的藝術(shù)教師，還邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)我校藝術(shù)社團(tuán)進(jìn)行引領(lǐng)。社團(tuán)承接了校內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)活動(dòng)以及參賽項(xiàng)目，同時(shí)，藝術(shù)社團(tuán)參與了學(xué)校的藝術(shù)文化建設(shè)，充分給教師和學(xué)生提供了互相交流與展示的平臺(tái)，讓藝術(shù)之花浸潤(rùn)到校園的每個(gè)角落，讓藝術(shù)之花處處綻放。

（三）效果反饋

1.學(xué)生興趣盎然

通過(guò)特色社團(tuán)課程教學(xué)，學(xué)生有選擇、有興趣、有作品、有展示機(jī)會(huì)與平臺(tái)；通過(guò)“個(gè)性模塊展”“優(yōu)秀作品展”“我行我秀”“專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì)”等活動(dòng)實(shí)施，加大了學(xué)生的參與高潮，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)濃度，收獲了滿(mǎn)滿(mǎn)的自信和成果。以此輻射到更多的學(xué)生通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)積極參與到學(xué)校的社團(tuán)中來(lái)。

2.教師合力共進(jìn)

通過(guò)特色社團(tuán)的組建與對(duì)藝術(shù)的探究，加強(qiáng)了藝術(shù)組聯(lián)合研究的能力?！昂粚?shí)教研共成長(zhǎng)，專(zhuān)家引領(lǐng)促發(fā)展”是藝術(shù)組老師們真切的心聲，是藝術(shù)組老師們踐行的途徑。通過(guò)整合教學(xué)資源，教師團(tuán)隊(duì)合作合拍，“合”而不同的教育理念促進(jìn)共同的提升和發(fā)展。

3.學(xué)校碩果累累

通過(guò)特色社團(tuán)呈現(xiàn)的各級(jí)各類(lèi)展演和比賽，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)，提升了學(xué)校聲譽(yù)和影響力。2016年被評(píng)為中小學(xué)舞蹈教育傳統(tǒng)校，2017年被評(píng)為成都市藝術(shù)特色學(xué)校。

四、學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)及實(shí)踐工作坊問(wèn)題探討及思考

（一）問(wèn)題探討

藝術(shù)社團(tuán)對(duì)校內(nèi)其他師生能夠發(fā)揮的作用有一定的局限性，它的存在應(yīng)該讓學(xué)校中更多的師生體會(huì)并能夠享受藝術(shù)社團(tuán)中豐富的藝術(shù)資源來(lái)提升個(gè)人的藝術(shù)素養(yǎng)；藝術(shù)社團(tuán)中的教學(xué)活動(dòng)與基本的教學(xué)大綱及日常藝術(shù)教學(xué)脫離，對(duì)于其他那些大綱范圍內(nèi)學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在他們的日常學(xué)習(xí)中，藝術(shù)社團(tuán)的角色存在感太弱；特色社團(tuán)校本特色不夠深入，藝術(shù)社團(tuán)雖然形成了特色，但是各大細(xì)分特色社團(tuán)不夠深入，展現(xiàn)出的成果略顯得單薄。

（二）思考與展望

后期我們將在以下幾個(gè)方面繼續(xù)做出努力：

1.網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)與特色社團(tuán)的相結(jié)合

當(dāng)下是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處無(wú)時(shí)不在的時(shí)代，然而，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，已使教學(xué)觀念、教學(xué)的過(guò)程發(fā)生了革命性的變化。因此，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)在藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中，需要大量運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)為我們服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)密不可分，無(wú)論在價(jià)值取向、方式和方法等方面都有著與傳統(tǒng)藝術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不同的特性。

2.打造品牌活動(dòng) 增強(qiáng)學(xué)生歸屬感

品牌戰(zhàn)略是現(xiàn)代企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段，將這一理念運(yùn)用到非藝術(shù)高等院校藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè)工作中，是社團(tuán)與社會(huì)接軌并參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。接下來(lái)將通過(guò)合理利用社會(huì)資源、專(zhuān)家指導(dǎo)、社團(tuán)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等提升社團(tuán)的整體質(zhì)量。真正做到讓全體學(xué)生找到對(duì)社團(tuán)的歸屬感，打造有品牌的活動(dòng)，有影響力的演出使社團(tuán)得到更好的發(fā)展，真正意義上走出品牌化道路。